中学劳动课教案15篇

第第页中学劳动课教案15篇中学劳动课教案篇1一、教学目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发酷爱劳动的情感。2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步提高学生的察看、表现本领。二、教学重点、难点。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。第一课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动场景的课件资料等教学过程1.情境引入。（1）老师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，呈现各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平常都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具？那时候的心情怎样？（2）学生回忆并沟通。2.欣赏感受。（1）老师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（2）老师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的美妙动态。（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点。3.研究体验。（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？（2）体验：同桌相互模拟动态并察看分析身体各部位的变动，找寻规律。（3）呈现：老师用课件演示人体劳动时的动作变动和身体各部位的协调、平衡关系。（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互搭配，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时捉住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。4.试验练习。（1）作业要求：用记号笔试验描绘各种劳动的动态。（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。5.作品沟通。呈现学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、确定？6.课外拓展。察看各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。第二课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动场景的课件资料等教学过程1.欣赏体会。（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。（2）老师小结：选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面实现传神的效果。2.讨论研究。（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是捉住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？（2）汇报沟通，老师小结。3.创作表现。（1）提出要求：画一画本身从事过的某种劳动。（2）老师建议：除画出本身劳动时最典型的动态外，还要画出那时候使用的工具以及四周的环境等。颜色的使用也应突出主题。4.呈现评价。（1）学生呈现作品，沟通介绍本身的创作思路。（2）同学互评，老师小结。中学劳动课教案篇2活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生酷爱劳动。活动过程：1、激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净乾净的教室。在这样的环境里上课，心情舒适，感到很愉快。）②今日哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今日值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关怀班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责）③小伙伴们猜一猜今日班会活动的主题是什么？（板书：我们爱劳动）2、情感教育（投影情境画）图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你瞧到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最终引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒适，会影响学习和身体健康等）3、怎样劳动？①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅）②这些事怎样才略做好呢？（a.学生动手实践，老师引导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，乐观自动）4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应当认真劳动。）5、辨是非升华认得。（图片出示题学生推断并说出为什么）①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。④今日冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。6、夸夸这些值日生。①各小队讨论选出优秀值日生。②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。