2023-2024学年阿克地区温宿二中语文高三年级上册期末达标测试试题含解析

2023-2024学年阿克地区温宿二中语文高三上期末达标测试试

题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B

铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

艺术普及图书馆在知识性以外，增强故事性不是没有底线的。至少，八卦轶事不

能.尤其艺术是提升人的思想境界与审美修养的，更加要注重方式方法的美学

性。艺术普及在我国还处于初级阶段，是难免的。时间长了，市场本身会做

出,观众也会慢慢成长。

A.喧宾夺主良莠不齐调整B.喧宾夺主参差不齐调整

C.反客为主良莠不齐调配D.反客为主参差不齐调配

2.阅读下面的文字，完成各题。

人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分离出抗

疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯哇一度成为抗击疟疾的特效药。后来氯哇失灵，问

题就出在上。人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法。

()人类就可能在疾病面前,面临无药可用的蔻尬。

从40多年前房呦呦课题组在190次失败后成功青蒿素，到研制出杀

虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醛，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜心科研、勇

攀高峰的精神了一个又一个难关。他们深知，躺在功劳簿上止步不前，意

味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能降低已知世界带来的给人类生

存的危险系数。

1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是

A.抗药性举无遗策汲取攻克

B.抵抗力举无遗策提取攻占

C.抗药性束手无策提取攻克

D.抵抗力束手无策汲取攻占

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是

A.如果病毒的变异速度，跟不上抗病毒药物的研发速度

B.如果抗病毒药物的研发速度，能跟上病毒的变异速度

C.如果病毒的变异速度，能跟上抗病毒药物的研发速度

D.如果抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.只有不断扩大未知世界的疆域，才能降低已知世界给人类生存带来的危险系数。

B.只有不断扩大已知世界的疆域，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。

C.只有不断扩大已知世界的疆场，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。

D.只有不断扩大未知世界的疆场，才能降低已知世界带给人类的生存危险系数。

3.阅读下面这首唐诗，完成各题。

琴

王昌龄

孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。

仿佛弦指外，遂见初古人。

意远风雪苦，时来江山春。

高宴未终曲，谁能辨经纶？

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.琴用特生的梧桐制作而成，虽然它外表质朴无华，琴声却分外幽远、清雅。

B.听者的思绪被带到遥远的古代，以此衬托出演奏技艺赋予琴声的特殊魅力。

C.诗人善于将无形的琴声具体化，以风雪、江山等景象绘出琴声情调的变化。

D.宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中。

2.诗人在听琴的体验中，寄寓着自己的心志，请结合诗句分析。

4.下列对有关名著的说明，不正确的两项是

A.“烈士岂甘从二主，张君忠勇死犹生”称赞的是张任。他被俘后，智死不降，睁目

怒叫：“忠臣岂肯事二主乎？”孔明敬其忠勇，不忍杀之。后玄德命斩之以全其忠义之

名。

B.《家》中的觉新婚后很幸福，他爱自己美丽的妻子，但是又忘不了梅，特别是梅出

嫁不久就成了寡妇，回到成都，两人见面带给觉新无穷的痛苦。

C.在《茶馆》第三幕中，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。

他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。这时，外面大街上渐渐暗淡起来，而茶馆

里的灯光渐渐亮了起来。

D.《欧也妮•葛朗台》成功塑造了一个狡诈、贪婪、吝啬的资产者典型，并通过他的

发家，高度概括地反映了法国大革命以后社会财富和权力再分配的历史。

E.马诺林这个角色在（老人与海）中起着十分重要的作用，他帮助主要角色圣地亚哥获得

了真正的谦卑的品质，完成了由个人英雄主义向团结互助精神的回归。

5.阅读下面这首宋诗，完成下面小题

观村童戏溪上①

陆游

雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。

竹马踉跄冲淖②去，纸莺®跋扈挟风鸣。

三冬暂就儒生学，千耦④还从父老耕。

识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

［注］①乾道元年（1165年），40岁的陆游被调任隆兴府通判，因谗言被罢免官职，闲居

于山阴4年,此诗作于乾道三年春。②冲，冲到泥沼里去。③纸离，风筝。④耦:读“6u”，

两个人在一起耕地。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.标题中的“观”字是统帅全诗的关键，前三联描写所观，最后一联抒发所观之感。

