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文档简介
备战2023高考部编教材文言文通关训练卷
29《过秦论》
满分100分时间45分钟
【文言基础梳理】
一、选择题。(45分,每题3分)
1.下列加点的词语意思和例句相同的一项是()(3分)
例句:因利方便,追亡逐北
A.蓼彼境垣,以望复关B.李白乘舟将欲行
C.黍醉听箫鼓吟赏烟霞D.然秦以区区之地,致万平之权
【答案】C
【解析】C趁着;例句,趁着。A登上。B上。D数量单位。
2.下列各句中加点的词语意义相同的一项是()(3分)
A.距洞百余步,有碑仆道不足为外人道也
B.养生丧死无憾,王道之始也于是废先王之道,焚百家之言
C.赂秦而力亏,破灭之道也生乎吾前,其闻道也固先乎吾
D.师道之不传也久矣何可胜道也哉
【答案】B
【解析】B政策。A道路'说。C原因'道理。D风尚、说。
3.下列各句中加点的词语意义相同的一项是()(3分)
A.圉知一死生为虚诞,齐彭殛为妄作秦王恐其破璧,乃辞谢口请
B.秦孝公据骰函之凰君臣困守,以窥周室
C.臣闻求木之长者,必圉其根本蔺相如囿止之
D.汝心之固,囿不可彻独夫之心,日益骄屈
【答案】D
【解析】D顽固。A本来'坚决。B坚固的地势'坚固。C固定'坚决。
4.下列加点的词语意思和例句相同的一项是()(3分)
例句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
A.刘与小姑别,泪落连珠子B.却之,却之为不恭
C.却匈奴七百余里D.山头斜照邛相迎
【答案】D
【解析】D还;例句,还。A回来。B推辞、C使退却。
5.下列加点的词语意思和例句相同的一项是()(3分)
例句:率罢散之卒,将数百之众
A.遂率子孙荷担者三夫B.风从北来者,大军不能甘而善苦
C.六国互丧,举赂秦耶?D.子路率尔而对
【答案】A
【解析】A率领;例句,率领。B大都。C都是。D轻率。
6.下列加点的词语意思和例句相同的一项是()(3分)
例句:女也不爽,士贰其行
A.听其言而观其勺B.遵彼微行
C.夫列子御风而行D.天行有常
【答案】A
【解析】A行为;例句,行为。B路。C走。D运行。
7.下列各句中加点的词语意义相同的一项是()(3分)
A.今勺而无信,则秦未可亲也勺比一乡
B.余嘉其能行古道王不彳手:示赵弱且怯也
C.蹑足行伍之间,彳免起阡陌之中汉天子,我丈人行也
D.感吾生之勺休太祖彳丁奋武将军
【答案】B
【解析】B做。A行动'品行。C行列'辈分。D将要'代理。
8.下列各句中加点的词语意义相同的一项是()(3分)
A.然秦以区区之地,筑万乘之权假舆马者,非利足也,而筑千里
B.山阴李姓以杀人系狱,每岁蒙数百金季父愈闻汝丧之七日,乃能衔哀篡诚
C.不爱珍器重宝肥饶之地,以州天下之士衡善机巧,尤基思于天文阴阳历算
D.所以兴怀,其篡一也必多方钩或
【答案】A
【解析】A至hB得至小表达。C招致'深入。D兴致'获取。
9.下列加点的词语意思和例句相同的一项是()(3分)
例句:于郭王赛之,给其衣食
A.尊其子,择师而教之B.秦堂纷奢,人亦念其家
C.使秦复吸六国之人D.不吸珍器重宝肥饶之地
【答案】C
【解析】C怜悯;例句,怜悯。A疼爱。B喜欢。D吝惜。
10.下列各句中加点的词语意义和用法不相同的一项是()(3分)
A.籍吏民,封府库,加待将军外连衡中斗诸侯
B.诸侯恐惧,会盟内谋弱秦诸君则有意
C.某所,而母立于兹蚤绿两绪,蚤织而缕
D.闻道有先后,术业有专攻,如是呵己时则不至,而控于地加己矣
【答案】B
【解析】B连词,表目的'连词,表假设,如果。A连词,表目的。C通“尔”。D罢了。
11.下列各句中加点的词语意义和用法不相同的一项是()(3分)
A.侣鱼虾旧友糜鹿蟹六跪而二螯
B.人非生旧知之者,孰能无惑青,取之于蓝,屯青于蓝
C.置之地,拔剑撞顶破之苏子愀然,正襟危坐,晅问客日
D.君子博学顾日参省乎己以其求思之深加无不在也
【答案】B
【解析】B就,承接'转折,去hA连词,表并列。C承接。D衣递进。
12.下列各句中加点的词语意义和用法不相同的一项是()(3分)
A.固一世之雄也,顾今安在哉?信也,吾兄之盛德炉天其嗣乎
