大班社会《红彤彤的年》教案

大班社会《红彤彤的年》教案汇报人：2024-01-16CONTENTS课程介绍与目标传统文化与年俗春节习俗与活动创意手工：制作春节装饰品绘画技巧：画出心中的春节场景音乐欣赏：感受春节氛围的音乐作品总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01春节文化红彤彤的年是中国春节的象征，代表着喜庆、吉祥和团圆。春节是中国最重要的传统节日，人们会在这个时候挂红灯笼、放鞭炮、贴春联，祈求新的一年平安吉祥。红色元素红色在中国文化中象征着热情、活力和好运。在春节期间，人们会穿红色的衣服，戴红色的饰品，以此来迎接新的一年。红彤彤的年背景让学生了解春节的历史背景、传统习俗和红色元素的文化内涵。培养学生的观察力、思考力和表达能力，让学生能够描述春节的喜庆场景，并理解红色元素在其中的作用。激发学生对传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信心。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求课程时间本课程共分为两课时，每课时40分钟。课程安排第一课时介绍春节的历史背景和传统习俗，第二课时讲解红色元素的文化内涵和在春节中的应用。同时，每课时都会安排相应的互动环节，让学生更好地参与到课程中。课程安排与时间传统文化与年俗02年的起源年最初起源于农耕文化，代表着岁月的更替和丰收的希望。年的传说相传年是一种恶兽，每年除夕来到人间吞食牲畜伤害人命，人们年夜饭时关门闭户，躲年避难，直到有一年，村东头来了一个白胡子的老人，告诉村里的一个聪明孩子，年夕夜留在家门口，屋内的灯火通明，老人将屋内的竹子点燃，发出“噼里啪啦”的响声，结果年真的被吓跑了，原来年最怕红色、火光和炸响。这个故事后来演变成了过年时的一些习俗：放鞭炮、穿红衣服、贴红春联、挂红灯笼等春节习俗。年的由来及传说包括扫尘、祭灶、写春联、贴窗花、蒸年糕等，寓意着辞旧迎新、迎祥纳福的美好愿望。春节前的习俗春节期间的习俗春节后的习俗包括守岁、拜年、放鞭炮、吃团圆饭、压岁钱等，象征着团圆、和谐与幸福。包括元宵节赏灯、猜灯谜、吃元宵等，寓意着新年的延续和生活的美好。030201传统年俗与习俗在春节期间，人们喜欢使用红色元素来装饰家居和服饰，如红灯笼、红对联、红鞭炮等。红色象征着喜庆、热情和活力。红色元素红色在传统文化中具有驱邪避凶的寓意，同时也代表着吉祥、繁荣和幸福。在春节期间使用红色元素，可以营造出一种欢乐祥和的氛围，让人们感受到新年的喜悦和祝福。象征意义红彤彤的元素及象征意义春节习俗与活动03春节前家家户户会进行大扫除，意味着辞旧迎新，扫除晦气，以期来年清吉。扫尘在农历十二月二十三日或二十四日，人们会给灶王爷准备供品，祈求来年丰收，家庭和谐。祭灶神购买各种年货，如鞭炮、春联、香烛、食品等，为春节做好物质准备。备年货春节前准备工作

除夕夜庆祝活动年夜饭除夕夜全家人会团聚在一起吃年夜饭，寓意着团圆和美满。守岁在除夕夜，人们要守岁，即待到半夜钟声敲响之后，才能入睡，以祈求来年平安吉祥。放鞭炮燃放鞭炮是春节最为盛行的习俗之一，据说能驱邪避祟，使家庭平安。春节期间，人们要互相拜年，表达新年的祝福，祈求健康幸福、事业顺利。正月初二开始，人们会携带礼品走亲访友，联络感情，同时互相拜年祝福。春节期间各地会举办庙会，人们可以欣赏表演、品尝美食、购买年货等。拜年走亲戚逛庙会春节期间走亲访友创意手工：制作春节装饰品04制作步骤2.使用金色丝带对图案进行装饰，可以用胶水或双面胶固定。4.最后，用彩笔在卡纸上写上新年祝福，完成春节装饰品的制作。材料准备：红色卡纸、金色丝带、剪刀、胶水、双面胶、彩笔等。1.在红色卡纸上画出春节元素的图案，如福字、鞭炮、灯笼等，并用剪刀剪下。3.在卡纸上添加其他春节元素，如贴上春联、画上烟花等。010203040506材料准备与制作步骤将学生分成若干小组，每组4-5人，每组选择一个春节元素进行制作。学生在老师的指导下，按照制作步骤，动手制作春节装饰品。