冀教版小学数学一年级上册全册教学课件

冀教版一年级上册数学全册教学课件前后、左右课前导入探究新知课堂小结课后作业欢迎新同学课堂练习0课前导入我叫红红。我6岁了。我家有3口人。你猜我叫什么？同学们，我们也来互相认识一下吧！我叫红红。我6岁了。我家有3口人。你猜我叫什么？从老师开始。我姓…，大家可以叫我…，我是大家的数学老师。我叫红红。我6岁了。我家有3口人。你猜我叫什么？现在请同桌之间互相认识一下。在1分钟内记住同桌的名字。探究新知小红的左边是谁？你是怎么区分左右的呢？小红小明小丽小丽的右边是谁？都是小明小明的左边是谁？右边是谁？小明左边是小丽，右边是小红。简单得说，小明左手边的同学就是在小明的左边；而右手边的同学就是在小明右边。想一想你会分辨左右了吗？女孩的左边是谁？明明明明的左边是谁？明明的右边是谁？现在请同学们找一找你左边的同学，试着在1分钟内记住他的名字。记一记你右边的同学是谁？你记住他的名字了吗？记一记你前面和后面同学的名字，你能在2分钟内记住吗？记一记现在请两位同学来黑板上写一下自己和前后左右同学的姓名。玩游戏自己前右左后课堂练习1．填一填下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走。上楼、下楼和在路上行走，我们都应靠（）边走。右右右2．前后左右有什么？（1）小芳在和爸爸妈妈看电视，坐小芳左边的是（），坐在右边的是（）。（2）电视在小芳的（），椅子在小芳的（）爸爸妈妈前面后面3．寻找食物。往（）边走（）格就能吃到。往（）边走（）格就能吃到。往（）边走（）格就能吃到。右3左2左44．寻找食物。往（）边走（）格就能吃到。往（）边走（）格就能吃到。左2右4这节课你们都学会了哪些知识？1.在分辨一个人的前后时，面对的方向是前面，后背对着的方向是后面。课堂小结2.在分辨一个人的左右时，左手在的方向是左面，右手在的方向是右面。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

数一数课前导入探究新知课堂小结课后作业欢迎新同学课堂练习0课前导入你们在动物园看到了什么？探究新知同学们，一起数数小动物！骆驼3只斑马1只鸵鸟10只兔子6只鸭子2只青蛙1只一共有种动物。6有哪些动物？各有多少？在数物体的时候，用铅笔或手指指着数，也可以做一个小标记，这样就不容易数错啦。这些小动物的数量是多少？57数一数你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？想一想我们的教室都有什么？快来数一数吧！窗户黑板电灯同学们…你还能想到哪些？和同桌说一说。课堂练习1．数一数152342．数一数6871093．数一数，接着画一画Δ

Δ

Δ○○○○□□☆☆☆4．填一填圈出小狗左边的小动物。圈出熊猫右边的小动物。图中共有（）只动物。7这节课你们都学会了哪些知识？在数数时，一定要认真。用铅笔或手指指着数，也可以做一个小标记，这样就不容易数错啦。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

高矮、长短课前导入探究新知课堂小结课后作业比一比课堂练习1（1）选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？课前导入（2）同学之间相互比一比谁高？谁矮？小朋友，大家来一起玩两个游戏吧！小组同学按从矮到高的顺序排列。后面的同学比前面的同学高，前面的同学比后面的同学矮。八五折探究新知怎样比身高才是公平的？1.身体站直，不能弯腰或踮脚；2.两个人站在同一个高度的地面。（也就是必须在同一水平面上。）想一想可以怎样比较？哪个长？哪个短？想一想先把一端对齐。√√然后看另一端哪个长，哪个短。课堂练习1．在高的下面画“√”。√√2．在短的后面画“√”。√√√√3．比高矮，在正确方法下面的里画“○”。