活动总结：1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应当做的，值日就应当以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和四周环境清扫干净并保持乾净，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关怀集体的好学生。2、全班齐唱劳动最光荣。（随着歌声班会结束）中学劳动课教案篇3教学目标：1、引导学生研读文本，品味紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关怀的深厚感情。3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、坚强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观。重点：师生之间的深厚情意。难点：文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。教学设想：本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动本身的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上重要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，重视学生自身的情感体验，引导学生对文本提出本身的看法和疑问，并乐观自动地进行表达沟通，在学习过程中培养其自想法识、自动探究、合作学习等新课标精神，教学进程：一、导入：你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是由于饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不足满意。那么，假如让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围围着豆芽菜发生了怎样感人的故事。（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本）二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生猛烈的心灵震动）三、请学生结合文本谈谈本身的感受。小组内部沟通，每组推选代表在班内沟通，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容肯定有本身的感受，并会产生表达沟通的想法，此时乐观引导，可以有效激发学生的自想法识，使其体验表达沟通的快感。）四、进一步对文本进行探究，提出本身的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内沟通。（引导学生对文本内容提出本身的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自想法识、合作探究精神。）五、针对学生疑问进行适当引导、增补。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的认得、更深刻的挖掘，不绝提高其阅读理解本领和欣赏品位。）增补问题：1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要延误考试去抢呢？从文中找出你的答题依据。3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？5、文中对豆芽菜的描写有何深意？六、学生选取本身最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，渐渐提高本身的欣赏品位和审美情趣。）七、总结拓展：学完这篇文章，我们肯定还有很多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系本身的生活实际随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……中学劳动课教案篇4教学目标1、听赏歌曲《劳动最光荣》时，能对唱曲所表现的内容做出相应的神色和动作反应。2、熟识《粉刷匠》这首歌曲，能大胆、自信地用声音和动作参加歌表演。教学重点在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，酷爱劳动，珍惜劳动的人文思想。教学难点自信地参加表演活动，能愉快地与他人合作。教具准备课件、录音机、电钢琴、自制打击乐器、小房子图片、歌词卡片。教学过程一、组织教学，感受音乐1、猜谜导入，激发兴趣师：一棵小树五个丫，不长叶子不开花，会写会算又会画，我们大家都爱它。2、律动模仿，调整情绪（录音机播放音乐《劳动最光荣》）二、听赏音乐，体验劳动1、听赏歌曲《劳动最光荣》。（课件播放音乐《劳动最光荣》，让学生边看画面边将音乐完整地听一遍）师：（1）歌曲告知我们谁是爱劳动的，谁是不爱劳动的？它们是怎样劳动的？（2）我们应当向谁学习？2、做一做，猜一猜。（1）学生写出本身喜爱的，亲身经过过的劳动。（2）动作模仿劳动场景，请其他同学猜一猜。3、师生一起随音乐模仿你所喜爱的劳动，体验劳动的欢乐。（课件播放音乐《劳动最光荣》动画）三、引导掌握，欢乐学习1、唱一唱（1）初听《粉刷匠》音乐。（课件播放音乐《粉刷匠》动画）师：这位波兰的小伙伴在干什么？（2）复听《粉刷匠》音乐。（课件播放音乐《粉刷匠》动画，老师用形象的卡片呈现歌词，板书：《粉刷匠》）师：小粉刷匠是怎样刷墙的？（3）老师随琴范读歌词。（4）学生随琴齐读歌词。师：我们平常刷墙的时候会显现一种什么声音？（5）学生用“刷刷”来模唱歌曲旋律。（6）学生自制打击乐器“小沙锤”来模仿“刷刷”声。（学生把沙子装进事先准备好的矿泉水瓶）（7）学生一边用“刷刷”来模唱歌曲旋律，一边用“小沙锤”伴奏。（8）学生在熟识歌词和旋律的基础上，随琴演唱歌曲。师：粉刷匠的小鼻子为什么变了样？（9）请同学们体会着粉刷匠的心情，用自然流畅的声音来演唱歌曲。2、演一演（1）分组讨论，创编动作。（2）学生分组呈现歌表演，其他同学演唱。