鼓励学生之间互相合作，共同完成作品，培养团队精神和合作意识。分组制作动手实践团队合作学生动手制作环节组织学生对作品进行互评和自评，从创意、美观、实用性等方面进行评价。01020304将学生完成的春节装饰品悬挂在教室或走廊中，营造浓厚的节日氛围。老师对每件作品进行点评，肯定学生的创意和努力，提出改进意见。设立“最佳创意奖”、“最佳美观奖”、“最佳实用奖”等奖项，鼓励学生积极参与和表现。作品展示教师点评作品评价奖励机制作品展示与评价绘画技巧：画出心中的春节场景05水彩颜料色彩鲜艳，透明度高，适合表现春节喜庆的场景。水彩颜料油画棒色彩浓郁，覆盖力强，可以用来勾勒春节元素的轮廓和细节。油画棒选用吸水性较好的宣纸或水彩纸，能更好地表现水彩颜料的层次感和晕染效果。宣纸或水彩纸绘画材料选择与使用采用散点式构图，将春节元素如鞭炮、灯笼、对联等分散在画面各个位置，形成丰富而和谐的视觉效果。以红色为主色调，搭配黄色、绿色等鲜艳色彩，营造出春节热闹、喜庆的氛围。同时，注意色彩的明暗对比和纯度变化，使画面更加生动。绘画构图和色彩搭配色彩构图学生创作过程指导引导观察让学生回忆并描述自己过春节时的场景和感受，引导他们观察春节特有的元素和氛围。实践创作学生根据自己的想象和理解，运用所学技巧进行创作。教师巡回指导，及时给予肯定和建议，鼓励学生大胆尝试和创新。示范讲解教师示范绘画步骤和技巧，包括如何选色、调色、上色等，让学生明确绘画过程和方法。作品展示将学生的作品展示出来，让他们互相欣赏、交流和学习。通过自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的审美能力和创作水平。音乐欣赏：感受春节氛围的音乐作品06音乐作品介绍与欣赏《春节序曲》这首乐曲以热烈欢快的旋律、秧歌舞的节奏，展现出中国传统节日——春节的热闹场面。通过欣赏，让学生感受春节的喜庆氛围。《恭喜恭喜》一首脍炙人口的贺年歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快活泼，非常适合学生演唱。通过学唱这首歌曲，让学生了解春节拜年的习俗。旋律优美优美的旋律能够抒发人们内心的喜悦之情，让人们在音乐中感受到春节的温馨和美好。节奏明快春节音乐作品中常常运用明快的节奏，如锣鼓声、鞭炮声等，营造出热闹、喜庆的氛围。民族特色春节音乐作品往往融入了中国传统民族音乐的元素，如京剧、豫剧等戏曲唱腔，以及民族乐器如二胡、笛子等，展现了中华民族的文化底蕴。音乐元素在春节氛围中的作用舞蹈表演学生可自编自演一些简单的舞蹈动作，配合春节音乐作品的节奏和旋律进行表演，展现春节的热闹场面和人们的喜悦心情。打击乐器伴奏学生可利用打击乐器如锣鼓、镲等，为春节音乐作品进行伴奏，增强音乐的感染力和表现力。演唱贺年歌曲学生可分组演唱《恭喜恭喜》等贺年歌曲，表达对新年的祝福和对家人的思念之情。学生表演环节总结回顾与拓展延伸07课程目标达成01通过本次课程，学生们对中国传统节日——春节有了更深入的了解，掌握了相关的知识和技能。教学内容回顾02我们介绍了春节的历史、传统习俗、象征意义等，并通过手工制作、故事讲述、歌曲学习等多种形式，让学生们感受到春节的喜庆和祥和。学生表现评价03学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和较高的动手能力。通过小组合作，大家共同完成了春节主题的手工作品，展示了团队协作的成果。课程总结回顾学生们认识到春节是中国最重要的传统节日之一，象征着团圆、喜庆和新的开始。红彤彤的颜色代表着热情、活力和好运，是春节不可或缺的元素之一。春节的象征学生们了解了春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，并尝试亲手制作了一些春节装饰品，如剪纸、窗花等。传统习俗的了解学生们意识到传承和弘扬传统文化的重要性，表示要将所学的知识和技能传递给更多的人，让更多的人了解和热爱中国传统文化。文化传承的意义学生对红彤彤的年的理解分享123鼓励学生们在课后了解更多关于中国其他传统节日的信息，如