B.吾尝践时望矣,不如登高之博见也填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵屯走
C.盖将自其变者也观之今急顶求子,是寡人之过也
D.余亦悔其随之四不得极夫游之乐也秦王必喜顶善见臣
【答案】C
【解析】C修饰'因果。A转折。B修饰。D因果。
13.下列各句中加点的词语意义和用法不相同的一项是()(3分)
A.或用寄所托,放浪形骸之外善战者印其势而利导之。
B.固利乘便,宰割天下,分裂山河困人之力而敝之,不仁
C.不如厚而厚遇之国击沛公于坐
D.振声激扬,伺者国此觉知里宾客至蔺相如门谢罪
【答案】
【解析】D因为'经由。A就着。B凭借。C趁机。
14.下列加点的词语意思和例句相同的一项是()(3分)
例句:项王即日由留沛公饮
A.因左手把秦王之袖,而右手持匕首^抗之B.恩所加则思无用喜以谬赏。
C.于今无会国D.蒙故业,国遗策
【答案】A
【解析】A于是:例句,于是。B因为。C机会。D沿袭。
15.下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是()(3分)
A.敲扑,鞭打犯人的刑具,短的叫“敲”,长的叫“扑”。亦指敲打鞭笞。
B.八州,冀州、兖州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时天下分九州,秦居雍
州,六国分别居于其他八州。
C.没,通“殁”,古代君王去世称“崩”,一般官员和百姓死亡,则称“殁”。《礼记》中有,
天子死为崩,诸侯死为薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死的说法。
D.合纵,六国联合起来共同对抗秦国;连横,秦国采用的一种离间六国,使他们各自同秦
国联合,从而各个击破的策略。前者是张仪提出的,后者是苏秦提出的。
【答案】D
【解析】合纵是苏秦提出的,连横是张仪提出的。
【文本综合阅读】
二、阅读下面的文言文,完成16-19题。(15分)
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑
而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于
是废先王之道,焚百家之言,以愚珍苜;鬼名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋铺,
铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为
固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,
金城千里,子孙帝王万世之业也。
(选自《过秦论•上》)
秦王足己而不问,遂过而不变.二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱
无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?当此时也,也非无深谋远虑知化之士也,然所以不
敢尽忠指过者,秦俗多忌讳之禁也,——忠言未空于H而身靡没笑故位衣下。士倾耳而听重是
而立阖口而不言是以二■主失道而忠臣不谏智士不谋也天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!先王知
毒蔽之伤国也,故置公尊、大夫、士,以饰法设刑而天下治。其强也,禁暴诛乱而天下服:其
弱也,王霸征而申售从;其削也,内守外附而社翠存。故秦之盛也,繁法严刑而天下震;及其
衰也,百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道,千余载不绝;秦本末并失,故不能长。由是观之,
安危之统相去远矣。
鄙谚目:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事,
察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。
(选自《过秦论•下》)