（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）3、画一画（1）老师把事先准备好的“小房子”图片发给同学们，请他们用彩笔一起来“粉刷”本身的“小房子”。（2）老师呈现“粉刷”的最美丽的“小房子”，提出称赞。师：住在本身粉刷的小房子里，你的心情是怎样的？（3）请同学们用最美的声音来表现歌曲《粉刷匠》。（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）四、课堂小结，德育渗透师：今日我们学习了歌表演《粉刷匠》，听赏了歌曲《劳动最光荣》，你们觉得这一节课过得欢乐吗？师：这些都是音乐带给我们的欢乐。语言是音乐，动作是音乐，琴声是音乐，劳动是音乐，音乐是美的，所以劳动也是美的。老师希望你们像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊、还有小粉刷匠学习，学习他们不怕脏，不怕累的精神，用你灵活的双手，为社会、为学校做一些力所能及的事情，做一个真正勤劳的，酷爱劳动的好孩子，让社会上全部的人都能感受到你的美。（随音乐《劳动最光荣》走出教室。）五、板书设计：（略）中学劳动课教案篇5教学内容：1、音乐欣赏〈〈劳动最光荣〉〉2、拓展训练教学目标：1、通过唱歌，表演等活动，在发展学生的艺术本领的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，酷爱劳动的品德。2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。教学重点、难点：通过学习活动，培养关爱家人，酷爱劳动的品德。教具准备：打击乐器、课件、等。教学过程：一、导入1、组织教学。（歌曲《铃儿响叮当》，学生自由做律动）2、师问：同学们听过三只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（由于第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪特别勤劳。二、初听歌曲《劳动最光荣》，师问：你们还发现谁和第三只小猪一样勤劳？（雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂），听完这首歌你的心情怎样呢？1、今日，老师给大家带来几个伙伴，大家想认得吗？师介绍打击乐器及演奏方法，（鼓、双响筒、三角铁、串铃、沙槌）2、请学生上台表演。3、你能有节奏的用打击乐器模仿刚才哪些小动物的叫声吗？4、同学们真棒，不但会模仿小动物们的叫声，还会用打击乐器有节奏的敲打小动物的叫声，大家喜爱这首歌吗？我们在来欣赏一遍，师问：这种幸福的生活从哪里来的呢？（靠劳动来创造的）5、按节奏读这句词（师问生答）6、出示课件：大家看看大屏幕的这些小伙伴都在干吗呢？他们勤劳吗？7、有的同学刚才在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在，我们就跟着音乐轻声地演唱一遍。8、师带唱一遍三、．歌曲拓展1、师：同学们唱的可真棒，不过，胡老师觉得假如能配上动作来表演肯定会更好的，你们说对不对啊？那胡老师是教还是同学们本身想动作来配上歌曲呢？（全班学生跟着音乐做动作）2、师：胡老师想请同学们帮胡老师想一想，我们除了给歌曲配上动作，我们还能用什么来丰富歌曲的内容呢？生：可以配上打击乐器。3、师：那么，今日我也想让大家来当一回小小音乐家，上节课，老师让大家回家用日常的生活用品做了些简单的小乐器，老师今日也想唱歌，请一为同学上台来为老师伴奏大家可以开动脑筋想不同的节奏来为歌曲伴奏，自由创编节奏，学生上台表演。4、跟着音乐一起有节奏的用手上自制的乐器为歌曲伴奏。三：总结今日，我们一起欣赏了〈〈劳动最光荣〉〉，胡老师有个小小的要求，请我们班的同学今日回家帮父亲妈妈做一件家务，下节课告知胡老师你都帮父亲妈妈干了些什么？胡老师看看我们班谁会是那个最勤劳的小伙伴。中学劳动课教案篇6教学目标：1、知识目标（1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径（2）通过教学，使学生正确认得劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益2、本领目标综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参加经济生活的实践本领。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的本领，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认得到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活紧密相关，有助于提高学生择业、就业和维权的本领。3、情感态度价值观目标（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养酷爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力（2）使学生开始树立正确的择业就业观教学重难点：重点：树立正确的就业择业观难点：劳动者维护自身权益的途径课标的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。教学过程一、导入新课（课件显示招聘会的几张照片）高校学校招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，知名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。师：假如是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？生：师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们查看照片上的这种情况，个个都想挤进知名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才略做好一个新时代的劳动者呢？