○最高最矮4.哪座房高？哪座房矮？5.比长短哪条绳最长？哪条绳最短？最长最短这节课你们都学会了哪些知识？1.比较两个人（或物体）高矮时，比较的两个人（或物体）必须置于同一水平面上。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.比较两个物体长短时，比较的两个物体把一端对齐看，另一端哪个长一些，哪个短一些。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册大小、轻重课前导入探究新知课堂小结课后作业比一比课堂练习1课前导入哪条金鱼大，哪条金鱼小?男孩和女孩谁比较重？左边的金鱼大，右边的金鱼小。男孩重，女孩轻。九折八五折探究新知哪个大？哪个小？公共汽车大，轿车小。大象大，松鼠小。饼干盒大，魔方小。怎样比大小呢？九折八五折探究新知哪个大？哪个小？公共汽车大，轿车小。大象大，松鼠小。饼干盒大，魔方小。物体大小可以用眼睛来比较。哪个重？哪个轻？面包蓬松，看着大，但是不重，所以：西瓜重，苹果小。饮料重，面包轻试一试用手掂一掂。实心球重，皮球轻。实心球是金属材料，虽然看着小，但是很重。试一试轻重用眼睛看不出来，所以大物体不一定重，小物体不一定轻。可以根据常识或称重来比较轻重。实心球重，皮球轻。实心球是金属材料，虽然看着小，但是很重。课堂练习(1)(2)1．比一比，把小的圈起来。2.在轻的下面的(

)里画“√”。(1)

(2)√√3．在重的下面画“√”，轻的下面画“△”。△√4.把○涂色。最重的涂红色，最轻的涂黄色。○○○5.把□涂色。最轻的涂黄色，最重的涂红色。□□□我轻我轻这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结大小和轻重是两组不同的概念，大小是可以用眼睛看到的，轻重是看不出来的，所以大的物体不一定重，小的物体不一定轻。

这节课你们都学会了哪些知识？比较轻重掂一掂，比较大小用眼睛。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册1-5各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入数一数图中共有几只长颈鹿？几只小鸟？3只长颈鹿4只小鸟九折八五折探究新知图中都有谁？它们在做什么？小鸟在空中飞。小猴子在爬树。小兔子在玩跷跷板。熊猫在吹笛子。青蛙、小蝌蚪、金鱼、小鸭子、花朵、荷叶…九折八五折在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？1可以表示1只乌龟。1还可以表示1棵树。2可以表示2只青蛙。九折八五折1可以表示：1只熊猫、1只乌龟、1个池塘、1个跷跷板；2可以表示：2只青蛙、2只蝴蝶、2朵云；3可以表示：3只猴子、3只兔子；

4可以表示：4只蝌蚪、4只鸭子；

5可以表示：5条小鱼、5只小鸟、5朵花。1．描一描，写一写。2．数一数。435211.写一写。课堂练习2.数一数，再连线。3.看数画。这节课你们都学会了哪些知识？1.生活中物体的数量可以用数字表示，有几个物体，就用几来表示。2.1、2、3、4、5各数的写法。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册6-9各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入小朋友，看下图的6—9几个数字像什么？6像哨子嘟嘟响。7像镰刀割青草。8像葫芦扭一扭。9像勺子来盛饭。九折八五折探究新知6—9各数的认识和写法连一连九折八五折6、7、8、9还可以分别表示什么？6可以表示6本书。8只小鸡可以用8表示。还有呢？九折八五折6、7、8、9还可以分别表示什么？6、7、8、9还可以表示生活中的一些事物。如：6可以表示6本书、6个人、6张桌子……7可以表示7元钱、7个苹果、7头小猪……8可以表示8棵树、8辆汽车……9可以表示9名老师、9名学生……1．描一描，写一写。2．看数画。1.写一写。课堂练习2.数一数，再写数。5476893.看数涂色。4.画。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结数字6—9的写法：写数字6—

9时占田字格的左半格，书写时要注意起笔和收笔的位置以及运笔的方向。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册多些、少些、同样多课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入小朋友，木棒多还是小猪多？比少，比多。八五折探究新知做游戏，比多少。请6个同学来到讲台上，每人坐在一把椅子上八五折发生了什么？小朋友多，椅子少。八五折6个人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一个，椅子比小朋友一个。少多小朋友你是怎么看出来的？八五折6个人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一个，椅子比小朋友一个。少多可以用一一对应法进行比较｡八五折再来做一次。现在都有椅子了。八五折小朋友与椅子同样多。老师又搬来一把椅子，现在有6名小朋友，6把椅子，小朋友和椅子同样多。1.摆花片。课堂练习⑴摆