16.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.忠言未卒于口而身糜没矣故/使天下之士倾耳而听/重足而立阖/口而不言是以/三主失道
/而忠臣不谏/智士不谋也/
B.忠言未卒于口而身糜没矣/故使天下之士倾耳而听/重足而立阖口/而不言/是以三主失道
/而忠臣不谏/智士不谋也/
C.忠言未卒/于口而身糜没矣/故使天下之士倾耳而听/重足而立/阖口而不言是以/三主失
道/而忠臣不谏/智士不谋也/
D.忠言未卒于口而身糜没矣/故使天下之士倾耳而听/重足而立/阖口而不言/是以三主失道
/而忠臣不谏/智士不谋也/
17.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)
A.黔首,中国战国时期和秦代对百姓的称呼,含义与当时常见的庶民相同。
B.公卿,“三公九卿”的简称,“公”是封爵之首;“卿:是古时高级长官的称谓。
C.诸侯,古代中央政权分封的各国国君的统称,名义上服从王室政令,忠于王室。
D.社稷,“社”,谷神,“稷”,土神。中华民族最重要的原始崇拜物,后借指国家。
18.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.文段一写了野心勃勃的秦始皇在消灭了各国诸侯之后,继续扩大版图,靠武力征伐创建
了史无前例的秦帝国。
B.文段一写了秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固,金城千里”来确保“子孙
帝王万世之业
C.文段二写了秦始皇、二世、子婴都没有对自己的残酷暴虐的统治进行反思,最终导致了
秦王朝的迅速覆灭。
D.文段二中,作者将秦王朝与上古先王进行了对比,指出秦早亡,而先王却能使天下大治,
原因是治国法令不同。
19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)收天下之兵,聚之咸阳,销锋镐,铸以为金人十二,以弱天下之民。
(2)二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。
【答案】16.D17.D18.C
19.(1)收缴天下的兵器,将它们集中到咸阳,销毁兵刃和箭头(武器),来铸成十二个金
属人,以便削弱百姓的反抗力量。(2)秦二世(胡亥)接受了这些做法,承袭过失而不改变,
残暴苛虐以致加重了祸患,子婴孤独无助没有亲信,自己处在危险的境地,力量弱小而无人辅
佐。
【解析】
16.“于口”做前句的状语,“而身糜没”是前句的结果,不要断开;“是以”引出后文的
结果,前面断开。
17.“社”为土神,“稷”为谷神。
18.子婴在统治上并没有“残酷暴虐”。
19.注意重点词语“兵”“以为”“弱”“受”“危弱”的翻译。
【参考译文】
秦王满足于自己的功业而不求教于人,顺成过失却不改变。秦二世接受了这些做法,因循
过失而不改变,残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立没有亲信,自己处在危险的境地,力量弱
小无人辅佐,三位国君始终处于迷惑之中,终身不醒悟,灭亡不也是应该的吗?
就在这个时候,也不是没有深谋远虑懂得天下形势变化的人,然而,之所以不敢竭尽忠心,
指出国君过错,是因为秦朝的风气多有忌讳的禁规,——忠言还没说完而自己就被杀害了。因
此,使得天下之士只能侧着耳朵听,重叠双脚站立,闭上嘴巴不敢说话。因此,三位君主迷失
了路途,而忠臣不敢进谏言,智士不敢出主意。
天下已经大乱,奸臣却不让国君知道,难道不可悲吗?古代先王知道言路被堵塞,国君被
蒙蔽会伤害国家,所以设置公卿、大夫和士来整治法律设立刑罚,因而天下太平。强盛的时候,
禁止残暴,诛讨叛乱,于是天下人服从;衰弱的时候,凭借正义和权力来征讨,因而诸侯顺从:
土地被削割的时候,在内能自守备,在外还有亲附的力量,社稷得以保存。
因此,秦王朝强盛的时候,繁多的法令、严酷的刑罚让天下人震惊;等到它衰弱的时候,
百姓怨怒而天下人都背叛了他。所以说,周王朝制定的天下的秩序是合乎发展规律的,因而国
家传承一千多年不断绝。而秦王朝则是国家制度和具体措施都导致了民心的丧失,所以不能长
久。由此看来,一个是使国家变得安定的统治方式,一个是使国家变得危险并走向灭亡的统治
方式,相差实在是太远了!
