《安塞腰鼓-刘成章导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《安塞腰鼓-刘成章》导学案第一课时一、导入引言：本节课我们将进修《安塞腰鼓》，这是一首由著名作曲家刘成章所作的优秀民族器乐曲。在这首曲子中，融入了西北地区的陕北风情，呈现了陕北人民豪爽热忱的性格特点。通过进修这首曲子，我们不仅可以感受到民族音乐的韵味，还可以了解陕北地区的文化和民风民俗。期望同砚们在进修的过程中能够深度体会音乐的魅力，感受中国传统文化的博大精深。二、目标设定：1.了解《安塞腰鼓》的曲调、节奏和表现形式；2.理解《安塞腰鼓》背后的文化内涵和历史背景；3.提高演奏技巧，体会民族音乐的奇特魅力。三、内容展开：1.曲目观览：播放《安塞腰鼓》音乐录音，让同砚倾听并感受音乐中奇特的节奏和旋律，激发同砚的情感共鸣。2.曲调分析：分析《安塞腰鼓》的曲调特点，探讨其民族音乐的表现形式，引导同砚从音乐中感受出一种浓烈的地域文化气息。3.文化内涵：介绍《安塞腰鼓》背后的历史文化内涵，使同砚了解陕北地区的风土人情和传统习俗，增加对中国民俗文化的认知。4.演奏体验：请乐器老师示范演奏《安塞腰鼓》，让同砚亲自体验演奏的乐趣，提高他们的音乐表现能力和合作认识。四、练习活动：1.听辨练习：播放《安塞腰鼓》多个版本的音乐录音，让同砚进行听辨，感受不同版本的表现方式，培育他们的音乐鉴赏能力。2.演奏训练：分组进行《安塞腰鼓》的合奏练习，让同砚通过合作演奏，培育细心倾听、分工合作的能力，提高整体表现水平。3.创作实践：给同砚提供创作素材，让他们依据自己的理解创作出自己的《安塞腰鼓》曲目，激发同砚的创作潜能和音乐表现力。五、归纳总结：通过本节课的进修，信任同砚们对《安塞腰鼓》这首曲子有了更深度的了解，能够感受到其中蕴含的文化内涵和音乐魅力。期望同砚们能够继续尽力进修，提高自己的音乐素养，感受中国传统音乐艺术的魅力，传承和发扬中华民族优秀的音乐文化传统。愿我们一起走进音乐的世界，感受生活中的美妙！以上就是本节课的导学案，期望同砚们能够勤勉进修，乐观参与，共同领略《安塞腰鼓》的魅力！第二课时导学目标：1.了解《安塞腰鼓》的作者刘成章，精通其生平宁主要作品。2.理解《安塞腰鼓》描绘的背景和故事情节。3.通过阅读分析《安塞腰鼓》的语言特点和意义。4.加深对中国古典文学的理解和观览能力。导学内容：1.作者简介：刘成章（772-842），唐代著名文学家，官至翰林学士。其代表作品有《黄鹤楼》、《锦瑟》等。《安塞腰鼓》是他的代表作之一。2.背景介绍：《安塞腰鼓》是中国上古长篇小说，描写了唐朝安史之乱时期的民间英雄故事，反映了人民的抗争精神和爱国情怀。3.故事梗概：故事主要盘绕着唐代著名将领安禄山与史思明的叛乱展开，叙述了晋中地区的匹夫为了反抗叛军进犯，齐心协力，最终取得了成功的故事。4.语言分析：《安塞腰鼓》语言美丽，描写精致，富有民歌和民间曲调的特色。作者运用了丰富的修辞手法和描写技巧，给人以深刻的感受和启发。5.意义理解：《安塞腰鼓》通过呈现出匹夫的抗争精神和团结合作认识，表达了对和平与公理的倾慕，体现了中国民族的坚韧和不屈的精神。导学活动：1.小组谈论：分组谈论《安塞腰鼓》的故事情节和主题，分享个人对作品的理解与感受。2.朗读竞争：打算同砚进行《安塞腰鼓》的朗读竞争，提高同砚的语言表达能力和朗读技巧。3.创作作业：要求同砚写一篇读后感，表达对《安塞腰鼓》的理解和评判，培育同砚的文学鉴赏能力。4.观影活动：播放与《安塞腰鼓》有关的影视作品，让同砚通过影视作品更加直观地感受故事情节和人物形象。5.教室谈论：引导同砚沉思《安塞腰鼓》中所体现的爱国情怀和抗争精神，增进同砚对中国传统文学的深度理解和沉思。导学反馈：1.回答问题：请同砚回答以下问题：刘成章是哪个时期的文学家？《安塞腰鼓》的故事主要盘绕着什么展开？《安塞腰鼓》通过什么方式表现了中国民族的团结与坚韧精神？2.课后作业：要求同砚在家中阅读《安塞腰鼓》，