人教部编版初中七年级上册历史第四单元第20课-魏晋南北朝的科技与文化【说课课件】(共17张课件)

魏晋南北朝的科技与文化01教材分析02学情分析03教学目标04教学重难点目录魏晋科技与文化05教学过程06板书设计一、教材分析《魏晋的科技与文化》部编版初中历史七年级上册第20课的内容，本课学习魏晋南北朝的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之及其圆周率；文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。魏晋南北朝时期是政权分立、民族交融、文化多元的时期。魏晋南北朝的科技与文化上乘两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期。二、学情分析七年级学生思维活跃好奇心求知欲内容充实有趣接触历史时间较短理解能力和学习方法图片、史料、视频三、教学目标目标了解《齐民要术》的作者、内容及地位；科学家祖冲之；书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。知识与能力研读《材料研读》里《齐民要术》引文、《祖冲之像》图注；赏析《锺繇楷书〈宣示表〉》，王羲之《兰亭集序》及顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》；观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏〈帝后礼佛图〉》，感受其文化魅力。过程与方法体现科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。情感态度与价值观四、教学重难点教学重点：贾思勰和《齐民要术》；科学家祖冲之。教学难点：科学家祖冲之。教学过程魏晋科技与文化01导入新课02新课讲授03总结巩固五、教学过程【导入新课】设计意图通过播放视频，能够给学生带来强烈的听觉冲击，同时也能够拉近历史和现实的距离。而且通过问题的设置，增加了课堂的悬念，能够激起学生对于本课的学习兴趣，进而顺利的进入到新课教学。教师播放《国家宝藏》片段，介绍这一节目的目的，并且提问：中国五千年的文明孕育出了无数的国家宝藏，今天我们要学习的魏晋南北朝时期有哪些宝藏呢？五、教学过程【新课教学】贾思勰与《齐民要术》（重点）教师展示贾思勰画像，简要补充贾思勰人物背景。请学生回顾概述魏晋南北朝时期的时代特征，教师总结成书的客观条件。指导学生阅读课文，概括归纳《齐民要术》内容及评价。五、教学过程【新课教学】贾思勰与《齐民要术》（重点）教师请学生思考课本材料研读内容及问题，分小组讨论贾思勰强调农业生产顺应天时地利的原因？学生小组代表发言，其它小组可做补充，教师总结。设计意图：这一环节是本课的教学重点，通过小组讨论和层层设疑的方式，能够帮助学生在不同观点交锋与碰撞之间提高思辨能力，同时一系列由浅入深由易到难的问题能够引导学生逐步的全面认识到《齐民要术》在我国及世界农学史上占有重要地位。五、教学过程【新课教学】科学家祖冲之（重难点）教师引导学生比赛背诵圆周率，并且提问世界第一个将圆周率计算到小数点后第七位的人？学生易得出：祖冲之。播放祖冲之生平事迹视频，请学生依据视频及课文，归纳祖冲之主要成就及著作，主要包括数学、天文历法和机械制造这三方面。五、教学过程【新课教学】科学家祖冲之（重难点）教师展示祖冲之在数学、天文历法、及机制制造方面成就及图片，引导学生思考讨论祖冲之身上最值得学习的地方。设计意图在这一环节中大量图片、视频的展示，吸引学生的兴趣，且便于学生直观了解祖冲之的成就，培养对古代中国成就的自豪感。五、教学过程【新课教学】书法、绘画与雕塑教师通过展示“马”这一汉字从早期图画文字到楷书的演变过程引导学生将重点放在魏晋南北朝这一时期的字体上，并且通过图片展示锺繇和王羲之的作品，引导学生赏析其字体之美。五、教学过程【新课教学】书法、绘画与雕塑教师播放《国家宝藏》中《洛神赋图》片段，并赏析顾恺之作品。教师播放云冈石窟和龙门石窟的视频片段，引导学生总结归纳其信息，从时代特征方面思考这一时期宗教画及石窟出现的原因。设计意图：教师通过展示艺术作品的图片及视频，使学生获得直观感受，培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。五、教学过程【总结巩固】在新课学习结束之后，我将采用图表的形式，让学生结合本节课学习内容，自主填写，然后教师核对补充。给学生几分钟的时间分享这一节课的心得，或对某一“宝藏”进行赏析。六、板书设计第20课魏晋南北朝的科技与文化一、科技成就1.农学：贾思勰和齐民要术——我国现存最早的一步完整的农书2.数学（1）三国刘徽——“割圆术”（2）南朝科学家祖冲之——《缀术》；精确计算出圆周率小数点以后第七位数（3）天文历法：《大明历》二、文化成就1.书法（1）曹魏：独创楷书；胡昭（2）西