教师禁毒培训的心得体会

教师禁毒培训的心得体会作为一名教师，我们应该积极参加禁毒培训等活动，以全面了解毒品的危害性，增强防毒意识和拒毒信心。以下是三篇教师禁毒培训心得体会供参考：1最近，我们学校得到了派出所的大力支持和关注，邀请了一位警察为我们进行了一堂生动的禁毒课。这堂课让我们获得了一本珍贵的健康宝典，正确地认识了毒品这个吞噬人类宝贵生命的恶魔。毒品是致命的恶魔，吸毒就像是坐上了通往地狱的快车，是人类慢性自杀的行为。近年来，由于国际毒品泛滥，毒品就像一头张开血盆大口的猛兽，正在迅速侵蚀着年轻一代。据最近的数据显示，吸毒者中青少年占了80%以上。青少年学生被毒品诱惑上瘾，逐步陷入罪恶的泥沼，成为人类最可怕的恐怖组织之一。毒品，你是一种令人厌恶、痛恨的东西！为了毒品，有多少人不惜牺牲宝贵的生命，甚至有些人在上瘾后不惜一切代价变卖家产、敲诈勒索，甚至杀人放火，以换取毒品，满足自己的需求；毒品不仅深深侵害了中华人民的身心健康，还腐蚀了人们的坚强意志，让大多数人陷入你精心设计的陷阱中；毒品诱使大批人群沦为其控制之下，使人们意志消沉，做出极端恶劣的行为。尽管人们竭尽全力想对抗毒品，消灭你，但你仍然肆无忌惮地破坏，让更多人屈服、沉迷，最终难以自拔，开始偏离正道，不择手段，严重扰乱社会秩序，破坏生态平衡。尽管毒品导致中国经济下滑，更多青少年误入歧途，荒废学业……但我相信在不久的将来，我们中华人民会团结一致，以不可战胜的力量联手对抗、击败你，毒品！毒品，你的“发展”速度很快，从鸦片到大麻再到摇头丸、大烟、海洛因等各种类型的毒品。现在又出现了病毒、新型毒品诱惑人心，新型毒品在科技的帮助下加工更简便，成本更低，毒性更强！这对人类构成威胁，使吸毒者变得更加疯狂、顽劣。这些毒品广泛出现在娱乐场所，导致人们养成不良习惯。吸毒者是如何沉迷毒品的呢？有些是因为年轻无知缺乏经验，有些是因为好奇心强，有些是因为朋友的怂恿……理由多种多样，但世上没有后悔药！一旦吸毒，就会上瘾，因为人类意志是有限的！毒品会一次又一次地诱惑你，使你变得面黄肌瘦、精神萎靡，做出令人难以置信、令人恐惧的行为。令人难以置信的是，有如此多的人上瘾，迷恋，疯狂，甚至认为摇头丸、冰毒、海洛因等毒品不是毒品，这是错误的看法、愚昧的想法！随着吸毒者使用注射性毒品的手段增多，死亡率也大幅增加……通过这次活动,我了解了学生青少年是祖国的未来和希望，在中小学开展禁毒宣传教育，提高青少年对毒品危害的认识，增强抵制毒品侵袭的意识和能力，是禁毒工作的一项重要内容。作为学校要加强宣传教育，把禁毒工作做深做透，做到每一个学生和教师当中，使每一个学生从小受到禁毒的警世教育，为他们将来远离毒品，拒绝毒品奠定思想基础。毒品一日未绝，禁毒斗争就一日不休。禁毒是一项长期的斗争，今后，我校还将长期开展禁毒宣传教育活动，使这项禁毒工作在学校成为常规化、经常化、系统化、坚持教育形式的多样化，把禁毒工作全面引向深入，以达到校园拒绝毒品的目的。学校教育虽然是最好形式，但并不等于说学校教育只搞封闭式的。禁毒教育是一项社会性极强的工作，放需要有相当的开放度，而最佳选择就是与禁毒部门建立组织联系。这样，双方互通情报，共商对策，使禁毒教育与社会现实紧密联系，以保证教育的具体性和社会性。让我们记得:珍爱生命,拒绝毒品。2在xx市禁毒教育师资培训班上，现年40岁的禁毒志愿者胡新刚现身说法:他读初二时，在朋友生日聚会上，他第一次吸食了毒品，从此过上了暗无天日的日子，他曾因毒瘾而吞食三根十几厘米的铁丝，他曾因吸毒产生幻觉而从五楼跳下……那一年，他才读初二，他还是一个孩子!有一吸毒少年，为了毒资，竟丧心病狂砍死了抚养他长大的奶奶……他还有人性吗?可他吸毒时，还只是一个孩子!一年轻的男子哭着、跪着在心力交瘁年迈的母亲面前，厚颜无耻地索要毒资，他还是人吗?他好意思吗?可是，他还是一个孩子!无奈伤心的父母不堪忍受吸毒儿子的折磨，将孩子捆绑致死。这又是人间何等的悲剧、惨剧!可死去的他，还是一个孩子!在市戒毒所，一群如花似玉的戒毒女孩，唱着感恩的歌曲，“救救迷失的孩子”"用汗水洗涤灵魂的污垢"。让学员老师，为之震撼，热泪盈眶，只是，因为她们还只是孩子!有人说，这只是极少数孩子，不!不!不!据相关统计，近年来，青少年成为我国毒品消费的主要群体，呈猛烈增长势头，已达224.5万人，占整体吸毒人群的比例87%以上!且吸毒人群呈低龄化趋势!因为我们的孩子，好奇心强;因为我们的孩子，自我防范意识差;因为我们的孩子，有着叛逆的性格!一旦交友不慎，一旦知识缺乏，一旦心存侥幸，一旦染上毒品，吸一口，掉入虎口;一人吸毒，全家遭殃;一旦我们的孩子没有得到有效的预防、抵制，那么我们的孩子，我们民族的希望则危矣!救救迷失的孩子!国家重视了!国家禁毒办、中宣部、教育部等14个部门联合制定了《全国青少年毒品预防教育工作规划(2016-2018)》青少年毒品预防教育“6.27”工程将以10岁至25岁的青少年为重点，以学校为主要阵地，力争通过三年努力，构建完善的青少年毒品预防教育工作体系，使青少年禁毒意识明显增强，新滋生吸毒人数明显下降，使青少年的防毒、拒毒能力提升!xx市行动起来了，开展了富有特色的禁毒教育“五个一”行动，向全市人民呼吁:珍爱生命，拒绝毒品，救救迷失的孩子!