B.首联通过溪水堤平、村童谢晴等意象，描绘了祥和的画面，反衬尾联的不平心情。

C.“跋扈”一词变客为主，形象地描绘了风筝挟持风在空中飞扬跋扈发出声响的形象。

D.颈联由实转虚，展现了村童农忙时节跟随父兄农耕，冬闲则入塾学习的生活画面。

2.人们评论这首诗时，认为首联中的“闲”字最值得品味，请结合全诗简要赏析。

6.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超

过75个字。

“一带一路”中医药针灸风采行系列活动近日在波兰南部城市克拉科夫的雅盖隆

大学举行。本次活动由世界针灸学会联合会（以下简称‘‘世界针联”）主办，雅盖隆大

学医学院、克拉科夫孔子学院和波兰中医学会承办。

本次活动以举办学术研讨、科普讲座、健康咨询等形式在波兰推广中医知识和文化。

世界针联专家代表团与波兰医学界同仁在中波针灸与综合健康研讨会上，就国际中医

药针灸发展现状、治疗理念及方法等多个议题展开研讨和交流。活动期间，“印象中

医"养生大讲堂吸引了120多名克拉科夫孔子学院的波兰学生前来听课，其中《“慧

眼“看中医》《脊柱与健康》等专题讲座引起了现场听众的极大兴趣。专家与学生们密

切互动，深入交流。

7.阅读下面文章，完成下面小题

踏雪归乡

张金凤

①一枝红棒排开了滕月的门宽,北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景。

②年是一缸陈酿，被节令的咒符封存，在人们的殷殷盼望里，直到腊月才缓慢开封。

当朔风扫净天空的阴霾，雪花浆洗了岁月的风尘，腊月的酒就再也封不住，香气四散，

人们踏着厚厚的雪毯回到故乡，畅快淋漓地取饮那坛岁月的醇香。

③回家的路也许很近，中间没有万水千山，但却横亘着沧桑岁月；回家的路或许很

远，需要用一年的盼望捻成一张票根。车站、码头、渡口、机场到处是拥挤的人群，各

种各样的启程和出发，充满了隆重的仪式感。积攒久远的豪迈情怀，伴随着漫天飞雪进

入高亢的乐章。患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都为一张回家的票。回家的人摩肩

接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发。大寒小

寒又一年，腊月的风雪分外殷勤，给来年的盛宴加油助兴，回家过年的人，头顶雪花，

身披尘埃，日夜兼程，朝圣一般归来。

④回家，是腊月里最闪光的主题。家里有什么呢？没有金山银山，没有香车宝马，

甚至连大街上的路灯都疲倦地昏黄着。破旧的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆盖，跟简陋

相依。老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去，给当年那一声“吱

呀”的哀叹忏悔。

⑤远远望见几缕炊烟，泪就盈满眼眶。家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消

失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根；村头几棵老树更显沧桑，它们

是村庄的年轮，枝丫上还刻着游子的童年故事；几段土墙已近坍塌，就像残破的黄卷，

此间文章读来已经恍如隔世。最初那两扇柴门，那是故乡的眼睛，铁锁锁不住它牵挂的

眼睑。远在千里的你，梦里曾无数次推开家门，栖居在曾经厌倦的窄仄小炕上，一翻身

才知道是硬板床或者席梦思。你在梦里哭出声来：闭着眼都能走准的家门，却那么远，

那么远。

⑥家或许因为偏僻依旧贫穷，因为贫穷你才会出走，但是那根线永在，那是根，是

安放灵魂的地方，回家过年是一年一次的灵魂皈依，一年一次的状态还原。一年的打拼，

城市的喧嚣和忙碌，让心变得坚硬无比，许多想念冰封在心底，许多感念来不及梳理，

许多债，一直在那拖欠着。如今，就让年把你带到故乡踏实的火炕上，重温原初的旧梦。

一年的辛劳，需要一个甜美的香梦来养足精神；一年的疲惫，需要一碗故乡的米酒来再

次壮起行囊；一年的隐忍和伪装，吞下的苦辣，咽下的酸成，需要在故乡的酒杯中慢慢

