2010年10月自考02111教育心理学试题及答案含解析

教育心理学年月真题

02111201010

1、【单选题】标志着教育心理学成为独立学科的著作《教育心理学》的作者是

卡普捷列夫

乌申斯基

A:

桑代克

B:

斯金纳

C:

答D:案：C

解析：一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理

学》开始的，该书出版的年份是1903年。

2、【单选题】条件反射学说的创立者是

华生

巴普洛夫

A:

桑代克

B:

斯金纳

C:

答D:案：B

解析：【正确答案】B【答案解析】条件反射学说的创立者是巴普洛夫。

3、【单选题】根据布鲁纳的观点，儿童信息表征模式不包括

感觉性模式

动作性模式

A:

肖像式模式

B:

符号性模式

C:

答D:案：A

解析：布鲁纳提出三种表征模式:动作性模式;肖像性模式;符号性模式。

4、【单选题】提出掌握学习概念的教育心理学家是

布鲁纳

斯金纳

A:

桑代克

B:

布鲁姆

C:

D:

答案：D

解析：【正确答案】D【答案解析】提出掌握学习概念的教育心理学家是布鲁姆。

5、【单选题】遗忘产生的原因不包括

时间因素

生理因素

A:

记忆痕迹衰退

B:

干扰说

C:

答D:案：A

解析：遗忘的原因主要包括：记忆痕迹衰退说、干扰抑制说、同化说、动机说(压抑说)、

提取失败说。

6、【单选题】根据奥苏贝尔的观点，认知结构的变量不包括

原有观念的稳定性与清晰性

新旧观念的可辨别性

A:

变通性

B:

可利用性

C:

答D:案：C

解析：认知结构的三大变量：(1)可利用性：指在认知结构中是否有适当的起固定作用的

观念可以利用；(2)原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性：不稳定则容易发生混淆；

(3)新旧观念的可辨别性：指新的潜在有意义的学习任务与同化它的原有观念系统的可以

辨别的程度，也即新旧知识之间的相同与差异的程度。

7、【单选题】一般认为，与创造性思维关系最为密切的是

抽象思维

形象思维

A:

聚合思维

B:

发散思维

C:

答D:案：D

解析：不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要

标志之一。

8、【单选题】直观教学模式不包括

实物直观

动作直观

A:

模像直观

B:

言语直观

C:

答D:案：B

解析：直观教学的类型：（1）实物直观。实物直观是通过实物进行的，如观察、演示各

种实物及其标本，进行实验、现场参观等。（2）模象直观。模象直观是通过对实物的各

种模拟形象进行的。对各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电视、电影等的演示和观

察，都属于模象直观。（3）语言直观。语言直观是通过教师形象化的语言描绘或举例，

使学生在头脑里形成有关事物的表象，从而获得感性知识。

9、【单选题】个别教学系统的创立者是心理学家

凯勒

布鲁纳

A:

桑代克

B:

斯金纳

C:

答D:案：A

解析：【正确答案】A【答案解析】个别教学系统的创立者是心理学家凯勒。

10、【单选题】学习评定的分类不包括

配置性评定

形成性评定

A:

诊断性评定

B:

总结性评定

C:

答D:案：C

解析：评定的分类：（1）配置性评定。一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其

目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能——学生的准备状态。

通俗地讲，即是知道学生的底细。所谓学生的预备状态或底细是根据他们在同年级或同年

龄学生中的地位，以及各个人在成绩水平上的差异来衡量的。摸清情况，就可以更好地编

班分组，妥当地安排教学计划等等。这种评定因而可称为配置性评定。（2）形成性评

定。一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学效果，探究教学中存在的问题和

缺陷，以便对教学工作进行调整。（3）总结性评定。一般在学期末进行，目的是了解学

生通过一学期的学习，是否达到教学目的的要求，以此做出较全面的总结性评定。

11、【多选题】学生班集体具有以下哪些特征

育人的目的性

组织的伙伴性

A:

成员发展的相似性

B:

伙伴关系的平等性

C:

教师的影响

D:

答E:案：ABCDE

解析：学生班集体具有育人的目的性、组织的指令性、成员发展的相似性、活动的整体性

与独立性相结合、伙伴关系的平等性和教师的影响性等特征。

12、【多选题】课堂师生交往的特点表现在以下哪些方面？

正式交往

代际交往

A:

面对面交往

B:

一对多交往

C:

全方位交往

D:

答E:案：ABD

解析：课堂师生交往的性质与特点：①课堂交往是一种正式交往。②课堂交往是一种代际

交往。③课堂师生交往是“一对多”式交往。

13、【多选题】中小学教师职业最重要的职业特征是

会教书

会育人

A:

知识渊博

B:

热情大方

C:

懂孩子爱孩子

D:

答E:案：ABE

解析：中小学教师职业最重要的职业特征是会教书、会育人、关爱学生。

14、【多选题】儿童心理发展的一般趋势包括

综合的分化

平衡化

A:

概念化

B:

社会化

C:

个性化

D:

E:

答案：ABCDE

解析：儿童心理发展的一般趋势：（1）综合的分化；（2）平衡化；（3）概念化；（4）

社会化；（5）个性化。

15、【多选题】教学设计过程的基本要素包括

制定教学目标

选用教学方法

A:

分析教学对象

B:

开展教学评价

C:

编制教学大纲

D:

答E:案：ABCD

解析：教学设计过程的四个基本要素包括制定教学目标，选用教学方法，分析教学对象，

开展教学评价。

16、【问答题】学习目标

答案：学习目标也称行为目标(behaviouralobjectives)，是对学习者通过教学以后将能

做什么的一种明确的、具体的表述。

17、【问答题】试误说

答案：试误说认为问题解决是由刺激情境与适当反应之间形成的联结构成的；这种联结是

通过尝试错误逐渐形成的。

18、【问答题】发现学习

答案：是以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的

学习。

19、【问答题】学习迁移

答案：学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或

情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。

20、【问答题】禀赋优异儿童

答案：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性

能力测验得分超群者等，均可被认为是禀赋优异儿童。

21、【问答题】简述布鲁纳的教育目标观。

答案：（1）学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性。（2）发

展学生们运用“思想”解答问题的信心。（3）培养学生的自我推进力，引导学生们独

自运用各种题材。（4）培养“经济地使用思想”。（5）发展理智上的忠诚。

22、【问答题】简述科尔伯格划分的道德发展阶段。

答案：道德发展的分期可分为三水平六阶段，分别为：（1）水平A：前习俗阶段。第

一期，惩罚与服从的定向。第二期，操作与关系倾向，儿童依然一心想自己的需要，但

体会到别人也有正当的需要。（2）水平B：习俗阶段。第三期，人际关系与补同的

定向。第四期，权威和社会权利控制的定向。（3）水平C：后习俗阶段。第五

期，社会契约方法定向。第六期，普通的道德原则倾向。前习俗水平.习俗水平.后习

俗水平

23、【问答题】简述促进学习迁移的教学措施。

答案：（一）关注知识经验，完善认知结构1、学生原有认知经验的丰富性；2、原有

知识经验的概括与组织性；3、原有知识经验的可利用性。（二）选择教学内容，

安排教学过程1、精选教材；2、合理编排教学内容；3、合理安排教学程序。

（三）教授学习策略，提高迁移意识仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还必须使

学生了解在什么条件下迁移所学的内容.迁移的有效性如何等等。结合实际学科的教学来

教授有关的学习策略是达到这一目标的有效手段。

24、【问答题】简述技能形成的影响因素。

答案：（1）起点行为；（2）学习技能的动机；（3）技能的性质；（4）教师示范

和说明状况；（5）与实践结合的程度；（6）强化的状况。

25、【问答题】简述学生观察力的培养方法。

答案：（1）必须提出明确而具体的目的、任务。（2）在观察前要作好有关知识的充分

准备，并订出周密的计划。（3）有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。（4）

启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯。（5）利用一切机会，让学生参加多

种实践活动。F．指导学生作好观察的记录，对观察的结果进行整理和总结。

26、【问答题】试述人本主义的教育主张。

答案：人本主义的教学模式：（1）自由学习的教学模式；（2）开放课堂教学模式。

人本主义的教学原则：（1）教学更多的注重于情感发展而不是知识的获得；（2）强

调发展自我观念；（3）强调交往；（4）强调发展价值观。人本主义的教学目

标：（1）增加学生的自我意识和独立性。（2）帮助学生为自己的学习负责。

（3）增加创造性。（4）发展对艺术的兴趣。（5）增强好奇心。

27、【问答题】结合实际，谈谈问题行为的处理与课堂管理技巧。

答案：课堂问题行为产生的原因。（1）学生因教学产生厌烦情绪，寻求其他的刺激而

违反课堂纪律；（2）学生因学习过于紧张，困难较多，害怕失败等原因而产生挫折与

焦虑情绪，为寻求发泄的途径而违反课堂纪律；（3）个别学生因成绩较差，希望老师

与同学注意自己，承认自己，为了获得在群体中的地位，而不择违反纪律。课堂教学

的管理技巧：（1）使用信号制止不良行为；（2）邻近控制；（3）提高兴趣；

（4）使用幽默；（5）安排余暇；（6）劝离课堂；（7）移除诱因；（8）提出

要求。

28、【填空题】______是现代人个体发展的关键。

答案：学会学习

解析：“学会学习”是现代人个体发展的关键,“学会学习”就是“学会生存”。

29、【填空题】最为重要的学生集体是______。

答案：班集体

30、【填空题】美国教育心理学家______是当今学习目标之父。

答案：泰勒

31、【填空题】布鲁纳认为_