，要与同样多。⑵摆

，要比

多2个。2.小朋友与帽子哪个多？小朋友多｡3.哪种水果最多？哪种最少？可以用一一对应法进行比较｡苹果最多,菠萝最少｡这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结比较几种物体的多少时，可以用一一对应的方法来比较。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册认识>、<和=课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入数一数，每个代表队来了几只动物？森林动物会443来，我们一起分吧！熊猫请客啦！我爱吃桃。探究新知小兔爱吃萝卜。兔子和萝卜同样多。4=4---等于号读作:4等于4请猴子吃桃吧！桃比猴子多。4>3---大于号读作:4大于3请猴子吃桃吧！猴子比桃少。3<4---小于号读作:3小于4和（）同样多------------4=4八五折比（）多4>3---------比（）少3<4---------写一写它们分别是什么符号？大于号等于号小于号＞＝＜读一读和同桌一起读一读5＝5读作(

)6＞3读作(

)1＜2读作(

)5等于56大于31小于2课堂练习1．数一数，填一填。43342255(1)

(2)

2．在里填上>、<或=。54

25

48

973444698332151988>>><<<<<<>＝＝3.在□里填上数，在○里填上>、<或=。5<77<86=64.在○里填上>、<或=。8○54○88○84○31○47○96○57○7><=><<>=5.填“多”或“少”。多少这节课你们都学会了哪些知识？1.大于号：＞等于号：=小于号：＜课堂小结2.用口诀区分“＞、＜”：

尖尖嘴巴朝小数，

大大嘴巴朝大数。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册0的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入2个气球该怎么表示？探究新知鸟窝里有几只小鸟？432？一只也没有，用0表示。这个鸟窝里一只鸟也没有。0210

没有了生活中有哪些地方用到0？电视机有0频道。温度计有0摄氏度。汽车上有0。我家住在302室。表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？下面的0表示什么？利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。0在1的前面。直尺上从“0”开始越往后数越大;反过来，数越大，离“0”就越远。记分牌上的0表示没有进球。1．描一描，写一写。2．看图写一写。13041.看图说话。课堂练习河里原有5只鸭子,有2只游上岸后,过了一会儿剩下的3只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡2.431052从小到大排一排0123453.看图说话5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。4.看图说话5只小狗，5只都跑了，还剩下0只。这节课你们都学会了哪些知识？2.在生活中0的用途。比如：电视上的频道、温度计的0刻度等。课堂小结1.0可以表示一个物体也没有。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册10的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入猜谜语我知道！谜语一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画不说话。数一数：两只手有几根手指？探究新知看图说话有6个女孩，4个男孩。有10个小朋友。有10个气球。你还能说出哪些？一捆是10根。（1）摆出10个花片。（2）数出10根小棒，捆成一捆。一捆是几根？描一描，写一写。写出下面的房号。

2楼5室记作(

)4楼3室记作(

)2054031.写一写。课堂练习2.数一数各有多少。你是怎样数的？8549371063823.从1数到10。再倒着数。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结数数时，数完9就数10，10个物体用10表示。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册认识几个和第几个课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入猜一猜我后面是谁？我前面是谁？我前面是哪几种小动物？

小羊

蛇谁是第一名，小兔是第几名？

从前往后数，小马跑第一名。小兔子现在是第三名。探究新知拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。黄色花片摆在第几？从左数，黄色花片摆在第5。从右数，黄色花片摆在第3。6从左往右数，绿色的小球在第几个？7从左往右数，绿色的小球在第几个？从左往右数，绿色的小球在第几个？8从左往右数，绿色的小球在第几个？10共有

只，从左数，排在第

。44两个4表示的意思一样吗？不一样，前面的4是个数，后面的4是顺序。1.在（）里填上合适的数。课堂练习从左数，青萝卜是第几个？有（）个萝卜第（）个442.按要求做一做。

(1)图上一共有(

)只小鸟。(2)把左边的2只小鸟圈起来。(3)给从左数第4只小鸟涂上颜色。53.把车手和他们跑的顺序连起来。4.在里填上>、<、=。<<<<>>>=这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.“几个”表示物体个数的多少，

“第几”表示物体的排列顺序。2.

说第几的时候，应该说出从哪个方向数。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册10以内数的顺序课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入猜一猜他们分别是谁？请写上名字？（1）小文在小丽的左边。（2）从右往左数，小明排第1，小红排第4。（

小红）（小文）（小丽）（小明）探究新知从小到大排列就是从1排到10。观察1~10，你发现了什么规律？把下面卡片上的数按从小到大的顺序排列。相邻的两个数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。把0放进去，应该摆在哪儿呢？0应该摆在1的前面……0把下面几个球按从大到小排队，并编上顺序号。1276543把你排的结果和同学交流一下。从右数，是第5辆，一共有（

）辆车。2辆5辆数一数有几辆车课堂练习1.把下面的酒杯按从高到低的顺序编号。34526172.没有标号的是第几节车厢？标上号码。3569103.