俗话说“前事不忘,后事之师”,因此君子治理国家,从上古的历史中考察治国之道,在当
代的实际情况中进行验证,还要通过人事加以检验,从而了解兴盛衰亡的规律,仔细推究谋略
和形势是否适宜,做到取舍有序,变化适时,就会使国家历时长久,社会安定。
【考点拓展训练】
三、阅读下面文字,完成20-24题。(20分)
三年,楚、赵、魏、韩、燕同伐秦。秦人出兵逆之,五国之师皆败走。四年,秦败韩师于
鱼,斩首八万级。诸侯振恐。张仪说魏襄王曰:“夫诸侯之知名,盟于浸水之上,结为兄弟以
相坚也。合亲兄弟同父母尚.有争钱财相杀伤而欲恃反覆苏秦之馀谋其不可成亦明矣大王不事秦,
秦下兵攻河外,则赵不南,赵不南则梁不北,梁不北则从道绝,从道绝则大王之国欲毋危不可
得也。故愿大王审定计议,且啰摩苛。”魏王乃倍从约,而因仪以请成于秦。张仪圾复相秦。
五年,巴的相攻击,俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀,以为道险狭难至,而韩又来侵,犹豫未能决。
司马错请伐蜀。张仪日:“不如伐韩。亲魏善楚,下兵三川,攻新城、宜阳,以临二周之郊,
据九鼎,按图籍,挟天子以令于天下,天下莫敢不听,此王业也。臣闻争名者于朝,争利者于
市。今三川、周室,天下之朝市也,而王不争焉,顾争于戎狄,去王业远矣。”司马错日:“不
然。臣闻欲富国者务广其地,欲强兵者务富其民,欲王者务博其德:三资者备而王随之矣。今
王地小民贫,故臣愿先从事于易。夫蜀,西僻之国而戎翟之长也,有桀纣之乱;以秦攻之,譬
如使豺狼逐群羊。故拔一国,而天下不以为暴:利尽四海,诸侯不以为贪。是我一举而多,附
也,而又有禁暴止乱之名。今攻韩,劫天子,恶名也,而未必利也,又有不义之名。而攻天下
所不欲,危矣!臣请论其故:周,天下之年事也;齐,韩之与国也。周自知失九鼎,韩自知亡
三川,将二国并力合谋,以因乎齐、赵而求解乎楚、魏,以鼎与楚,以地与魏,王弗能止也。
此臣之所谓危也。不如伐蜀也。”王从错计,起兵伐蜀。蜀既属秦,秦以益强,富厚,轻诸侯。
(节选自《通鉴纪事本末•秦并六国》)
20.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.今亲兄弟同父母尚有争/钱财相杀/伤而欲恃反覆/苏秦之馀谋其不可成/亦明矣/
B.今亲兄弟/同父母尚有争钱财相杀/伤而欲恃反覆苏秦之馀谋/其不可成/亦明矣/
C.今亲兄弟同父母/尚有争钱财相杀伤/而欲恃反覆苏秦之馀谋/其不可成亦明矣/
D.今亲兄弟/同父母尚有争钱财相杀伤/而欲恃反覆/苏秦之馀谋/其不可成亦明矣/
21.下列对文中加点词语的相关内容解说,不正确的一项是(3分)
A.约从,战国时东方六国联合起来共同对付秦,称为“约从后可指军事上的联盟战略。
B.赐骸骨,即“乞骸骨”,是大臣请求辞官的婉辞,意为自请退职,请求使骸骨归葬故乡。
C.名实,指名称与实际或名与利。文中指后者,与《答司马谏议书》中的“名实”意思不同。
D.宗室,即宗族,特指与国君、帝王有着直系血缘关系的宗族,犹言皇族。在文中即为
此意。
22.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)
A.秦军大败韩军后,在张仪的一番劝说下,魏襄王最终背弃了南北合纵抗秦的盟约,并
请托张仪向秦国求和。
B.面对秦王的两难选择,张仪提议应征讨韩国,掌握天下的地图和户籍,挟持天子号令
天下,成就帝王大业。
C.司马错认为,攻打韩国会使其与周王室齐心协力共同抗秦,并且齐、赵、楚、魏也必
定会联合起来帮助周、韩。
D.张仪主张出兵三川,以争利于天下;而司马错则认为谋求增加土地、使百姓富足、广
施恩德等做法更为基础。
