课题研究设计方案范文

课题研究设计方案范文二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：新学期伊始，受学校科研管理的指引，我将以实际问题为出发点，结合本学期的教学实践和个人课题的特点，深入研究。在上学期理论学习的基础上，将采用多种形式，如自主学习、举办研究课、展示成果等。本年度将继续努力学习，加强理论涵养，深入探索研究，全面提升自己的理论水平，并增加教学实践的频次，务实开展今年的研究工作。四、研究目标：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，建立积极融洽的师生关系，激发学习动力，实现师生综合素质的和谐发展。2、通过课题研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。五、研究内容：1、转变传统的教学观念，努力提升教师的师德素质和常规教学能力，包括备课、授课、辅导等。2、提升教师调控课堂教学的能力，通过精彩的教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。3、改变“教师讲，学生听”的单一课堂教学模式，设计多样灵活的学生活动。4、注重研究过程，积极参与学校研究计划，共同探讨课题研究的成败得失，提升理解和研究能力。5、联系实际，认真备课，精心设计教学过程，营造宽松的学习环境。6、精心设计学生作业，把握关键知识，协调作业质量和数量，避免机械性重复。7、增进教师与学生的情感交流，提升教师的人格魅力，加强师生交流与合作，使教师成为学生学习和心理上的引导者，促进师生情感上的共鸣，减轻学生负担。七、具体工作安排：九月份：1、学习课题组的总体计划。2、撰写个人课题研究计划。3、对学生、教师现状进行调查分析。针对学生和家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学合理的分析总结。4、参加课题组的理论学习。十月份：1、课题组成员参与研究课程的上、听、评。2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。十一月份：1、继续参与研究课程的上、听、评。2、召开课题研讨会，修正完善方案，总结经验教训。十二月份：1、观看优秀教学录像，对课例进行点评。2、课题研究汇报一月份：2、本学期课题研究情况反思与总结。3、收集、整理相关研究工作。九月份：(1)学习课题组课题总方案。(2)积极参加学习、认真做好学习笔记。十月份：(1)制定个人课题研究计划。(2)注意及时收集、整理、上传资料。(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。十一月份：(1)通过课堂教学，认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。(2)积极的参与课题研究课的研究，认真的做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改进课堂教学的策略，提高课堂效益。(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。(4)注意及时收集、整理、上传资料。十二月份(1)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。(2)注意及时收集、整理、上传资料。元月份：(2)整理、收集个人研究资料，做好课题研究过程性资料的管理。2、推进作业分层布置与落实工作。3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。4、课堂练习有效设计策略研究5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。研究措施1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。6、课题组成员每人开一次公开课。活动安排：二月份：2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责：xx)3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责：各教研组长)三月份：1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。(负责：xx)2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。(负责：课题组长)四月份：1、开展课题组研究课活动。(负责：教研室和课题组)2、上交一篇教学设计。(负责：xx)3、学生作业情况调查。(负责：xx)五月份：1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。(负责：xx)2、开设研究课活动。(负责：教研室和课题组)3、组织课堂教学反馈。(负责：教研室和课题组)六月份：1、课题组活动，组织理论学习。(负责：课题组长)2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责：xx)一、课题的提出(为什么提出这个课题)新课程强调教学面对全体学生，要求学生改变原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习;强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展的互动过程。二、课题研究的对象三、课题研究的目标及内容：研究目标：通过对小组互助合作学习的研究，分析初中化学教学的现状以及开展合作学习的重要性、必要性;分析合作学习的操作环节，提升合作学习的有效性，激发学生学习化学的兴趣，促进学生成绩的提高;全面了解初中化学合作学习中出现的问题以及相应的措施;取得理论研究的阶段性成果，初步掌握提高初中化学实验合作学习的有效策略，并完成实践性成果和理论成果。研究内容：(1)科学组建合作小组的研究：如何合理分配互助合作学习小组的人员和人数;(2)选择有合作价值的学习任务的研究：如何制定小组互助合作学习的规范和学习目标;(3)提高小组成员的合作技能的研究：如何在小组中培养学生自主学习、独立学习的能力;(4)建立合理的“合作学习”的评价机制的研究：如何对小组互助合作学习的效果进行评价。四、课题研究手段与方法行动研究法：关注并研究教师的教学行为和学生的学习行为及两者的默契程度;个案研究法：选取具有典型性的案例研究分析，并对优秀个案予以推广;观察法：教师通过多方面观察，充分了解学生的学习需要和学习潜力;五、课题研究过程与人员分工(1)准备阶段：查阅有关小组互助合作学习研究的资料，制定研究方案。选定研究班级，对学生进行问卷调查，了解学生目前的学习状况，并进行初测，根据班级学生的性别、学业、兴趣、个性特点等因素，将学生按一优、二中、一差分成四人一组互助合作学习小组。并制定小组学习目标及学习要求，初步制定小组学习评价的方式和方法，制定量化评分表。(2)实施阶段：按小组开展互助合作学习活动，以单元教学为单位，每单元教学结束进行统一测验，结合测验成绩和平时小组互助合作学习中的表现等诸方