按杯中果汁的多少编号。461523316254

(1)与2相邻的两个数是(

)和(

)。(2)8和10中间的数是(

)。(3)在0～10中，比9大的数是(

)。(4)(

)比5小。(5)在0～10中，最小的数是(

)，最大的数是(

)。45710139104(答案不唯一)010认真填一填。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结0～10按从小到大的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；编号时，先确定“编”的顺序，如从大到小、从轻到重、从多到少……然后按顺序依次“标上”1、2、3、4……1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册

认识长方体、正方体、圆柱和球课前导入探究新知课堂小结课后作业认识图形（一）课堂练习3课前导入把样子相像的东西圈起来。√√√探究新知长方体有六个面，上下、左右、前后。相对的两个面完全一样。它们有什么共同点呢？长方体它们之间有什么共同点？正方体有6个面，每个面都是正方形，而且六个面大小都相同。

正方形正方体为什么把它们放在一起？上下两面是大小相同的圆形，侧面是曲面，也就是平时说的上下一样粗。圆柱圆形认识球球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。

球你还知道哪些物品的形状是、、

、的？圆柱长方体球圆柱长方体正方体球正方体课堂练习1.圈出长方体形状的物品。2.在不是圆柱的(

)里画“×”。××3.

数一数。数数，图中有（）个长方体，（）个正方体，（）个圆柱，（）个球。43234.有多少个。64这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1．长方体和正方体都有6个面。2．正方体的每个面都是正方形。3．圆柱上、下一样粗，上、下两个面都是圆形。4.球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业

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依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册搭积木情境导入活动探究课外活动活动课拓展延伸情境导入大家一起摆积木吧！先放一个长方体。再放一个圆柱。在长方体上面放一个正方体。在圆柱上面放一个球。要想搭的高和稳，可以放哪些形状的积木？球可以吗？正方体、长方体、圆柱等。球具有不稳定性，不适合在球上面放物体。活动探究活动1搭一搭看谁搭的又高又稳！活动2摆一摆下面这些像什么？活动2摆一摆用积木摆一个喜欢的造型。活动3推一推哪一个推得更远？球是推得最远的物体，圆柱放倒之后推得也很远，正方体和长方体推得最近。1．把摆放时比较稳的物体圈起来。拓展延伸2．把摆放时不是很稳的物体圈起来。3．推动下面的立体图形。(1)谁被推得最远？在下面的(

)里画“√”。

(2)谁较难推动？在下面的(

)里画“√”。

√√√√辨析：认为4个正方体可以拼成一个大正方体。284．填一填。(1)至少(

)个可以拼成一个长方体。(2)至少(

)个可以拼成一个大正方体。点这里通过今天的活动课，你都学到了什么呢？长方体、正方体和竖放时的圆柱是

的；平放时的圆柱和球是的；平推长方体、正方体、竖放的圆柱和球，最容易推动。稳定不稳定球试一试用多个小正方体摆出2个不一样大小的大正方体，数一数两个正方体分别用多少个小正方体摆出来。课外活动谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册2—6各数的合成课前导入探究新知课堂小结课后作业合与分课堂练习4课前导入1小朋友，把四朵向日葵放到两个竹篮里，有几种放法？32231444八五折探究新知做一做（1）拿出2个蓝色花片和2个红色花片，合起来有几个花片？合起来是4个。做一做你还知道几和几可以合成5吗？（2）拿出两种颜色的花片，使它们合起来是5个。4个蓝的和1个红的……3个蓝的和2个红的……41321423做一做32411423几和几合成几：可以把前面的数按顺序去记：