作为一个将来的劳动者，我们有必需先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护本身合法权益的正确途径和方法。今日我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？（多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”）进入新课二、劳动与就业1、劳动的意义师：说到劳动者，当然就离不开劳动。从幼儿园的时候，你们的老师就告知你们从小就要酷爱劳动，那我们先一起来回顾儿时的时间——（课件显示儿歌“劳动最光荣”的歌词，欣赏歌曲）这是我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？（课件显示“劳动的意义”标题，学生思考回答问题）生：师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：第一，对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上，广阔劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的实在生产活动从而获得生存的基础。二，对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位平等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应当受到承认和敬重。第三，对于人类社会的发展而言，人类生产出的任何财富都是劳动、生产工具和生产资料这三种基本要素共同作用的产物，劳动是生产力中的决议性因素，劳动创造了文明，促进人的发展，同时推动了历史的进步，所以，光荣属于劳动者。师：劳动是光荣的，人人都要养成酷爱劳动的好习惯，人们就业就是参加劳动的重要方式，那么我们为什么要就业呢，分析了劳动的意义，我们再来看就业的意义。2、就业的意义（引导学生从三个方面对就业的意义进行分析。课件显示标题“2、就业的意义”）生：（1）个人：劳动者通过就业取得酬劳、获得生活来源，使劳动力不绝发展（再生产），同时，也有利于实现劳动者的人生价值，提高人的境界，促进人的全面发展。（2）国家：就业是民生之本，而且对于整个社会的生产和发展有紧要的意义；有效的劳动就业，可以提高劳动生产率，促进经济发展。（3）社会：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。师：就业的意义特别重点，大家实现肯定年龄时，就要参加就业。参加就业，就要了解我国的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢，劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢？我们一起来了解我国当前的就业形势。哪位同学就你所知的情况来谈一下？生：（课件显示中国当前就业形势）师：（过渡）我国当前的就业形势特别严峻，从而使就业问题的解决特别繁重和紧迫。那么我们该如何解决我国严重的就业问题呢？要靠谁来解决呢？我们的同学有两种观点，一种认为重要靠个人变化就业观念，一种认为重要靠党和政府帮忙。两边的同学还争辩不休呢，现在，我们就用几分钟的时间让大家一起来讨论。（课件显示讨论题“解决就业问题重要靠谁？”）请持观点一的同学先来发言。（学生讨论）师小结：刚才同学们的讨论特别精彩，都讲得有理有据，不过，我们从他们的发言中我们了解到，其实要解决国家的就业问题，既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境，更要靠个人变化就业观念，树立正确的就业观。（课本P49第一段）对于劳动者个人而言，要解决本身的就业问题，必需自发地变化就业观念，树立正确的就业观，综合几位同学刚才的发言，我们可以总结出几个正确的择业就业观。（课件显示正确的择业就业观）讲到这里，那么大家身边有没有一些典型的就业的例子呢？生：师：下面让我们一起来认得两个特殊人物。（课件显示许振超照片，接着放映介绍许振超的视频短篇）师：大家说说，许振超特殊在哪里，我们应当从他身上学些什么？生：师：作为一个普通的吊车司机，只有中学文凭，在本身平常的岗位上却创造了不平常的业绩，靠的是什么？他始终站在时代前列，顺应社会前进的潮流不绝发展自身，不绝学习，不绝提高本身工作的技术水平，最终多次刷新码头装卸的世界记录。……下面我们再来认得另外一个人，一个有高校文凭却去街边干擦鞋的人。（课件显示罗福欢的照片）师：1997年，高校毕业后调配到工厂的罗福欢在深入市场调研后发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点，在实践中渐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但很多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。03年，他辞别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。（显示罗福欢的擦鞋店照片）听了罗福欢的故事，大家有何感想呢？生：师：他的故事告知我们，不是只有现成的单位能给我们工作的岗位，本身也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。师：那么在党和政府的帮忙下，劳动者个人假如能不绝努力，就业观念与技能与时俱进，信任肯定能找到本身满意的工作，我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后，会跟他的就业单位和有关单位形成肯定的法律关系，我们可以看到，在各个行业、各个领域中，时有劳动纠纷发生，这些纠纷要么是用人单位侵害了劳动者的权益，要么是劳动者没有履行本身应尽的义务。那么，为了避开发生更多劳动纠纷的，更好地维护劳动者的权利，我们必需了解劳动者享有的权利和应尽的义务，以及劳动者维权的正确途径。我们先来看一个案例（课件显示案例）师：大家认为小张的厂长这样做合法吗？为什么？生：师：该厂厂长的做法是不合法的。他擅自延长职工的工作时间，又不发给加班工资，侵害了劳动者依法享有休息、休假的权利和取得劳动酬劳的权利。