2023-2024学年九年级语文上册第一单元复习测试卷及答案解析

2023-2024学年九年级语文上册第一单元复习测试卷

（试卷满分120分，考试时间120分钟）

一、积累与运用（21分）

1.下列各项中分析不正确的一项是（）（2分）

《大国工匠》中介绍了三位工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马

宇、手工打造飞机弧线的高级镀金工王伟。纪录片播出后产生了广泛影响。【甲】人们不仅深深折服于

他们精益求精的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位■上担起了国之重任，［乙］

担当不仅需要能力和技术,而且需要奉献精神。这种奉献精神就是［热爱岗位、尽责敬业作为中华儿女，

我们都应该勇于担当、忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福、为国出力。

A.文段中加粗的字词“广泛”“为”“谋福”的词性分别为形容词、介词、动词。

B.甲句有语病，修改的方法是将“为他们精湛的技艺而震惊”和“深深折服于他们精益求精的工匠精神”

交换位置。

C.乙句是表承接关系的复句。

D.短语“热爱岗位”“尽责敬业”分别是动宾短语、并列短语。

2.阅读下面这首诗歌，解读有误的一项是（）（2分）

而我/——这来自南方的旅客/却爱这悲哀的北国啊/扑面的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅/我

爱这悲哀的国土/一片无垠的荒漠/也引起了我的崇敬/——我看见/我们的祖先/带领了羊群/吹着笳笛/

沉浸在这大漠的黄昏里……

A.艾青的这首诗并不注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但读起来气韵通畅。

B.诗人通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。

C.诗中刻画了国家的苦难、民族的悲伤，体现了诗人极为深厚的哀怨绝望之情，这也是他这一时期的创

作主题和基调。

D.艾青的诗中有着丰富的意象，有些带上了诗人独特的气质，如本诗中的“国土”。

3.下列是同学们关于诗歌创作的认识，说法有误的一项是（）（2分）

A.我们写诗时要注意押韵。如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中，“娇”“腰”两字就有押韵。