1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；

另一种是交换位置去记：

如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。66666想一想先摆一摆，再填□。拿出两种颜色的花片，使它们合起来是6个。15243342每个数的合成式的组数都比它本身少1。比如：可以组成6的组数一共有5组；合成5的组数有4组。51①②③④⑤课堂练习1．看图填数。43252．填一填。142332413．把合起来是6个的连起来。4．在下面的里填上合适的数。66125．看数画。这节课你们都学会了哪些知识？1.记住几和几合成几有两种方法。一种是前面的数按数数的顺序去记，如1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；另一种是交换位置去记，如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.每个数的合成式的组数都比它本身少1。如：合成6的组数有5组，合成5的组数有4组。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册7、8、9的合与分课前导入探究新知课堂小结课后作业合与分课堂练习4课前导入把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。小朋友，大家来一起玩个游戏吧。八五折探究新知先说一说你是怎么做的？再填□。拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7个。435261615234想一想同桌两人分8个黄色花片，可以怎样分？同桌合作，分一分。我3个，你5个。我4个，你4个。我2个，你6个。我1个，你7个。46171276245353议一议几和几合成8呢？7263544888836271888议一议3581.每一种分成式都有两种读法。如图，可以说8能分成3和5，也可以说3和5组成8。5277能分成5和2，也可以说5和2组成7。同学们，这个可以怎么读呢？试一试先说一说怎样分，再填□。同桌两人分9个黄色花片，可以怎样分？1872631827364545课堂练习1．看数连一连。（1）1．看数连一连。（2）1．看数连一连。（3）2．填一填。44633645673．在

□

里填上合适的数。1625344．填上合适的数。8973895434答案不唯一5．在□里填上合适的数。26453334（答案不唯一）这节课你们都学会了哪些知识？1.每一种分成式都有两种读法。如835，可以说8能分成3和5，也可以说3和5组成8。2．熟记每个数的合成式(或分成式)，才能灵活解决数学问题。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册10的合与分课前导入探究新知课堂小结课后作业合与分课堂练习4课前导入数一数：两只手有几根手指？10八五折探究新知照下面的样子做一做。一共10根手指头。用你的手指头来做一做。91手指操82736455想一想观察下面的图，按规律涂色。每一行未涂色的圆圈和涂色的圆圈合起来都是10个，从上往下，每一行依次多涂一个圆圈。你发现了什么？试一试10可以分成几和几？991188223773466455记一记小口诀10的合与分一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。课堂练习1．看手势，填一填。91821073641055102．哪两颗星星上的数合起来是10？连一连。3．用线连起来。谁和谁合起来是10？4．举一反三，填一填。31458679这节课你们都学会了哪些知识？10的合与分要记清：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册加法的初步认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入有三个小朋友在浇花。又来了两个小朋友。数一数，现在一共有几个小朋友？一共有5个小朋友。八五折探究新知数一数一共做了几朵花？我们做了3朵红花，2朵黄花。用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。3个红色花片，2个黄色花片，合起来一共有5个花片。3+2=53+2=5

┇加号读作：3加2等于5。想一想2朵红花，2朵黄花，一共有几朵花？你知道什么是加法了吗？2+2=4把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。算一算1+4=52+2=4它们合起来是

。课堂练习1．它们合起来是几？写出来。它们合起来是

。54（）+3=（）3+（）=（）2．算一算。14252＋1＝△△△1＋4＝3＋2＝3．照样子画一画，填一填。35△△△△△5△△△△△4．口算。2＋1＝4＋1＝2＋3＝1＋1＝3＋2＝1＋2＝2＋2＝3＋1＝1＋3＝3355524445．先画再填

。224这节课你们都学会了哪些知识？1.3+2=5课堂小结┇加号读作：3加2等于5。2.把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册5以内的加法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入算一算，得数一样吗？3+2=52+3=5八五折探究新知数一数有几只兔子？把你的想法告诉大家。2只大兔和3只小兔，合起来是5只兔子。还可以写成……2+3=53+2=54只灰兔和一只白兔，合起来是5只兔子。4+1=5或1+4=54只灰兔和一只白兔，合起来是5只兔子。4+1=5或1+4=5加法的一图两式：在加法式子里，两个数互相换位置，得数是一样的。想一想你还能提出其他数学问题吗？2个红萝卜，2个青萝卜，一共有几个萝卜？2+2=4算一算1+3=43+2=53+1=42+3=5课堂练习1．看图列式计算。2242．看图列式计算。1123．看图列式计算。5544114.看图列式计算。1454151232135．看图列式计算。235325314134这节课你们都学会了哪些知识？在加法式子里，两个数互相换位置，得数是一样的。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册减法的初步认识以及5以内的减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？八五折探究新知数一数小明还有几张？我有5张，给你2张。谢谢小明哥哥。用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。摆5个花片，拿走2个，还有3个。还可以画图表示。5-2=35-2=3