在市二十三中，1435名学生集体诵唱禁毒三字经，“少年强，则国强;为中华，献力量;炎黄子孙当自强，防毒拒毒为中华”，响亮的声音，铿锵有力，响彻云宵，久久回荡!学生坚定的神情发出内心的坚定:远离毒品，不沾一口，珍爱生命，抵制毒品，享受温暖，阳光生活!那一刻，作为老师，我们看到了教育的力量，积极行动，无毒世界，青少年健康成长!我们的孩子不再迷失，在康庄的大道上昂首前行!3为了进一步加强禁毒宣传教育工作，增强学生的禁毒意识及自觉抵制不良习气的能力，在班会课上，我给学生开展了"禁毒教育"活动，通过这次活动让我们大家懂得了毒品的危害性和在小学开展禁毒教育的重要性1、全面开展毒品宣传预防教育工作我积极响应有关部门的号召，把"禁毒、防艾"教育列入教学工作计划，将"禁毒教育"与学生思想教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来，与学校法制教育结合起来，与培养青少年树立良好的道德观结合起来。毒品，就是指海洛因、K粉、冰毒、大麻、鸦片等有害的精神性(或麻醉性)药品。1840年时，清朝正在统治中国，可是自1842年起，中国沦为半殖民地国家。是什么事使曾经的中国这个泱泱大国沦落到了如此地步?答案是毒品!1840年(道光20年)，英吉利国(现在的英国)对古老封闭的中国大举贩卖鸦片，使中国国力大衰，不少人为了"福寿膏"妻离子散，家破人亡，道光皇帝进行反击，英国人发动侵略战争，清军大败，被迫签订《马关条约》，让中国一度成为半殖民地国家。英国人则获取暴利。可见毒品那巨大的危害呀!毒品含有大量可卡因，一开始服用时感到精神十足，但毒品会慢慢侵入你的身体，半年后便会面黄肌瘦，没有食欲，还会上瘾，如毒瘾发作会痛不欲生。吸食毒品不仅害了自己，害了家庭，还危害祖国!真是"一失足成千古恨"呀!毒品一旦上瘾，如同蛇缠身，想走也走不了了。许多人为了缓解发作时的痛苦，用切手、剅脚、上吊、跳楼、牙刷插鼻孔等极端方式。为了吸毒家破人亡，这样不值!!这真是"打开了毒品的大门，挖好了自己的坟"呀!2、认真分析学生、学生家庭及所处的地理位置，青少年的身心尚未成熟，世界观、人身观尚未形成，可塑性强，也容易受环境的不良影响。"近朱者赤、近墨者黑"。就是对青少年来说的。青少年本身具有很强的模仿力，也有比较强的猎奇心理，有时髦心理，还有自我炫耀的心理，这些都是青少年的特点。所以，青少年对毒品的预防意识十分薄弱，是一个易感高发人群。已经染毒的青少年，其中有很大一部分都是由于无知而引起的，如果说他事先就能知道毒品的严重危害性，那么他们染毒的可能性就会少得多。所以，了解到自己的身心特点，了解到自己的无知，就可以最大程度的减少染毒的可能性。青少年作为毒品预防教育的重点，我们国家党和政府以及有关部门想了许许多多的对策，也设定了许多的防线。未成年人都处在求学的年龄，所以从现实角度来说，预防未成年人染毒，家庭、学校和社会应该组成一个立体的、联合的防线。3、加强宣传教育，增强学生预防毒品的意识。"禁毒教育"关键在于预防，预防关键在于教育。青少年之所以成为最易受到毒品侵害的"高危人群"，其主要的原因是缺乏对毒品的认识，缺乏对毒品危害性的了解，往往受到环境的影响，被居心不良者误导而走上不归路。我们针对学生的心理、生理和认知特点，切实做好超前预防工作，让学生"识毒、明毒、拒毒"。4、与心理健康教育整合。我们分析青少年吸毒的原因，可以发现许多青少年吸毒是因在心情烦闷、彷徨无助等情况下被社会不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。5、与学生的日常行为规范教育整合。"毒品预防教育"是学校行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中要加大教育的力度，并同培养学生正确的"三观"，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。各位青少年朋友，我们是祖国的花朵，我们是祖国的栋梁，我们是祖国的未来，我们决不做罪恶的牺牲品，让我们斩断魔爪，远离毒品，远离"白色恶魔"，远离那"万紫千红的"罂粟花，迎接那光辉而又灿烂的明天吧!让我们珍惜生命，远离毒品，我相信，当魔鬼不再着附其身，离我们远去的时候，我相信，世界会更美好!教师信息技术能力提升培训总结教师信息技术能力提升培训总结我有幸参加了为期6天的在郑州科技中专举行的中小学教师信息技术应用能力提升培训，通过本次的信息技术培训，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了王磊老师的讲解后，本次学习我的最大收获是：1、让我对微课又有了进一步的认识、微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。