B.余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，值得我们学习和借鉴。

C.写诗可借助意象传递情感。如《我爱这土地》中“土地”象征着多灾多难的祖国，蕴藏着诗人对祖国

的热爱。

D.写诗可对语言进行“陌生化”处理。如“像季节燃起花朵又把它吹熄”中的“燃”和“熄”就是非常

1

典型的“陌生化”用词。

4.下列有关文学文化常识的说法有误的一项是（）（2分）

A.风骚，本泛指文章辞藻，后指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。

B.柯岩的《周总理，你在哪里》这首诗以四处寻找周总理为抒情主线，表达了全国人民对周总理无限的

哀思与深情的怀念。

C.在《你是人间的四月天-----句爱的赞颂》中，诗人选取富有梦幻、温暖的意象，描绘了色彩斑斓的

唯美画面，形成了诗中有画的审美风貌。

D.《我看》的作者穆旦是“九叶诗派”的代表人物，被誉为“中国现代诗歌第一人”。

5.下列加粗词语的使用，不正确的一项是（）（2分）

A.回望古今中外的风流人物，他们对社会所做出的巨大贡献实在令世人敬仰。

B.望着朋友们离去，他的心中感到前所未有的枉然。

C.济南的第一场大雪过后，天气转晴，太阳出来，大地上红装素裹，景色十分美丽。

D.在大气磅礴、悲壮深情的叙事中，观众深刻感受到红军战士扛在肩上的沉甸甸的家国责任。

6.依据语境，仿写画线句子。（4分）

告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别;秋天的落叶是对夏天炎热

的告别:;«告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。

请你参加以“品味诗情”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。

7.【活动一：拟制刊名】第一小组准备出一本诗集，请你选择链接材料中的一句诗，仿照示例为刊物取

名，设计好封面，说明理由。（4分）

【示例】生来如同璀璨的夏日之花，不凋不败，妖冶如火。死时如同静美的秋日落叶，不盛不乱，

姿态如烟。

诗集名：夏花

诗句：生来如同璀璨的夏日之花，……（可节选）

封面配图：一朵夏日艳阳下盛开的花朵

理由：夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，活着，就要灿烂，要活得有意义、有价值，

不能浑浑噩噩，在生活与学习中努力盛开

【链接材料】

①群星毫不畏惧自己会看似萤火虫。

②不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2

③鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能再在天上翱翔了。

8.【活动二：品读诗韵】第二小组准备派小语为代表，朗读下面的小诗。请你完成对话，帮助她准确把

握这首诗。（3分）

我年轻时的生命宛如一朵鲜花——当春天的微风登门求恳，她会翻开自己的繁盛花瓣，随意抛下一片

两片，浑不觉花容清减。

如今到了青春的终点，我的生命宛如一枚果实，再没有余物可以虚掷，只待将满怀甜美一举奉献。

（选白泰戈尔《采果集》）

小语你觉得这首小诗的感情基调是怎样的？

我我觉得是的，因为它表达了o

小语你说得很有道理。我总是读不好“只待将满怀甜美一举奉献”这句，你能从重音、语速、语调方

面给我点建议吗？

我我认为你应该这样读：._o

二、阅读（49分）

（一）阅读下文，回答问题。（16分）

我们去寻找一盏灯

顾城

走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说/它在窗帘后面/被纯白的墙壁围绕/从黄昏迁来的野花/将变成

另一种颜色

走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说/它在一个小站上/注视着周围的荒草/让列车静静驰过/带走温

和的记忆

走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说/它就在大海旁边/像金桔那么美丽/所有喜欢它的孩子/都将在