23.将下面句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)故拔一国,而天下不以为暴;利尽四海,诸侯不以为贪。
(2)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。(《过秦论》
24.司马错是如何一步步说服秦王的?请简要概括。(3分)
【答案】20.C21.D22.C
23.(1)所以攻占一个国家,天下人却不认为秦国残暴;占尽天下的利益,诸侯却不认为
秦国贪婪。
(2)良将手执强弩守卫着要害的地方,可•靠的大臣、精锐的士兵拿着锋利的兵器盘诘查问。
24.①首先提出建立王业的三个条件;②然后明确秦国的国情;③最后指出伐蜀的好处及
攻韩的弊端。
【解析】
20.本题考查学生文言文断句的能力。
句意:可现在同一父母的亲兄弟问,有时还为钱财互相争夺残杀,而各国想靠反复无常的
苏秦的计谋战败秦国,显而易见是不可能成功的。
“亲兄弟”“同父母”共同作句子的主语,之间不能断开,排除BD;
“争”的宾语是“钱财”,"杀伤'’作句子的谓语,“争钱财”“相杀伤”之间不能断开,排除A。
故选C。
21.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
D.文中的宗室,犹言大宗,指事物的本源,原文意思是周是天下的宗主。
故选D。
22.本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“齐、赵、楚、魏也必定会联合起来帮助周、韩“于文无据。原文“周自知失九鼎,韩自知
亡三川,将二国并力合谋,以因乎齐、赵而求解乎楚、魏''是说周、韩联合,依靠和争取其它四
国的支持。
故选C。
23.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“拔”,攻占;“以为”,认为;"利”,占利。
(2)“信臣”,可靠的大臣;“陈”,拿着;“利兵”,锋利的兵器;“谁何”,盘诘查问。
24.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
结合“臣闻欲富国者务广其地,欲强兵者务富其民,欲王者务博其德:三资者备而王随之矣”
可知,首先提出建立王业的三个条件。
结合“今王地小民贫,故臣愿先从事于易”可知,然后明确秦国的国情。
结合“夫蜀,西僻之国而戎翟之长也……是我一举而名实附也,而又有禁暴止乱之名”可知,
指出伐蜀的好处;结合“今攻韩,劫天子,恶名也,而未必利也,又有不义之名”“周自知失九鼎,
韩自知亡三川,将二国并力合谋,以因乎齐、赵而求解乎楚、魏,以鼎与楚,以地与魏,王弗
能止也”可知,陈述攻韩的弊端。
参考译文:
周慎靓王姬定三年(前318年),楚国、赵国、魏国、韩国、燕国联合讨伐秦国。秦国出兵
迎敌,五国联军都败退而回。周慎靓王姬定四年(前317年)秦国在鱼大败韩国军队,杀死八万
人,各国震惊。张仪劝说魏襄王说:“各国联盟抗击秦国,在泡水结盟,成为兄弟关系来互相
支持,可现在同一父母的亲兄弟间,有时还为钱财互相争夺残杀,而各国想靠反复无常的苏秦
的计谋战败秦国,显而易见是不可能成功的。大王如果您确实不想臣服于秦国,秦国就会出兵
攻打河外,那时,赵国的军队就无法南下,魏国的军队也不能北上,合纵的通道被隔绝,大王
您的国家要想没有危险是根本不可能的。所以,我希望大王慎重、周密拿出对策,请无许我辞
去官职。”魏襄王就背弃了合纵抗秦的盟约,并通过张仪向秦国求和,张仪回到秦国,重新恢
复国相的职位。周慎靓王姬定五年(前316年),巴蜀两国互相攻击,都派人向秦国请求救援。
秦惠王打算乘机出兵讨伐蜀国,但又考虑蜀道狭窄难险,难以到达,而韩国又来侵犯,所以一