通过学习和王磊老师的指导以及观看视频，我也学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，教师首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。教师要做到以下几点：1）、知识点尽量选择教学的重点、难点。2）、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。3）、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。4）、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。2、通过培训，对教师应掌握的大部分内容有了进一步的提升。王磊老师没有大而空的理论阐述等，边讲边操作，使我更易于理解与接受。平时只用了旧版的一些办公软件，经过王磊老师的讲解，使我知道了10版软件的优越性，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。本次培训让我对多种软件都有了新的认识，并能轻松运用到平时的教学工作中。培训后的打算：1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。通过一段时间的线上学习和11月16日和17日两天的线下培训，我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，在此感谢省教委给我们安排了此次学习，也衷心的感谢各位专家和教授的精彩授课。此次培训学习，让我无论是理论水平还是实操能力，都有了比较明显的进步和提高。具体来说，本人有以下几个方面的体会和收获：观念上的更新我是一名中年教师，传统的教育教学模式和方法我在教学工作中应用了20多年，我一直觉得作为一名好教师，只要尽心尽力的备好每一堂课，再认真的展示，精彩的`讲授好所备内容，课后不忘检测和复习。如此应该能达到最佳的教学效果。诚然，这样的教学方法培养、教育了几代人，也取得了一定的成果，哪怕是电子产品大行其道的今天，也不能说完全落伍，应该退出时代的舞台。但是，通过这段时间的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门知识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，现代社会各个工作领域、每个职业都离不开信息技术。而一个国家至关重要的教育领域，当然更应该首当其冲。事实确实如此，信息技术已经渗透到教育领域，并在教育领域中引起了一场革命性的深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。感官上的震撼两天的线下培训，我听到的，看到的，接触到的都是我以前很少甚至没有接触过的知识，说实在的，听起来很吃力，有些似懂非懂，有些甚至完全听不懂。但我仍然很感兴趣，尤其当老师在交互白板上进行各种演示的时候，我内心一个清晰声音在告诉我：教育划时代的改革来了，不学习就要落伍要被淘汰。当毛老师用一个同事的手机进行演示的时候，我才知道，原来我们随身携带的电子产品可以随时随地的为我们的教学工作服务。。总之，线下培训，带来的感官冲击，只能用“震撼”两字来形容。操作上的尝试一天的实操练习，我掌握了视频的制作{包括视频的剪辑，音效的处理，转场的运用，字幕的制作等等｝基本掌握了ppt制作时图、行、字的处理，了解了图片动画的制作等等。看着自己完成的作品，虽然比较粗糙，但仍深感高兴和自豪本次培训虽然时间短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。生命不息，学习不止——在今后的工作生活中，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学；信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。作为一名教师要适应现代教育事业的发展，就应该具备现代教育技术的素质，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此我们必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，使学生终身受益。教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。信息技术对提高学生学习的兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力等方面都起着至关重要作用。通过近一段的学习，我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。