早晨长大

走了那么远/我们去寻找一盏灯

9.诗中的意象“灯”象征着什么？（4分）

10.诗中的“走了那么远/我们去寻找一盏灯”在结构和内容上有什么作用？（6分）

11.诗中“带走温和的记忆”中的“温和”如何理解？（6分）

（二）阅读下面材料，完成下题。（27分）

材料一

带我飞上去！带我上云端！你好啊，欢乐的精灵！

3

云雀呵！你的歌高昂强劲；你似乎从不是飞禽，

带我飞上去！带我上云端！从天堂或天堂的邻近，

你唱啊唱啊，周围远近以酣畅淋漓的乐音，

天宇和云霓都悠然回响；不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。

带着我飞升，领我去寻访向上，再向高处飞翔，

你那称心如意的仙乡！从地面你一跃而上，

我辛劳跋涉于旷野穷荒，像一片烈火的轻云，

到如今已经神疲意倦；掠过蔚蓝的天心，

此刻我若有仙灵的翅脍，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。

我就会凌空飞到你身边。

你的歌饱含神圣的欣喜，整个大地和大气，

周围的气氛是狂欢极乐；响彻你婉转的歌喉，

带着我飞升，高入云霓，仿佛在荒凉的黑夜，

到你的天国华筵上做客！从一片孤云背后，

----节选自华兹华斯《致云雀》明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。

——节选自雪菜《致云雀》

材料二

腾讯文化：你觉得什么是好诗？

江弱水：这种问题最好不要回答，没有人能够给出完美的答案。

诗有各种各样的美，它有单纯的美，也有复杂的美；有格律的美，也有自由的美；有阳刚的美，也

有阴柔的美。这是见仁见智的问题，没办法定于一尊。

那就“操千曲而知音”吧。你读了几百首诗，什么是好的你都知道了。你一说到心仪的东西，遗漏

掉的只会更多。所以关于好诗是什么，我们最好不要去界定，因为每个人心目中都有自己的好诗，就像

每个人心目中都有属于自己的经典一样。

腾讯文化：_______________________________

腾讯文化：你在课堂上怎么教学生欣赏诗？

江弱水：欣赏每首诗，角度都可能不同。有的诗要讲典故，有的诗要讲结构，有的诗要讲历史叙事，

有的诗则是纯粹地谈它的语言，所以走进每一首好诗的路径可能都不同，没有办法用千篇一律的方式去

谈论。

4

走近每一个人的方式不一样，走进每一首诗的方式也不一样。因为有的诗像军人，有的诗像少女，

有的诗像世故老人，各有各的精彩。

腾讯文化：你觉得读诗对人生有何助益？

江弱水：读诗是闲下来的事。中国人民忙碌了太久，应该闲下来读点诗了，因为诗可以提升我们的

精神境界、丰富我们的内心生活。作为诗学研究者，我很幸运能够沉浸在诗的世界里。一般人不可能每

天这么享受。

诗的研究者和普通读者的区别，就相当于一个花卉专家和一个爱花人的区别。有人愿意去买花、种

花.有人只满足于远远地看花园里的花。我夭天跟花打交道.应该对花有着更深的了解。但是面对一束

鲜花时.一个普通爱花人跟一个花卉专家,感受是一样的。

对于一般读诗的人的要求,就是不要满足于远远地看花.我们要去种花，至少我们要去买花,把花

插在案头.来细细地端详。

12.班里举行诗歌朗诵会，小金和小语要朗诵材料一中的两首诗。你是主持人，请你围绕这两首诗歌节选

部分的共同意象和主旨拟写报幕词.（80字左右）（8分）

13.认真阅读材料二，请你以“腾讯文化”的身份在第一个访谈问题后做一个小结，补写在文中横线处。

（3分）

14.按照要求，完成批注。（8分）

（1）请从材料一中选出能体现云雀特点的一处诗句，进行理解感悟式批注。

（2）对材料二中画线句进行鉴赏评价式批注。

15.诗歌朗诵会结束后，同学们都意犹未尽，尤其对云雀情有独钟，忍不住纷纷拿起笔来创作诗歌，请你

也加入。要求：①以“云雀”的口吻；②抒发和上面阅读理解材料一中两首诗歌相同的主旨情感；③不

少于四句，且要符合诗歌的形式要求。（8分）

（三）名著阅读。（6分）

16.下面是选自《艾青诗选》的诗歌，哪一段诗属于他1978年以后第二个创作高峰的诗歌？请结合阅读

体验，作出判断并简述理由。

A.阳光在照着雾在蒸化着香气在喷发着/我在沉思着感激着终于深情地唱出了土地之歌……

B.即使我们死后尸骨都腐烂了/也要变成磷火在荒野中燃烧

三、作文（50分）

17.阅读下面文字，按要求作义。

大千世界，万象纷呈。行走其间，总有令你驻足沉醉之处，或许是一段肝胆相照的友谊，或许是一

位魅力十足的师长，或许是一处秀丽壮观的山水

5

请以“,令我沉醉”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名和校名：④书写

规范，卷面整洁。

答案以及解析

1.答案：C

解析：后一分句表示的意思比前一分句更进一层，是递进复句。各分句按照时间顺序分别说出连续的动

作或相关的情况，具有先后相承接的关系，是承接复句。乙句”担当不仅需要能力和技术，而且需要奉

献精神”中“需要奉献精神”比“需要能力和技术”意思更进一步，故应是递进复句。

2.答案：C

解析：C项，本诗表达了诗人对处在水深火热之中祖国的忧虑，对战乱中人民的同情，对祖国的热爱，

相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。

故并不是体现了“诗人极为深厚的哀怨绝望之情”。

3.答案：B

解析：余光中《乡愁》的每一小节结构相同，朗读时形成一种回环往复的节奏。故B项表述有误。

4.答案：A

解析：A项，风骚，本指《国风》和《离骚》，后来泛指文章辞藻。

5.答案:B

解析：“枉然”意为费力而不起作用；“惘然”意为失意的样子，心里好像失掉了什么东西的样子。结

合语境，此处应用“惘然”。

6.答案：飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别亭亭的荷叶是对春天落花的告别