直犹豫不决。秦将司马错建议秦惠王伐蜀。张仪说道:“不如攻打韩国。我们应该与魏国、楚
国保持亲善关系,然后出兵攻打三川一带,夺取新城、宜阳,兵临东西两周的都城,占据象征
王权的九鼎,掌握天下的地图和户籍,挟持周天子号令天下,天下没有敢反抗的,这就是您帝
王的大业。我听说,争夺名望要到朝廷,争夺利益要到集市。现在三川一带与周朝王室,就如
同天下的朝廷和集市,大王您不到那儿去争,反倒去争夺边远的戎狄小族,这离统一天下的帝
王大业太远了啊!”司马错说:“不是这样。我听说,要使国家富强必须先开拓疆土,要使军
队强盛必须先使百姓富裕起来,要想称王天下必须广泛树立恩德:具备这三个条件,帝王大业
就自然成功了。现在大王的土地面积狭小,老百姓还很贫穷,所以我希望大王先从容易的做起。
昌国是西南偏远的小国,又居于戎狄族首领的位置,而且有像夏桀和商纣一样的祸乱;以秦国
的强兵去攻蜀国,犹如用豺狼驱赶羊群一般。所以攻占一个国家,天下人不认为秦国残暴;占
尽天下的利益,诸侯却不认为秦国贪婪。这样看来,我们一次用兵就能名利双收,还能获得除
暴平乱的好名声。如果攻打韩国,劫持周天子,就会落个恶名,也未必得到什么好处,并且还
蒙受不仁不义的罪名。进攻的只是一个天下人所不愿得到的地方,这可太危险了。请让我说说
其中的原因:周是天下的宗主;齐国,是韩国的盟国。当周朝自知要失去重器九鼎,韩国自知
要失去三川一带的时候,两国会联合起来,共同采取对策,依靠齐国、赵国的支持,争取与有
旧怨的楚国、魏国的和解,甚至毫不吝惜地把九鼎送给楚,把土地割给魏国,那么大王您无法
阻止。这就是我说的危险。所以出兵攻打蜀国才是万全之策。”秦惠王接受了司马错的计谋,
出兵攻打蜀国。蜀国归附于秦国后,秦国因而更加强盛富裕,更轻视周围各国。
四、阅读下面的文言文,完成25-29题。(20分)
秦始皇帝二十六年,王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰"皇帝”,命为"制”,
令为“诏自称日“朕追毒庄襄王为太上皇制旦死而必行为谨则是于议父臣议.匿也甚垂谓
自今以来,除承法,朕为始皇帝,后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。‘‘二十八年,
始皇东行郡县,上邹峰山,立石颂功业。于是召集鲁儒生七十人,至泰山下,议对■瞥。诸儒或
口:“古代封禅,为蒲车,恶伤山之土石、草木;扫地而祭祀,席因范秸。“议各乖异,始皇以
其难施用,由此细儒生。而遂除车道.上自太山四至颠,立石颂德;从阴道下,禅于梁父。其
礼颇采太祝之祀雍上帝所用,而封藏皆秘之,世不得而记也。
始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,乃营作朝宫渭南上林范中,先作前殿阿房,东西五百
步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建五丈旗。周驰为阁道,自殿下直抵南山。表南山之
颠以为阙。为复道,自阿房渡渭,属之咸阳,以象天极阁道绝汉抵营室也。隐宫、徒刑者七十
余万人,乃分作阿房宫或作骊山。发北山石椁,写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百,关外四百
余。于是立石东海上的界中,以为秦东门。因徒三万家g丽邑,五万家云阳,皆复不事十岁。侯
生、卢生相与讥议始皇,始皇闻之大怒,于是使御史悉案问诸生。诸生传相告引,乃自除犯禁
者四百六十余人,皆坑之咸阳。使天下知之,以惩后,益发谪徒边。始皇长子扶苏谏日:“诸生
皆诵法孔子,今上皆重法绳之,臣恐天下不安。''始皇怒,使扶苏北监蒙恬军于上郡。
三十七年冬十月癸丑,始皇出游,左丞相斯从,右丞相去疾守。始皇二十余子,少子胡亥