┇减号读作：5减2等于3。想一想13从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？3-2=1算一算311432课堂练习1．看图列式计算。322．看图列式。4135233．先照样子划一划，再写出得数。3－2＝1

(1)4－1＝

(2)5－2＝(3)5－4＝

3314．帮小鸟送信。5．看谁算得又快又准。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝553322111这节课你们都学会了哪些知识？1.3-2=1课堂小结┇减号读作：3减2等于1。2.从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册6、7的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入有2只青蛙跳走了，还剩几只青蛙？7-2=？八五折探究新知想一想一共有几个小朋友？男孩有3个，女孩有4个。=73+4你还能提出其他数学问题吗？空中还剩几只风筝？5=7-2算一算

看图列式时，若两部分的数量不相等，可列两道加法算式或两道减法算式。656244算一算看图列式时，若两部分数量相等，可列一道加法算式或一道减法算式。6=3+33=6-3课堂练习1．看图列式计算。3344777722552．算一算。7777326143．算一算。4＋2＝1＋5＝3＋3＝6－5＝6－2＝6－3＝2＋4＝2＋3＝666143654．看图列式计算。（1）（2）6666222244445．看图列式计算。(1)(2)33＋667－1这节课你们都学会了哪些知识？看图列式时，如果两部分的数量不相等，可以列两道加法算式或两道减法算式。课堂小结如果两部分数量相等，可以列一道加法算式或一道减法算式。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册8、9的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入知道岸上有3个人，水里有5个人，一共几个人？用什么方法算？=83+5用加法算知道有5个男孩，3个女孩，一共有几个人？=85+3用加法算八五折探究新知想一想一共有几个人？可以怎样算。可以怎样算。=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有几人。我用加法算。我也知道有1名老师加8名学生，我也用加法算总人数。=91+8=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有几人。我用加法算。我也知道有1名老师加8名学生，我也用加法算总人数。=91+8

看图列式时，会将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”。再确定用什么方法解决问题。还可以提出其他数学问题吗？知道岸上有4个游泳圈，水里有5个游泳圈，要求一共有多少个游泳圈？用加法算。9=5+49=4+5知道篮子里原来有9个玉米，拿走3个。要求篮子里剩几个玉米。用减法算。算一算知道有5只小狗，又跑来3只。要求一共有几只小狗。用加法算。538936+－课堂练习1．算一算。9999561242．看图说一说，再列式计算。459981知道有4只山羊，又来了5只。要求一共有几只山羊。用加法算。知道有8个箱子，又来来1个。要求一共有几个箱子。用加法算。3．算一算。4＋4＝8－3＝8－7＝8－2＝2＋6＝7＋1＝8－5＝8－1＝888516374．看图列式计算。(1)(2)

44＋89－275．看图列式计算。(1)(2)5＋－41549这节课你们都学会了哪些知识？

看图列式时，将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”。课堂小结

再确定用什么方法解决问题。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册10的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入小兰种了10颗向日葵，还剩几颗没有采？=710-3用减法算八五折探究新知想一想一共有几只猴子？可以怎样算呢？=102+8知道有2只棕猴和8只黄猴，我用加法算。我知道地上有4只猴，树上有6只。我也用加法算。=104+6还可以提出其他数学问题吗？9=5+58=10-2一共有多少个桃子？黄猴有多少只？10

有关10的加减法可以利用10的合与分来计算；也可以利用加减法之间的关系来计算。算一算101073课堂练习1．算一算。11010101076251010101010108942162．算一算。3．看图列式计算。10－10378＋24．想一想，填一填。9999111108888222105．看图列式计算。6＋4－10666444101010＋－这节课你们都学会了哪些知识？有关10的加减法可以利用10的合与分来计算；也可以利用加减法之间的关系来计算。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学一年级上册0的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入窝里还有几只鸟？3=3-0只0八五折探究新知想一想一共钓了几条鱼？小猫一条鱼也没有钓到。想一想一共钓了几条鱼？小猫一条鱼也没有钓到。妈妈钓了3条03＋＝3发生了什么事情？=03-3妈妈怎么还不回来？小猫把3条鱼都吃光了。070＋744－

一个数与0相加，得数是它本身，一个数减0，得数为它本身，一个数减去它本身，得数为0。课堂练习1．算一算。3＋0＝0＋8＝0－0＝10－0＝0＋6＝1－0＝2－2＝4＋0＝3801061402．看图列式计算。04＋43．下面算式中的水果各代表