解析：本题运用【仿写五相法】。要根据句子的内容、结构等来完成仿写。

7.答案：示例1：

诗集名：群星

诗句：群星毫不畏惧自己会看似萤火虫

封面配图：浩瀚宇宙，繁星点点

理由：浩瀚宇宙象征文学殿堂的博大精深，繁星象征同学们写的诗歌很多，在文学的殿堂遨游

示例2：

诗集名：完美

诗句：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美

封面配图：一块鹅卵石在淙淙河水中日益光滑

6

理由：鹅卵石是完美的象征，槌的打击象征追求完美的事物遇到的强硬外力，水的载歌载舞象征着长期

温柔的润化，我们的生活要像鹅卵石一样光滑完美需要长期润物无声地潜移默化

示例3：

诗集名：翱翔

诗句：鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能再在天上翱翔了

封面配图：一只鸟翼系上黄金的鸟扑腾地飞

理由：系上黄金的鸟翼象征着我们生活的包袱或物质的诱惑，唯有放下这些羁绊，我们才能飞得更远

解析：考查刊物封面设计。解答此题，首先要明确题干要求，分析所给示例的内容和格式。然后拟订刊

物名时，可从选定的诗句中提取或概括，名字应有深意；描绘配图时.，应描绘出诗句中的画面感；说明

理由时，要从诗句的深层含义入手分析。

8.答案：积极温暖；对生命和奉献的礼赞；“一举”应重读；语速不宜太快，应迂缓悠长；语调应上扬

解析：对诗歌感情基调和朗诵的把握。结合诗句内容可以看出，这首诗表达了对生命和奉献的赞美，因

而感情基调是积极温暖的。朗诵“只待将满怀甜美一举奉献”时，“一举”可重读，表示甘愿彻底“奉

献”的决心，语速应迂缓，不宜太快，体现出“我”成长后的深刻感悟；结尾句语气肯定，是全诗的高

潮，语调应上扬。

9.答案：“灯”象征着温暖、理想、希望。

解析：通读整首诗可知，“灯”在诗歌里的三个场景中出现：窗帘后面、小站上、大海旁边。“灯”出

现在“窗帘后面”，家就有了温暖。“灯”在某个不知名的小站上出现，在它的指引下，列车稍做停留

后继续启程或返乡。“灯”出现在大海旁边，这盏“灯”就是灿烂的朝阳，象征着希望之光，所以“像

金桔那么美丽”。

10.答案：结构上它是贯串全诗的一条主线，内容上反复咏唱，点明主旨，表明了诗人对温暖的向往、对

理想的追求和对希望的追寻。

解析：从结构上看，“走了那么远/我们去寻找一盏灯”在诗中出现了四次，它是贯串全诗的一条主线。

从内容上看，诗歌的主题就是“寻找”“灯”，所以通过反复咏唱起到点明主旨的作用，表明了诗人对

温暖的向往、对理想的追求、对希望的追寻。

11.答案：“记忆”是温暖人心的，在“站台”上指引着我们，唤醒我们内心的温暖。

解析：诗歌第二节，主要写“灯”在某个不知名的小站上出现。“灯”“小站”“荒草”，单调而又非

常熟悉的旅途画面，触动了我们的乡愁，留下了不能磨灭的“温和的记忆”。所以“温和”指的是我们

内心的温暖，表现了记忆一直温暖着我们的内心。

12.答案：示例1：还记得鲁迅笔下那只轻捷的叫天子吗？这只自由的云雀飞出了百草园，唱着悦耳的歌,

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飞向神圣的天堂。下面欢迎小金和小语为我们朗诵《致云雀》节选。

示例2：有一种鸟儿，总在云端高唱，悦耳的歌喉给人带来无限的欢乐；有一种鸟儿，总在云端飞翔，

矫健的身姿点燃人们对光明的向往……下面欢迎小金和小语为大家朗诵《致云雀》节选。

解析：本题考查对诗歌意象、主旨的把握和口语交际能力。读这两首诗可知，其共同意象是云雀，诗中

的云雀有共同的特点：展翅高飞，歌喉悦耳。诗人在赞美它的同时抒发对自由神圣、光明美好的理想世

界的向往之情。据此分析，拟写报幕词即可。

13.答案：也就是说这是一个仁者见仁，智者见智的问题，好诗因人而异。但我们可以各美其美，美美与

共，关键是要大量读诗，才能找到真正属于自己的好诗。

解析：本题考查根据情境概括观点的能力。题干要求在横线处补写一个小结，需要我们认真研读江弱水

对第一个问题的回答，有两点内容：一是好诗不好界定，因人而异；二是“好”的标准源于大量的阅读

积累，品位才能逐渐养成。据此概括作答即可，表述时要注意和上下文衔接连贯。

14.答案：（1）诗句：像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。批注：它

的歌声响彻整个大地，那是自由之声。

（2）江弱水用“看花”“买花”“种花”来类比“读诗”“赏诗”“作诗”这三种不同的追求，把抽象

的道理说得形象易懂。

解析：第（1）题，考查对诗句的理解和感悟。这两首诗中云雀的特点是欢乐、向往自由，从诗歌当中选

取表现其特点的一句，写出自己的理解感悟即可。第（2）题，考查句子品析。细读画线句可知，采用了

类比的手法，用“看花”“买花”“种花”来类比“读诗”“赏诗”“作诗”这三种不同的追求，以生

活中常见的事物来解释深奥的道理，把深奥的道理阐释得生动形象、通俗易懂。

15.答案：

我以自由为方向

飞在天宇，飞上云端

以酣畅淋漓的歌声

撞击你的心胸

解析：本题考查诗歌创作。雪莱笔下的云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了作者对光明的追求和对

理想世界的向往：华兹华斯笔下的云雀是快乐的，富有智慧的，作者渴望在其引领下获得自由和愉悦。

因此，两首诗对云雀的情感都是赞美的。创作时，要理解云雀的意象以及其形象特点，以云雀的口吻，

表达热爱自由、追求光明的情感。要注意诗歌形式要求，多采用短句，分行表述。

16.答案：B»因为B句诗歌更为深沉警策，充满哲理，且诗句整齐，符合艾青1978年“归来”后的诗歌

创作风格。

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解析：艾青的诗歌，解放前多以‘‘土地"''太阳"为意象，故A句是诗人前期的作品。他197