因此，我们应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。本次网络培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨；同时对我各方面的能力有了很大提高；特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣；有利于创设情境，升华拓展教学；能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣；应用书写功能，可以自主互动，注重生成；应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点；应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉；应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。通过这次学习，还使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术——微课程的设计与制作，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育质量服务。教师继续教育培训总结范例一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：一、基本功训练1、积极参加学校组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成绩。二、加强师德修养的学习和法制知识的学习德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。三、加强新理念、新知识、新方法、新技能的学习在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。四、巩固继续教育学习的成果，不断进步1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人情况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。1.教师继续学习总结范例2.小学教师继续教育培训心得总结3.继续教育培训教师个人总结4.教师继续教育总结5.教师个人继续教育总结6.2015教师个人年终总结范例7.英语教师个人总结范例8.中学教师党员年底总结范例9.教师教育培训总结的范文10.教师远程教育培训总结范文中小学教师教育技术能力培训情况汇报中小学教师教育技术能力培训情况汇报平定县教师进修学校，位于县城东部，依山傍水，占地面积6.8亩，总建筑面积近4000平米。现有教职工27人，其中高级教师9人，中级教师9人，结构合理，培训能力较强。多年来，在省市教育部门的指导下，围绕“科学实施有效培训，提升教师专业水平”这一中心，组织开展中小学教师继续教育各类培训，教师队伍整体素质不断提升，促进了全县教育教学质量的提高。先后被县人民政府授予“教育系统先进集体”、省教育厅授予“中小学教师继续教育先进集体”荣誉称号。根据省市教育部门的安排部署，我校作为县级教育技术能力培训的实施组织者，今年对全县2667名中小学幼儿教师进行了教育技术能力初级培训。我们加强领导，精心组织，强化管理，创新模式，扎实有效地开展培训，探索出了一条“学习——示范——讨论——实践——考核”的培训模式，高质量地完成了培训任务，其中1334名教师参加了远程网络培训，成绩合格率为97.8%；1333名教师参加了集中培训，合格率为98.4%，提高了全县教师的教育技术水平和能力,为我县广大教师信息技术与学科教学的有效整合打下了坚实的基础，为推动全县教育信息化起到了积极的作用。一、提高认识，转变观念，确保了培训的针对性为了促进基础教育均衡发展，按照省市教育部门的安排，我县从XX年开始启动了义务教育学校标准化建设工程，到XX年上半年，共投入资金3000多万元，全县义务教育学校实现了“班班通”，配齐了电子备课室，为教育信息化奠定了硬件基础。但是，教师队伍教育技术能力水平低，不能充分利用现代化的教学手段，制约了教育信息化的进程。开展教师教育技术能力初级培训，提高中小学教师教育技术能力，可谓是“雪中送炭”。为此，县教育局高度重视，把教育技术能力培训作为提升教师专业化水平、推动基础教育的新课程改革、推进教育信息化进程，实现教育公平和均衡发展的重要举措。成立了教育技术能力培训领导小组，制定了《平定县中小学教师教育技术能力培训实施方案》，召开了动员会，从各学校经费中保证了教师的培训费用，制定了管理办法，精选管理员、辅导教师，做到责任落实到人，保证培训顺利实施。我们十分重视参训教师观念的转变，培训初期，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对培训的目的和意义认识不到位，认为教育技术能力培训就是和传统的教育技术培训。