《回忆鲁迅先生（节选）-萧红作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《回忆鲁迅先生（节选）-萧红》作业设计方案第一课时一、课程背景和教学目标：《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》是一篇描述作家萧红回忆鲁迅先生的故事的文学作品。通过本次课程设计，旨在让同砚了解鲁迅先生和萧红的生平、文学成就，培育同砚对中国文学名人的理解和尊重，激发同砚对文学创作的爱好和热忱。教学目标：1.了解鲁迅先生和萧红的生平宁主要作品；2.理解《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》的主题和情感表达；3.提高同砚对文学作品的鉴赏能力，培育同砚的文学素养；4.激发同砚对文学创作的爱好，鼓舞同砚表达自己的情感和思想。二、教学内容和方法：1.教学内容：本节课主要盘绕《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》展开，通过讲解鲁迅和萧红的生平以及对文学的贡献，解读文中的主题和情感表达。2.教学方法：（1）导入：通过同砚叙述对鲁迅和萧红的熟识或对其作品的印象来引入课程内容；（2）讲解：老师通过讲解鲁迅和萧红的生平宁作品创作背景，解读文章中的主题和情感表达；（3）谈论：同砚们进行小组谈论，分享对文中主题和情感的理解，沟通彼此的想法；（4）朗读：同砚分组朗读文章，体会文学作品的感情表达和意蕴；（5）写作：同砚撰写读后感或心得体会，表达对鲁迅和萧红的敬意和赞美。三、评判方法：1.教室表现：包括主动参与谈论、乐观提问、勤勉听讲等；2.作业表现：包括作文的内容、逻辑性、表达能力等；3.考试内容：通过阅读理解题、问答题等形式考察同砚对课程内容的精通水平。四、教学时序及活动打算：第一课时：导入（10分钟）第二课时：讲解鲁迅和萧红的生平及主要作品（20分钟）第三课时：解读《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》（30分钟）第四课时：小组谈论、朗读和写作（40分钟）第五课时：作业展示、评判与总结（20分钟）五、教学资源筹办：1.教材《鲁迅文选》及相关资料；2.多媒体投影仪及电脑；3.同砚作业本及答题纸。六、作业设计：1.阅读完备版《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》，撰写读后感或心得体会；2.设计海报，展示对鲁迅和萧红的理解和赞美；3.角色扮演，模拟鲁迅和萧红的对话。七、延伸活动：1.参观鲁迅留念馆或文化展览，了解更多关于鲁迅和萧红的信息；2.组织文学作品朗诵竞争，展示同砚的朗诵和表达能力。通过本次《回忆鲁迅先生（节选）/萧红》作业设计，期望能够引导同砚深度了解中国文学名人的生平宁作品，培育同砚的文学审美情趣和表达能力，激发同砚对文学创作的热忱和追求。第二课时一、教学目标：1.了解鲁迅先生与萧红的生平及其对中国文学的贡献；2.精通鲁迅先生与萧红的代表作品的基本情节和主题；3.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚对文学作品的深度理解和表达能力。二、教学内容：1.鲁迅先生的生平及其代表作品《呐喊》；2.萧红的生平及其代表作品《呐喊》；3.鲁迅先生与萧红的文学创作风格和主题。三、教学重点难点：1.鲁迅先生与萧红的生平及其文学成就；2.鲁迅先生与萧红的代表作品《呐喊》的主要情节和主题；3.鲁迅先生与萧红的文学创作风格及其影响。四、教学方法：1.讲授法：通过讲解课文内容，介绍鲁迅先生与萧红的生平及其代表作品；2.分析法：通过分析课文中的内容，引导同砚深度理解作品主题；3.谈论法：通过谈论鲁迅先生与萧红的文学成就，激发同砚的思维和表达能力；4.实践法：通过阅读相关文学作品，让同砚感受文学的魅力并展开创作。五、教学过程：1.了解鲁迅先生与萧红的生平及其代表作品，介绍两位作家的文学成就；2.分析鲁迅先生与萧红的代表作品《呐喊》的主要情节和主题；3.谈论鲁迅先生与萧红的文学创作风格及其影响；4.阅读相关文学作品，展开谈论和创作。六、教学评估：1.教室表现：同砚对课文内容的理解和表达；2.作业完成状况：同砚完成相关作业的质量和数量；3.课后测试：对同砚对鲁迅先生与萧红的了解进行测试。七、作业设计：1.请同砚阅读《回忆鲁迅先生-萧红》相关文章，并总结鲁迅先生与萧红的生平及其代表作品；2.请同砚就鲁迅先生与萧红的代表作品《呐喊》进行深度分析，包括情节、主题和影响；3.请同砚撰写一篇关于鲁迅先生与萧红的文学创作风格及其影响的作文，结合实例进行论证；4.请同砚在课后阅读相关文学作品，并撰写一篇读后感，表达自己对文学作品的理解与感受。八、拓展延伸：1.鼓舞同砚深度了解鲁迅先生与萧红的其他作品，拓展自己的文学视野；2.鼓舞同砚进行文学创作，写下自己的心情和感受，体会文学的魅力；3