软化。攥一把家乡土，骨头就更硬气；吹一吹村口风，打拼就更有劲；喝几天村口的甜

井水，所有外面沾染的浊气就荡涤干净。在祖坟上放一挂扬眉吐气的响鞭，闯外的儿孙

回来了。不管在外面受过多少风寒，摔过多少跟头，回到故乡的土地上，爷们都是掷地

有声。

⑦有些门还锁着，那些主人究竟此刻在哪里呢？当初，两扇门“吭当”一声落锁，

墙头的狗尾草也咿呀，天上盘旋的燕子也嗟叹，一户空荡荡的门扉，追着打问号的乡路

问：你要到何处去啊？

⑧你手扶门板沉思，门板也是游走的游子，却总也走不出门框指定的距离。上下两

个门臼，拴住了门板那浪荡的心。门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼

睛徒劳地看着一心往外飞的孩子。别嫌我箍得太紧，我不能撒手啊，一撒手你就不成才

了。那些劝说和絮叨,连屋里的老婆婆都烦了：毛还没干呢，就想飞！磕头作揖不管用，

一顿耳刮子就好了！说说罢了，刀子嘴豆腐心。炒菜的时候从筷子头上省下两滴菜油，

顺着门柱头滴进去，反复摇两下门板，说：看看，还有没有本事耍脾气？被菜油喂过的

门板果然就乖巧地顺从开合，再不喧闹。老婆婆手扶门框望向街门外，当年若舍得两滴

油，孩子哪会远走他乡呢？那街门一直开着，当年出走的孩子，什么时候回来？

⑨那些街门从此白天不落锁，它们随时等待闯外的亲人归来。一天天，一月月，那

把锁思念钥匙和打开它的手，思念都结痂成黄澄澄的铁锈。那门槛寂寞地想念迈进迈出

的脚步，思念得生出许多苔薛。故乡的老井、梧桐落叶、贴满花朵的窗，一院子的荒草

和惆怅的蝴蝶，十二个月圆之初的皎洁月光，都在老锁喑哑的喉咙里。

⑩胡同里的脚步声是老态龙钟的锁返老还童的丹药。离家那么久了，孩子，门上的

红对联朝来暮去地衰老了，墙头上的杂草繁荣之后又枯萎下去，野地里的禾苗，长大后

又回到粮仓，游走他乡的包裹，你知道吗？一阵欢笑，一阵春风，哗啦，家门打开，铁

锁那锈黄的牙齿间，露出难得的笑容，乡下那两扇嘴唇哆嗦的门板，却什么也没说出口。

⑪^两扇门板很旧很老了，好像谁松动的牙齿，说不定啥时候就卸任了；又像谁渐

渐失去力气抓不住什么的双手，要不了什么因由就撒手了。那门终究会破损倒塌，护不

住一个荒芜庭院的旧闻和记忆。背着那扇家门行走的身影，踏雪归来，他已经明白，自

己倾尽一生，都走不出家门的凝望。

1.本文以“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头，请从构思的角度赏析其妙处。

2.第③-⑤段中的人称各有不同，这样处理有何作用？

3.请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。

4.有人说，本文前六段已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文。

你是否认同这种看法？请结合具体内容加以分析。

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

拥有“文献之邦”的徽州，遗留下来的典籍文献数量十分丰富，据我们的初步调查，

存目9000余种，目前存世者尚有近4000种之多。数量如此之多的徽州典籍文献，是中

华民族精神文化遗产重要的有机组成部分之一，其主要的文化价值，特别是对徽学研究

的价值，尚待进一步整理发掘和进行价值重估。具体说来，其重要性及其特点主要表现

在以下几个方面：

首先，徽州典籍文献对史学研究本身的价值值得重视。徽州自宋代以来，著述如林，

而史学研究是徽州学人向来注目的重点之一。其中有相当一部分著述有很高的学术价

值，在中国学术史上占有极高的地位，如汪文台的《后汉书》及俞正燮对古代史事的专

题考据，得到了学术眼光极为敏锐的鲁迅先生的高度评价;其它如程大昌的《演繁露》，

以及戴震的《水经注》等，其学术价值，亦已得到中外史学界的公认。与此相类的著作，

诸如专史研究：史地方面的，有罗愿的《新安志》、江登云的《橙阳散志》、程敏政的《休

宁县志》、潘之恒的《新安山水志》、江正心的《新安景物略》、鲁点的《齐云山志》、方

汉的《齐云山志》、张图南的《婺源县志》等；专题志书或学术史研究有吴瞻泰的《紫