下面我们实在来了解劳动者享有的权利。这是由《劳动法》第三条规定的。（课件显示标题“劳动者的权利和义务”）（学生看课本P51第一段，了解劳动者的权利，老师简单介绍《劳动法》：1994年7月5日通过，1995年1月1日开始实施）师：劳动者是否是完全无条件地享受这些权利呢？不是，享受权利必需以履行义务为前提。自发地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。（P51第二段第二句话）（课件显示《劳动法》规定的劳动者的义务）师：了解了劳动者的权利义务，我们也知道了享受权利和履行义务的关系，那么，怎样才略维护劳动者的合法权益呢？请大家一起来观看下面这个案例，大家要注意案例中的农民工为什么讨不到工资。（观看视频片断“农民工”）生：师：大家说说，这些农民工讨不到工钱的紧要原因是什么啊？“没有票据，也没有劳动协议”，对了，他所说的“劳动协议”就是劳动合同，没有劳动合同，口说无凭啊。从这件事中我们要吸取教训，为用人单位劳动前肯定要跟他们签订合法有效的劳动合同，劳动合同的签订，更多的是保护劳动者的合法权益的。不过劳动合同只是为我们维护本身的合法权益供应紧要的依据，但并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵害。在我们当前的社会中，仍然有些人会为了本身获得更大的利益而去侵害他人的权利。那么在本身的合法权益受到侵害时，应当怎么办呢？我们能用什么手段去解决问题呢？前几天，发生了这样一件事，大家看看，这些人的做法对不对。（显示重庆晚报报道：为追款而堵路）师：大家说，这些劳动工人堵路是维护权利的正确途径吗？为什么？生：师：对了，不是。维护本身的权利，不能破坏社会秩序，不能采用过激的、非法的手段。但是，假如忍气吞声呢，好不好啊？生：师：（小结）权利受到侵害时，既不行采用过激的手段，更不能采用非法手段，同时，也不能忍气吞声，这样既损害本身的合法权益，又会助长那些非法分子连续侵害劳动者的权利。其实他们可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等手段来维护本身的合法权益。（课件显示维权的正确途径）课堂小结师：（课件显示本课知识小结）好了，这节课到此我们重要了解了劳动和就业的意义；我国当前的就业形势，通过辩论，我们知道了解决就业问题必需在党和政府的帮忙下，依靠劳动者个人变化就业观念，树立正确的就业观念；了解了劳动者的权利和义务，并通过几个案例的分析，我们明确了维护劳动者合法权益的正确途径。今日大家的收获可不少呀。好了，下面大家一起来看两道选择题，巩固一下知识。（课件显示选择题，全班一起做选择题巩固新课）新课结束师：这节课就上到这里，请同学们课后把今日的内容做一个总结，写出一份报告《如何做好新时代的劳动者》中学劳动课教案篇7一、活动目的：1、透过活动让学生认得到劳动的紧要性。2、体验劳动的欢快，从小培养爱劳动的习惯。3、教育学生敬重劳动人民，珍惜劳动成绩的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。二、课前准备：1、搜集名人或身边感人的劳动故事。2、察看班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。三、班会过程：（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、乾净、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！（二）学会敬重劳动者我们背着书包走在广阔平坦的公路上时，当我们穿着干净乾净的衣裳，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会显现怎样的情景？劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得敬重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！（三）共享劳动的故事劳动是平常的`，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。下头，我们就一齐来共享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？（四）称赞爱劳动的同学。劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平常是怎样做的？让我们向他竖起赞扬的大拇指，说一句称赞他的话！（四）点燃酷爱劳动之情。劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？（五）班长发起爱劳动，惜成绩的倡议。劳动光荣，懈怠可耻。我们应从现在做起，从身边做起，从小事做起，把酷爱劳动、珍惜劳动成绩的行为习惯体现在日常的生活中，做一个优秀的学生吧！中学劳动课教案篇8教学目标1、听赏歌曲《劳动最光荣》时，能对唱曲所表现的内容做出相应的神色和动作反应。2、熟识《粉刷匠》这首歌曲，能大胆、自信地用声音和动作参加歌表演。教学重点在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，酷爱劳动，珍惜劳动的人文思想。教学难点自信地参加表演活动，能愉快地与他人合作。教具准备课件、录音机、电钢琴、自制打击乐器、小房子图片、歌词卡片。教学过程一、组织教学，感受音乐1、猜谜导入，激发兴趣师：一棵小树五个丫，不长叶子不开花，会写会算又会画，我们大家都爱它。2、律动模仿，调整情绪（录音机播放音乐《劳动最光荣》）二、听赏音乐，体验劳动1、听赏歌曲《劳动最光荣》。（课件播放音乐《劳动最光荣》，让学生边看画面边将音乐完整地听一遍）师：（1）歌曲告知我们谁是爱劳动的，谁是不爱劳动的？它们是怎样劳动的？（2）我们应当向谁学习？2、做一做，猜一猜。（1）学生写出本身喜爱的，亲身经过过的劳动。（2）动作模仿劳动场景，请其他同学猜一猜。3、师生一起随音乐模仿你所喜爱的劳动，体验劳动的欢乐。（课件播放音乐《劳动最光荣》动画）三、引导掌握，欢乐学习1、唱一唱（1）初听《粉刷匠》音乐。