最爱,请从,上许之。秋七月丙寅,始皇崩于沙丘平台。丞相斯为上期在外,恐诸公子及天下
有变,乃秘之不发丧。
(节选自《通鉴纪事本末•豪杰亡秦》)
25.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.追尊庄襄王/为太上皇/制曰/死而以行为谥/则是子议父臣议君也/甚无谓。
B.追尊庄襄王为太上皇/制日/死而以行/为谥/则是子议父臣议君也/甚无谓。
C.追尊庄襄王为太上皇/制曰/死而以行为谥/则是子议父/臣议君也/甚无谓。
D.追尊庄襄王/为太上皇/制曰/死而以行/为谥/则是子议父/臣议君也/甚无谓。
26.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.谥,即谥号,是人死之后,后人给予评价的文字。古代对死去的帝妃、诸侯、大臣以
及其它地位很高的人,按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号。
B.封禅,封为“祭天”,禅为“祭地”,意思是指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的
祭祀天地的大型典礼,一般由帝王亲自举行。
C.阳,古人多用“阳''指山的南面或水的北面,用"阴''指山的北面或水的南面。文中“上自
太山阳至颠''指从泰山的南坡一直到达顶峰。
D.崩,中国古代称皇帝或皇太后的死亡。《礼记・曲礼》中这样的记载:“天子死日崩,诸
侯曰薨,大夫曰不禄,士曰卒,庶人曰死。“
27.下列对原文有关内容概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.秦王兼并六国,改称号为“皇帝”,自称为“朕”,追尊秦庄襄王为太上皇,废除谥号制度。
B.秦始皇准备到泰山封禅,有的儒生认为要用蒲草包裹车轮,使用草席,最终秦始皇没
有采纳。
C.秦始皇在上林苑中修建阿房宫,在东海边上竖巨石,迁大量百姓到骊邑和云阳,加重
了他们十年的赋税。
D.秦始皇活埋了四百六十多名儒生,始皇长子扶苏劝谏,始皇为之大怒,便派扶苏到上
郡去监督蒙恬的军队。
28.把文中画横线的句子和课内句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)议各乖异,始皇以其难施用,由此细儒生。
(2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。
29.秦始皇为什么将儒生“坑之咸阳”?请结合文章简要概括说明。(3分)
【答案】25.C26.D27.C
28.(1)每个人的想法各不相同,秦始皇认为他们的想法很难施行,由此便贬斥儒生。(2)
不是为着跟那小孩子的父母结交,不是为着在乡里朋友那里求取名誉,也不是因为厌恶那小孩子
的哭声才这样。
29.①侯生、卢生相互议论讥讽秦始皇,触怒了秦始皇;②用来警戒后人。
【解析】
25.本题考查学生文言文断句能力。
本题中,“追尊庄襄王为太上皇”,“庄襄王为太上皇”是“追尊”的宾语,不可断开,排除AD:
“死而以行为谥”,"以……为''固定结构,”依据(把)……做为”,不可断开,排除B。
句意:追尊父亲秦庄襄王为太上皇,并颁布制书说:“从前君王死后,依据他生前的事迹行
为定谥号,这是儿子议论父亲,臣子议论君王,实在不应该。”
故选C。
26.本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
D“大夫曰不禄,士曰卒“错误。大夫死叫“卒”,士死叫“不禄”。
故选D。
27
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