阳书院志》、程瞳的《新安学系录》、范洙的《休宁理学先贤传》等等；更有大型史料文

献汇编《新安文献志》（程敏政）等。这些史学著作，对我们了解徽州的历史沿革、地理

环境、学术承传等，具有十分重要的意义，可以补正史之不足，有其学术上的不可替代

性。

其次，徽州典籍文献可以帮助我们全面系统地了解明清时期徽州社会生活，从而为

深入探讨中国封建社会晚期诸多历史课题提供参考。明清时代的徽州社会可以说是中国

封建社会晚期的一个“标本"o如关于徽商及其经营情况，汪道昆的《太函集》几为

徽商传记资料的渊薮，史料价值极高，得到了中外徽学研究专家的高度关注；另如关于

程朱理学的发展情况及其在江南地区的流传，关于封建社会晚期妇女的生活状况，关于

封建宗法社会的基层管理情况，在徽州典籍文献中，相关记载十分丰富而具体，还有大

量徽州人的诗文集，亟待分类挖掘整理。

其三，徽州和徽州宗族，是目前徽州学界研究的热点。徽州典籍文献在此类研究中

的作用不容忽视，可为其提供丰富多样而生动具体的材料来源。有关商业史料，典籍文

献中除《徽商便览》（吴日法）、《荒政辑要》（汪至伊）、《徽州公所征信录》《丝绢全书》

《岩镇志草》《两淮盐法》《法志》等以商业为主要内容的专书外，在地方志及综合性诗

文集中，有关徽商的资料尤为丰富。其中大量的碑传、墓志铭、碑记、甚至诗歌，详细

记载了在“农三贾七”的徽州社会中，商人农而贾的过程及商业资本的发展、运营情况。

此外，家族也是徽州典籍文献的大宗。徽州作为最具典型性的宗法社会区域之一，

其家谱的修撰在徽州历代相承，蔚为大观。在徽州典籍文献中，仅家谱、家乘就达几千

种之多，其中诸如《新安名族志》《新安大族志》《休宁名族志》《率口程氏家谱》等，

都是十分珍贵的稀见之书，对宗谱学研究有极高的学术价值；而散见于民间的家规、家

训、族规等，乡约之属，更是研究宗法社会基层管理情况的第一手资料。而在为数众多

的诗文别集中，更保留了大量的族谱序、家乘及日记等，细加检索辑录，不仅可以为发

现民间收藏的家谱提供线索，亦可大大丰富宗族研究的第一手材料。

（摘编自《徽学百题徽州文献与刻书》

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.数量相当可观的徽州典籍文献是我国精神文化遗产的重要组成部分。

B.徽州学者的史学研究相当一部分能补正史之不足，在学术上具有不可替代性。

C.徽州典籍文献具有很高的价值，也有众多资料迫切需要分类挖掘整理。

D.徽州典籍文献中，商业史料不仅存于专书中，还可见于综合性诗文集中。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章首段在对徽州典籍文献的概述中突出其数量、地位及文化价值，为下文论述其

重要性及其特点做了铺垫。

B.文章在论证中列举了大量的典型文献名称，具体有力地论证了徽州典籍文献的重要

性及其特点，增强了说服力。

C.文章从徽州典籍文献对史学研究本身的价值等三个不同的角度，详细地阐述了徽州

典籍文献的重要性及其特点。

D.文章在结尾以“此外”领起，对全文整体内容加以总括，并与开篇总起相呼应，文

脉互通，各部分紧密联系。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.在为数众多的徽州典籍文献中，可查到有关王守仁心学的发展情况及其在江南地区

的流传情况。

B.如果需要全方位、多角度了解封建时期徽州的社会生活状况，《太函集》可以提供

相关的资料。

C.如果想要研究徽州商业资本的发展、运营情况，可以从碑传、碑记、逸事笔记、诗

歌中查找资料。

D.对诗文别集认真检索辑录，可以为发现民间收藏的家谱提供线索，获得宗族研究的

第一手材料。

9.阅读下面的文字，完成下面小题。

梁小青

贾大山

最近，文化馆要举办一次声乐训练班，为工厂、企业培训一批业余歌手。开班的前

一天，来了一个农村姑娘，非要参加这次训练班不可。她说，她爱好文艺，唱歌、跳舞、

演戏，她什么都爱；要是不收，她就不走，行李都带来了。馆长请示我，怎么办？

“她多大？”我问。

“二十一二岁。”馆长说。

“哪村的？”

“梦庄的。”