（课件播放音乐《粉刷匠》动画）师：这位波兰的小伙伴在干什么？（2）复听《粉刷匠》音乐。（课件播放音乐《粉刷匠》动画，老师用形象的卡片呈现歌词，板书：《粉刷匠》）师：小粉刷匠是怎样刷墙的？（3）老师随琴范读歌词。（4）学生随琴齐读歌词。师：我们平常刷墙的时候会显现一种什么声音？（5）学生用“刷刷”来模唱歌曲旋律。（6）学生自制打击乐器“小沙锤”来模仿“刷刷”声。（学生把沙子装进事先准备好的矿泉水瓶）（7）学生一边用“刷刷”来模唱歌曲旋律，一边用“小沙锤”伴奏。（8）学生在熟识歌词和旋律的基础上，随琴演唱歌曲。师：粉刷匠的小鼻子为什么变了样？（9）请同学们体会着粉刷匠的心情，用自然流畅的声音来演唱歌曲。2、演一演（1）分组讨论，创编动作。（2）学生分组呈现歌表演，其他同学演唱。（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）3、画一画（1）老师把事先准备好的“小房子”图片发给同学们，请他们用彩笔一起来“粉刷”本身的“小房子”。（2）老师呈现“粉刷”的最美丽的“小房子”，提出称赞。师：住在本身粉刷的小房子里，你的心情是怎样的？（3）请同学们用最美的声音来表现歌曲《粉刷匠》。（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）四、课堂小结，德育渗透师：今日我们学习了歌表演《粉刷匠》，听赏了歌曲《劳动最光荣》，你们觉得这一节课过得欢乐吗？师：这些都是音乐带给我们的欢乐。语言是音乐，动作是音乐，琴声是音乐，劳动是音乐，音乐是美的，所以劳动也是美的。老师希望你们像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊、还有小粉刷匠学习，学习他们不怕脏，不怕累的精神，用你灵活的双手，为社会、为学校做一些力所能及的事情，做一个真正勤劳的，酷爱劳动的好孩子，让社会上全部的人都能感受到你的美。（随音乐《劳动最光荣》走出教室。）五、板书设计：（略）中学劳动课教案篇9教学目标：1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。3、通过学习演唱《军民大生产》《翁嘿呀》和倾听《连连夯》《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。乐观参加劳动号子的创编活动。教学重、难点：1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、开门见山的导入，倾听《军民大生产》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。二、学习新课1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景：歌曲创作于19__年，那时候在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。2、再次倾听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）3、跟着音乐，本身想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动局面”中。4、学生带着劳动时乐观的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。6、引导朗读的情绪。6、学习歌谱。7、把歌词带入歌谱中学唱。8、老师引导。9、自学歌曲的二——五段。10、检查学习情况。三、音乐活动——依据平常的劳动局面创编歌词。1、自由讨论，平常什么劳动局面最让你印象深刻。2、分小组创编，要求带上动作。3、分组呈现，评价。四、小结第二课时一、复习歌曲《军民大生产》二、欣赏取得《连连夯》1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不断打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。2、初步倾听，感受歌曲旋律。3、让学生讲讲听后的感受。4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。5、说说体验的心情。三、小结。第三课时一、开课1、播放《大长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。2、学生自由发表看法。3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。二、学习歌曲1、初步倾听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。2、按节奏，自由朗读第一段歌词。3、跟着老师的伴奏演唱歌谱。4、把歌词带入歌谱中试唱。5、老师引导、矫正。6、完整、有感情地演唱。7、自学第二段歌曲。8、本身用第一段的学习方法来引导第二段的演唱情绪。9、把歌曲完整的演唱一遍。三、音乐活动————在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。四、小结。第四课时一、复习歌曲《翁嘿呀》二、欣赏歌曲《船工号子》1、老师简介歌曲的创作背景：它是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。2、初步倾听歌曲，感受旋律。3、学生沟通歌曲带给大家振奋人心的感受。4、跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。5、试着哼唱歌曲。三、小结。中学劳动课教案篇10队会目的：结合劳动主题，激发学生爱劳动的情感，树立酷爱劳动从我做起，爱惜环境的思想，“我们爱劳动”主题。活动准备：队员查找有关酷爱劳动的资料，编排有关爱劳动的含有教育意义的节目。活动过程：1、劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动推动着社会的发展和前进，马克思曾经说过：“任何一个民族，假如停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”可见劳动人民是历史的主人，也是一切财富的创造者。