《赠从弟（其二）-刘桢导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《赠从弟（其二）-刘桢》导学案第一课时导学目标：1.了解唐代诗人刘桢的生平及代表作品。2.理解《赠从弟（其二）》这首诗的主题和意境。3.学习如何欣赏和解读这首古诗。导学内容：1.刘桢的生平介绍2.《赠从弟（其二）》诗歌赏析3.诗歌解读及个人理解导学步骤：第一步：了解刘桢的生平刘桢是唐代著名诗人，他是唐代文学史上的重要人物之一。他生活在唐玄宗时期，是当时文坛上的佼佼者。刘桢擅长写诗，其作品被誉为“唐人之杰”。他的诗歌以清新灵动、含蓄优美而著称。在唐代文学史上占有重要地位。第二步：《赠从弟（其二）》诗歌赏析《赠从弟（其二）》是刘桢的代表作之一。诗中表现了诗人对亲人的思念之情，情感深沉，语言优美。诗中写道：“满川兰蕙秋风散，长洲花柳夜露寒。”通过对自然景物的描写，展现了诗人内心的孤独和忧郁。整首诗抒发了诗人对亲人的深情思念之情，读来让人感到温暖动人。第三步：诗歌解读及个人理解诗人通过对自然的描写，表达了对亲人的思念之情。在现代社会中，人们常常因为工作、学习等事务而无暇顾及家人，忽略了家人间的情感交流。因此，我们应该学会珍惜与亲人之间的感情，体会亲情的珍贵。读完这首诗后，我深深感受到了亲情的重要性，也更加珍惜与家人之间的时光。诗歌欣赏是一种对心灵的滋养，通过阅读古诗词，我们可以感受到诗人们对生活的热爱和感悟。希望大家能够通过这节课的学习，深刻领悟到诗歌之美，感受到中华传统文化的魅力。导学延伸：1.阅读更多刘桢的诗歌作品，了解他的文学成就和创作风格。2.自己尝试写一首关于亲情的诗歌，表达自己内心的感受。3.与同学分享自己对这首诗的理解，交流彼此的观点和感受。第二课时【导学目标】1.了解诗人杜牧及其作品《赠从弟（其二）/刘桢》的背景和意境；2.理解诗歌的意义和情感表达；3.分析诗歌的语言特点和艺术手法；4.提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。【导学重点】1.诗歌的背景和情感表达；2.诗歌的语言特点和艺术手法；3.学生对文学作品的理解和感悟。【导学难点】1.如何理解诗歌中抒发的情感和意境；2.如何分析诗歌的语言表达和艺术手法；3.如何培养学生的文学审美和表达能力。【导学步骤】一、导入老师可以用一段引人入胜的背景介绍，让学生了解《赠从弟（其二）/刘桢》的作者杜牧以及作品的内容和背景，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。二、欣赏诗歌1.老师朗读《赠从弟（其二）/刘桢》，让学生聆听诗歌的音韵和节奏。2.让学生阅读诗歌全文，体会诗歌的意境和情感表达。3.学生可以就以下问题展开讨论：-诗歌中表达了怎样的情感和意境？-诗歌如何通过语言表达作者的思想和情感？-诗歌中有哪些具体的艺术手法和修辞手段？三、分析诗歌1.引导学生分析诗歌中的意象和意境，理解诗歌背后的情感表达。2.分析诗歌中的语言特点和艺术手法，如比喻、排比、对偶等。3.学生可以结合诗歌中具体的词句进行分析和解读，深化对诗歌的理解和把握。四、展开讨论1.引导学生展开讨论，分享对《赠从弟（其二）/刘桢》的看法和感悟。2.学生可以就诗歌中的情感、意境、语言等方面展开深入讨论，交流彼此的理解和感受。3.鼓励学生自由表达对诗歌的审美感受和个人体会，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。五、总结提升1.总结本节课的学习内容，强调诗歌的意义和价值，鼓励学生多阅读优秀文学作品，提升文学素养和审美情趣。2.鼓励学生自主思考和表达，培养学生对文学作品的理解和感悟能力。3.提倡学生多加练习写作，提高表达能力和文学功底。【课堂延伸】1.鼓励学生朗读和背诵优秀诗歌，培养语感和节奏感。2.给学生布置写作任务，让他们根据诗歌内容展开联想和表达，提高写作能力和文学创造力。3.导学案结束后，学生可以继续研读杜牧其他作品，拓展文学视野，丰富文学知识和修养。通过本导学案的学习，学生能够深入理解《赠从弟（其二）/刘桢》这