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第第页珠心算工作总结

珠心算工作总结1时间总是在不经意间消逝，转瞬一学期的工作进入尾声。这学期我们依据开学初制定的各项计划，在块教研组长的径直领导和各位老师的通力合作下，仔细踏实地做好每项工作，现将一学期的工作作如下小结：

一、理论学习，理解“交叉并进式”的教学模式，落实分析教材，提高教学质量

教学进度的合理安排市为幼儿学习珠心算创设宽松学习环境的首要前提，为此，我们组织教学的老师一起学习，结合新的教学进度，领悟“交叉并进式”的实质内涵，再老进度的基础上，适当的补充教学进度，使大家明白〔大班的老师明白大班后阶段即巩固满五破五的珠映象，又学习进位加的方法，是抓住了直加直减珠映像建立的最正确阶段，又使得后续的学习进度比较宽松的原理，所以要尝试〕。在教学活动中，教材的分析，对教材的领悟也是很重要的，为此，我们常常一起就各自的年龄班针对活动中涌现的问题来进行争论，对教材进行分析，主见在活动中要渗透二期课改的的精神，强调让孩子自主探究，同时培训中心、片教学点也予以了我们老师热忱的援助，组织老师外出观摩珠算教学活动、组织老师参与教材分析的活动，使我们的老师受益匪浅。

……此处隐蔽4506个字……，珠译数。并掌控10以内数的基本概念和组成分解，现在孩子们已经掌控了1到9的直加直减珠算，并能初步掌控1到5的直加直减心算的技巧。

在“珠心算”的教学中从拨珠入手，通过将数字译成脑中的算珠，逐步过渡到在脑中进行珠象心算，整个过程都是借助于“珠算”这个详细事物的援助下进行的。珠算采纳双手拨珠的形式，双手的协作和协调，使得左右脑同时得到开发，练习珠心算使人对数学特别敏感，由于在练习过程中，一心要多用：耳朵要听数，眼睛要看数，脑子要算数，手要写得数，而且在进行这一过程时速度要快，在反复的熬炼中，自然使孩子们的反应更快，工作总结《珠心算教学工作总结》。而且在学习的过程要保持高度的精神集中，所以一开始，我会强调课堂的纪律性，纪律不好，不仅让孩子学不到老师讲课的内容，同时也会影响到别的孩子。强调坐姿，握笔，和拨珠时的手势也都是特别重要的。

珠心算对同学意志、毅力、留意等综合素养的培育效果显著。以前班上的幼儿在课堂上开小差，说话的、玩玩具的无所不有，但自从开展珠心算以来，孩子们上课用心多了，是由于珠心算独特的教学方式，比如：听数拨数练习、看数拨数练习、心算练习等等，迫使同学聚精会神地听，经过一段时间的训练孩子们学习、做事的留意力和自我约束技能大大提高。家长们也反映：我们孩子懂事多了，做事也细心了。

在珠心算教学中，我着重教给幼儿基本原理，在尊敬信任每个幼儿的基础上挖掘他们的潜力，让他们依靠自己的能量，通过以前所学知识推出新的原理，这样，幼儿不仅能体验胜利的喜悦，而且对新的知识记忆深刻。

在工作中也存在不足的地方，如教具预备不够充分，教学形式

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