各行各业的劳动人民在他们各自的岗位上日复一日，年复一年地为祖国、为人民辛勤地劳动着、工作着。我们的生活可以说都是劳动人民辛勤劳动的汗水换来的，所以我们从小要养成珍惜劳动成绩、酷爱劳动的好习惯。听，这首儿歌就叙述了这个简单的道理。儿歌朗诵《劳动成绩人人爱》2、对啊，无论是吃的、穿的还是用的都来之不易。我们都要十分珍惜，可是在日常生活中却常常发生一些不尽人意的事情——请看小品看完小品之后请同学们说说你有什么想法。3、对啊，劳动成绩来之不易，我们每个人都必需珍惜，同时我们本身也要努力去创造财富，做一个爱劳动的孩子，爱劳动的孩子人人爱，劳动加添了人的智慧，磨练了人的意志，那些懈怠的，不爱劳动的人最终也不会有好结果的。请听故事《人最宝贵的东西》4、从这个故事我们知道：一份耕耘一个收获，只有辛勤的劳动才会换来丰收的果实。可是有些同学却不是这样的，他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连本身的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀？这种做法是不正确的。5、我们应当帮助父亲、妈妈做一些力所能及的事，让父亲妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘——请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》6、在家我们要帮父母做一些力所能及的家务事，让父亲、妈妈愉快，你在家帮父亲妈妈做了些什么事？而父亲妈妈总希望我们在学校的表现好一些，在学校我们也要做个好学生，爱劳动也是好学生的表现之一，课本是我们学习知识不行缺少的工具，我们要十分珍惜。于是好多同学都把书保护得特别好，今日我们就来开展一个包书竞赛，我们来比一比，谁的书包得又快又美丽。——开展包书竞赛。7、我们中华民族一向以勤劳勇敢著称，我国古代的劳动人民就用勤劳的智慧创造了辉煌绚烂的古代文明，发明白指南针、火药、造纸术，建造了宏伟壮观的万里长城……为我们树立了模范。下面我们来听一听朱德爷爷的故事。8、同学们，你们从这个故事中有没有得到什么启发呢？在艰苦的战争时代，革命前辈都能这样，那生活在和平常代的我们就更应当做好了，同学们说一说你准备怎样向老前辈学习，做一个酷爱劳动的好孩子呢？（学生自由发言）9、是啊！幸福的生活不是从天上掉下来的，都得靠我们本身创造，我们该学着做一些事情，做一个爱劳动的好孩子，享受本身的劳动成绩，那是最幸福的，看他们本身动手去野餐，吃得多香啊！——请听小合唱《野餐之歌》10、同学们，让我们本身动手做一个爱劳动的孩子。中学劳动课教案篇11【活动目标】：1、通过竞赛，知道厨房卫生该怎么有条有理地搞，厨房安全该如何注意。2、通过实践，学会如何择菜、洗菜。知道一般蔬菜的择和洗的方法，并能按肯定的步骤娴熟操作。3、小组合作，人人动手，做出美味与同学共享，从而培养学生的动手本领，也体会父母平常做饭的辛苦，懂得珍惜父母的劳动成绩。4、让学生在一系列活动中培养动手实践本领、综合运用本领，开拓创新本领，与人相处、合作的本领，磨练独立自主的本领，明白“一分耕耘，一分收获”。5、在各项活动竞赛，培养学生的交往本领；在各项活动的策划开展中培养学生的开拓创新本领。6、各次活动竞赛，让学生自行组织评比，以增长学生间的友情，使班里的民主氛围更加浓郁。【活动时间】：约3个月第一阶段——走近厨房（约2个月）第二阶段——走进厨房（约1个月）【活动设想】：活动准备分成6个部分进行：1、厨房卫生知识知多少；2、厨房安全知识知多少；3、择菜洗菜我最行；4、我是小小营养师；5、试验制作以“饮食文化”为主题的手抄报；6、快欢乐乐做一做，欢高兴喜尝一尝。【活动过程】：第一阶段——走近厨房一、了解进行时1、调查。我问孩子们：厨房里的哪些活你会干？他们一下子傻了眼，张口结舌回答不上来，有的更是丈二和尚摸不着头脑。我稍作提示：譬如开煤气、炒菜、洗碗、用微波炉加热什么的。终于有孩子举手回答了，可少之又少。我让他们以小队为单位，了解每个队员都会干些厨房里的什么活，由小队长一一做好记载。等四个小队的记载放在一起综合一看，情况比较糟糕：除了洗碗筷、用微波炉加热会干的人多点，其余的活基本不会干。而且好多孩子还说，父母什么活也不要他们干，只要他们好好学习就行了，因此本身也就不想着去学干了。我告知他们，厨房里的活是每个人都应会干的，这与以后的生存息息相关。然后布置任务：每天回去察看并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的。2、上网。让孩子通过浏览网上的跟厨房有关的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道厨房家用小电器的安全使用方法，知道如何把厨房卫生搞得又快又好，学会一些做菜小窍门等。他们上网比较乐观，第二天到校沟通最多的就是昨晚看到的信息，津津乐道。3、练习。进行了一个星期的察看和查询后，孩子们心里都基本有数了。这时，我要求他们在父母的引导下在家里把各种活都试验做一做，并发短信给家长，请他们帮助孩子完成任务，家长们也比较支持。二、竞赛进行时1、厨房卫生知识知多少。我先后亮出了以下问题：如何洗锅、洗碗筷，保持菜刀和砧板的卫生等；如何擦洗厨房墙壁瓷砖和地砖；如何擦洗煤气灶；如何擦洗吸排油烟机。台下小手如林，孩子们争先恐后地回答。虽然有人在说如何洗锅碗瓢盆时答得零碎，但总归又有人及时增补；虽然有人把擦洗吸油烟机的步骤说倒了，但总有人会立刻矫正。一节课下来，他们对如何搞好厨房卫生又有了清楚的认得。2、厨房安全知识知多少。我先后亮出了以下问题：如何安全使用煤气、油烟机；如何安全使用电饭锅、电炒锅、电水壶、微波炉、电磁炉；如何安全使用菜刀切菜等。现在这些问题也难不倒他们了，有的说使用电水壶烧水水量肯定要超出电热管；有的说用微波炉加热肯定要设定好合适的时间，还有生鸡蛋不能放在里面烧，会爆炸的；有的说切菜时肯定要全神贯注，小心切获得。大家你一言我一语，谁也不甘落后。3、择菜洗菜我最行。同学们从家里带来了没择过的韭菜、青菜、土豆、鱼等，只见小玲挺身而出地上台，她左手拿起一小把韭菜，右手则飞速的撕去底部的黄叶，然后摘掉顶部的黄叶。这样择了一大把后，就把韭菜放进水盆里，然后两手握住这把韭菜的底部用劲搓，好娴熟！