8 20以内的进位加法（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 -人教版

/教案标题：820以内的进位加法——2023-2024学年数学一年级上册（人教版）一、教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法。2.培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。二、教学内容1.20以内进位加法的计算方法。2.运用进位加法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。2.教学难点：进位加法的运算过程及实际问题中的应用。四、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生自主探究。2.结合实际操作，让学生在实践中掌握计算方法。3.运用多媒体教学手段，增强教学效果。五、教学过程1.导入新课利用多媒体展示生活中的加法现象，如：购物时找零、计算人数等，引出20以内进位加法的概念。2.探究新知（1）让学生自主探究89的计算方法，引导他们发现进位现象。（2）教师总结进位加法的计算方法，并举例说明。（3）学生尝试计算其他20以内进位加法的题目，如：78、69等。3.实践应用（1）让学生运用20以内进位加法解决实际问题，如：计算购物找零、计算人数等。（2）组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得。4.巩固拓展（1）布置课后练习，让学生巩固所学知识。（2）拓展学生的思维，引导他们尝试解决更复杂的加法问题。5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法的计算方法及应用。六、课后作业1.完成课后练习题。2.观察生活中的加法现象，尝试运用20以内进位加法解决问题。七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，为后续课程的学习奠定基础。注：本教案根据人教版数学一年级上册教材编写，适用于2023-2024学年。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是学生对进位加法计算方法的自主探究和教师的引导过程。这一部分是本节课的核心，直接关系到学生是否能够真正理解和掌握20以内进位加法的计算方法。在“探究新知”部分，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考和讨论，自主发现进位加法的规律。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：1.引导学生观察和思考教师可以通过具体的例子，如89，让学生观察和思考如何进行计算。在这个过程中，学生可能会发现，当个位数相加超过10时，就需要向十位进位。这是一个重要的发现，教师应鼓励学生表达他们的观察和思考结果。2.引导学生总结计算方法在学生发现进位现象后，教师应引导学生总结进位加法的计算方法。这个过程可以分步骤进行：（1）计算个位数：先计算个位数相加的结果，如果结果小于10，则直接写在个位上；如果结果大于或等于10，则将个位数的结果写在个位上，十位数的结果进位到十位。（2）计算十位数：在计算个位数时，如果需要进位，则在计算十位数时，将进位的1加到十位数上。3.通过例子说明计算方法教师可以举例说明进位加法的计算方法。例如，计算78时，个位数相加得到15，将5写在个位上，将1进位到十位，因此最终结果是15。再如，计算69时，个位数相加得到15，将5写在个位上，将1进位到十位，因此最终结果是15。4.让学生尝试计算其他题目在学生理解进位加法的计算方法后，教师可以让学生尝试计算其他20以内进位加法的题目，如97、86等。通过这些练习，学生可以加深对进位加法的理解，并掌握计算方法。5.引导学生运用进位加法解决实际问题在学生掌握进位加法的计算方法后，教师应引导学生运用进位加法解决实际问题。例如，计算购物找零、计算人数等。通过这些实际问题的解决，学生可以更好地理解进位加法的意义和价值。通过以上步骤，教师可以有效地引导学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法。在这个过程中，教师的引导和学生的自主探究是非常重要的，它们可以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，为后续课程的学习奠定基础。在学生尝试计算其他题目时，教师应鼓励学生分享他们的计算过程和思路，这样可以促进班级内的交流和学习。同时，教师应注意观察学生的计算方法是否正确，对于计算错误的学生，应及时给予指导和纠正，确保他们能够正确理解和运用进位加法。在引导学生运用进位加法解决实际问题的环节，教师可以选择与学生生活密切相关的情境，如购物找零、计算小组成员数量等。通过这些情境的设置，学生能够更加直观地感受到数学知识在生活中的应用，从而增强学习的兴趣和动力。在巩固拓展环节，教师可以通过布置不同难度的练习题，让学生在巩固基础知识的同时，也能够挑战自己，提高解决问题的能力。对于学有余力的学生，教师可以提供一些具有挑战性的题目，鼓励他们进行思考和探索。在教学反思环节，教师应认真分析本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和计算准确性等方面。同时，教师还应关注教学过程中可能出现的问题，如学生的困惑点、教学方法的适用性等，以便在今后的教学中进行改进。为了确保学生能够真正理解和掌握20以内进位加法，教师还应注重以下几个方面：1.个别辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师应提供个别辅导，帮助他们克服困难，确保每个学生都能够跟上教学进度。2.家校合作：教师可以与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，以便家长能够在家庭环境中给予学生适当的辅导和支持。3.多样化教学：教师应采用多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。4.持续评估：教师应通过持续的评估，如课堂练习、小测验