常有学员培训前说：“我是信息技术教师，我的操作水平很高，我是不是不用学了？”“我对计算机懂得太少，学起来太费劲了。”很显然，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对于培训目的和意义的认识，他们只停留在技术层面上。其中一个有失偏颇的看法，就是把教育技术能力培训和传统的信息技术培训等同起来。还有些人对教育技术能力培训采取应付的态度，多数人把考核和考试看得很重，只求及格就满意了。重视技术，轻视设计（理念）是培训初期学员的普遍看法。所以在培训的第一天，我们首要的任务就是改变学员的理念，让学员明白培训的目的是什么，什么是教育技术，明确培训项目的准确定位，充分调动参训教师学习的主动性和自觉性，变“要我学”为“我要学”。二、强化管理，创新模式，确保了培训的实效性XX年底前完成全县中小学教师教育技术能力初级培训，这是一项十分艰巨的任务，时间紧、任务重、要求高，组织管理是最关键的环节。根据我县的实际情况，合理安排培训方式。对于有条件集中上网的全县中学教师采取远程培训的形式，使其与高水平的专家直接对话，提升他们在教学活动中自觉运用信息技术的能力。对不具备上网条件的小学教师及中学50周岁以上的教师采用集中培训加小组互助的形式。为保证培训的质量，我们把科学的管理作为培训的关键。1．建立严格的规章制度，保障培训过程顺利实施为了保证培训的质量，我们制定了《授课教师职责要求》、《助教教师职责》、《管理人员职责》、《参训学员守则》、《考勤制度》、《请假制度》、《研讨制度》、《完成作业制度》等一套切实可行的规章制度，选派师德修养好，责任心强，管理水平高的人员担任班主任。班主任经常与学员沟通，及时了解他们对培训的意见建议，并在培训过程中加以改进。强化过程管理，注重人文关怀，对无故不参加培训与不完成作业的人要进行及时通报，并在考核中给予相应的扣分。对按时参加培训、认真学习、积极参与研讨的教师给予表扬与奖励。通过有效的评价，激励学员积极参与学习，不断改进学习策略。对于参加远程培训的教师我们重视对其进行过程管理，每个学校都配备了一名管理员，管理员对本校教师的参训情况进行及时跟踪，对于没有及时登录、没有及时完成作业的教师进行督查、使其在规定时间内完成学习任务。严格的管理，得力的措施，为培训的有序、有效进行提供了制度保证。2.积极创新培训形式，保证培训扎实有效首先精心选聘授课教师。为了保证培训收到良好的效果，我们精心选聘具有较高的教育教学能力和高度的责任心感的教师担任授课教师。为了使培训更结合基层的教学实际，我们聘请了基层的6名省级学科带头人与骨干教师担任授课教师，使培训更具针对性与实践性，从而提高了培训的实效性。同时，每个班级配备一名助理教师，协助主讲教师批阅学员专业，收集学员学习中的问题并梳理汇总共性问题，有效指导学员操作。其次，精心备课。每位授课教师都认真研读培训教材，体会琢磨教材的整体安排、把握重点、难点，多方搜集资料，拓宽教学资源，丰富教学内容，在此基础上对教材内容进行整合，整理为几个专题，并做成PPT课件。我们多次组织授课教师进行训前集中学习和研讨，认真学习了《中小学教师教育技术能力标准》（教育部）、《信息化环境下教育技术能力培训重难点解析》（曹晓明、何克抗），并组织授课教师进行集体研讨，相互取长补短，确定培训的重点，优选培训的方法。第三创新培训形式。在集中培训中我们变传统的讲授型培训为参与式培训，让广大教师真正参与到培训之中。在培训过程中，始终贯穿着一个真实的任务——“完成一节信息技术与课程整合课的教学设计和课件资源开发”，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。这样贴近教师的真实教学背景，让学员形成看得见的、物化的结果，极大地激发了学员的学习动力，提高了他们的参与意识。主讲教师用具体的案例观摩、分析、讨论的方式，化枯燥为生动；强调培训过程中的体验，而不去强调结果，学员在轻松、愉快的氛围中掌握新技术；每个模块中，充分体现混合式学习的理念，我们采用集中培训加小组研讨加个人自主学习的方式，按照“自愿组合，互助互学”的原则，每4名学员为一个学习小组，每次集中培训一天后，都要给学员安排足够的个人自主学习时间，小组活动贯穿在整个培训过程之中，培训过程强调小组成员间的协作和交流，安排了很多小组讨论、小组汇报、小组成果展示等活动，促使学员在合作中交流和协作，相互帮助，共同成长。而绝不是“带领学员划重点去应付考试”。这种“学习——示范——讨论——实践——考核”的学习模式，充分发挥了参训者的主体作用，所以大家热情高涨，积极参与，收到了很好的培训效果，深受参训教师的好评。3．创建班级培训平台，让学员体验并思考如何合理运用教育技术。在培训过程中，我们强调传统教学与网络教学相结合，既重视面对面的交流，又注重网络环境下的交流与学习，体现教育技术应用的新趋势，既发挥教师的主导作用，也给予学员充分的自主学习空间