再看小惠，会杀鱼勒！她左手按住鱼身，右手持刀渐渐刮鱼鳞，刮完剖鱼肚时，看上去挺费劲，掏鱼鳃、鱼肠时谨小慎微，洗鱼时先洗鱼肚里再洗鱼外面。整个过程虽显得有点笨手笨脚，却有条有理、有模有样，也赢得了大家的好评。4、我是小小营养师。每小队把小队成员的调查了解整合以后，派代表以演讲形式说给大家听。看来大家准备充分，手拿稿纸，说起来一套一套的。小勇说鸡蛋和豆浆不能一起烧，会破坏营养物质；小红说牛奶晚上喝最好；小燕说做鱼香肉丝需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同学个个聚精会神的听着，不时还交头接耳议论一下，一副兴致盎然样。5、制作人手一份手抄报。我布置大家人手设计制作一分图文并茂的饮食文化手抄报。我先带他们来到电脑房，带他们上网浏览优秀手抄报版面设计，再引导他们查找有关饮食文化的资料，让他们做好充分的前期准备。然后予以他们充分的时间，设计版面，勾画图案，抄录内容，本身巡回引导，他们做得津津有味。通过各种途径搜集到关于饮食文化的资料，学生不但对饮食文化有肯定的了解，还激发了对饮食文化的兴趣，提高厨房劳动的乐观性；以手抄报的形式体现出来，也是学生一种智力劳动本领的呈现。中学劳动课教案篇12一、活动目的：1、经过活动让学生认得到劳动的紧要性。2、体验劳动的欢快，从小培养爱劳动的习惯。3、教育学生敬重劳动人民，珍惜劳动成绩的思想。二、活动形式：讲故事等。三、活动准备：有关课件等。四、活动过程：（一）：名言警句主持人甲乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，今日我们团聚一堂，召开“我劳动，我欢快”主题班会。同学们，我们都有一双灵活的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳的好学生吧!主持人甲：达芬奇以往说过：“劳动一日可得一天的熟睡，劳动一世可得幸福的长眠。”确实，仅有亲自参加劳动的人，才略敬重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成绩，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。主持人乙：劳动光荣，懈怠可耻。酷爱劳动是我们中华民族的传统美德。请大家说说收集到有关劳动的名言。1.没有坚强的细心的劳动，即使是有才能的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基3.假如你能成功地选择劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福自身就会找到你。乌申斯基4.劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉·配第5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完满的源泉。6.马克思说：劳动创造了世界。7.童弟周说：天才是劳动换来的。8.劳动永久是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯9.学习是劳动，是充分思想的劳动。10.劳动，不但仅意味着实际本领和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。11.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你能够找到自我的幸福。（二）：听故事《小白兔和小灰兔》中学劳动课教案篇13一、教学目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发酷爱劳动的情感。2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步提高学生的观察、表现本领。二、教学重点、难点。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。第一课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动场景的课件资料等教学过程1.情境引入。（1）老师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，呈现各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平常都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具？那时候的心情怎样？（2）学生回忆并沟通。2.欣赏感受。（1）老师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（2）老师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的美妙动态。（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点。3.研究体验。（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？（2）体验：同桌相互模拟动态并察看分析身体各部位的变动，找寻规律。（3）呈现：老师用课件演示人体劳动时的动作变动和身体各部位的协调、平衡关系。（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互搭配，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时捉住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。4.试验练习。（1）作业要求：用记号笔试验描绘各种劳动的动态。（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。5.作品沟通。呈现学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的`动态？线条是否流畅、确定？6.课外拓展。察看各种