一听是梦庄的，我的耳边立刻响起一个遥远的歌声。我说：“明天让她参加试唱

吧。”这一天，我的耳边总是响着那个遥远的歌声……

那一年的冬天，大雪封了路。一天下午，我们几个插队青年没事做，在小土屋里打

扑克牌。一个同伴忽然说：“听，有人唱歌！”仔细一听，果然有人唱歌。那歌声很轻，

很嫩，一会儿飘到窗前，一会儿绕到屋后，仿佛是故意让我们听的。我们所有的眼睛一

齐望着窗口，认真地听。

真的，自从到了梦庄，我们从未听到这样的歌声。在我们的印象里，梦庄最大的特

点就是静悄悄、静悄情。静悄悄的田野、树木，静悄悄的街道、房屋，静悄悄的太阳、

月亮。早晨，一两声长长的牛叫；晚上，几个卖豆腐的梆子声，是这里唯一的音乐。在

这样的雪天，我们听着那轻柔的、飘忽不定的歌声，就像是在无边的沙泱里，忽然发现

了一片绿阴，一股清泉……

我开门一看，只见门前的槐树那里，站着一个小姑娘，不过七八岁，穿一件大红袄。

她看见我，朝树后一躲，歪着头冲我笑。我向她招了招手，把她叫到屋里问：

“小姑娘，你叫什么名字呀？”

“我叫梁小青。”她认生地望着我们说。

“这样冷天，跑出来干什么？”

“你们城里人，一定会唱歌吧？”

“想跟我们学唱歌？”

“行吗？”

“行呀，你得先唱一个。”

她歪着头想了一下，说，“唱个《绣手绢》吧？”

她唱起来了。唱的是民歌曲调：

一条手绢绣得新，上绣着日月并三春。哎咳哎咳哟，上绣着日月并三春……

她唱完了，我们一齐拍着手说：“小青，你的嗓子真甜呀！”

“我们村的姑娘嗓子都甜一我们村的水甜！”

说完，她又唱了几支古老而又新鲜的民歌。

此后，她经常来找我玩儿，我教了她许多革命歌曲。于是，上学下学的路上，每天

飘起了她的歌声；冬天拾柴火，夏天采木耳，沙滩上的树林里也飘起了她的歌声

她高兴地唱着，后来又爱上了戏曲一那是因为大队买了电视机。几出京剧，不知看

过多少遍了，还是看。一天晚上，正播《红灯记》，突然停了电，急得她跳着脚喊：

“点着蜡演！点着蜡演！”

那天晚上一直没有来电。回家的路上，她走得很慢，一句话也不说。走着走着，她

忽然站住脚，抬头望着我说：“叔叔，总有一天，我也能演铁梅！”

朦胧的月色里，她的眼睛很明亮，她的表情很奇特。我牢牢地记住了她的眼睛，记

住了她的表情……

第二天上午，我在文化馆的小礼堂里见到了她，真的就是梁小青！她长高了，胖了，

穿一件华美的淡粉色的连衣裙。那裙子很薄，很轻，一着风吹，浑身就起了波纹，像是

能把她吹走似的。我不懂衣料，一个姑娘告诉我，那叫什么“柔姿纱”。

她不叫我“局长”，仍然叫我“叔叔”。我问她今天演唱什么歌曲，她很自信地说：

“《绣手娟》，行吗？”

我怔了一下，不由得又想起那遥远的民歌，那遥远的雪地。我又问：“别的呢？”

“《社员都是向阳花》。”

“别的呢，别的呢？”

她还没有回答，馆长宣布试唱开始了。一个叮咚叮咚的声音，拖着长长的尾巴，在

小礼堂里响起来，那声音颤悠悠的，仿佛来自深山幽谷，湖面井底，很是动听。小青坐

在我的身后，悄悄地问：

“叔叔，这是什么东西呀？”

“电子琴。”我说。

紧接着，架子鼓、电贝司、电吉他，一齐响起来了，轰隆隆、叮当当、呜喇喇，音

势浩大，震耳欲聋。在电声乐的伴奏里，歌手们演唱着自己最得意的歌曲。唱法十分新

奇，像呐喊，像惊叫，像私语，像叹气，各自不同，各尽其妙。至于他们唱了什么，我

一句也听不清，心里只想着那遥远的民歌，那遥远的雪地……

他们唱完了，馆长叫："梁小青'’但是没有答应。

她走了。她悄悄地走了。这是我所料到了的，也是我所没有料到的。其实，她不该

走。她的歌子虽然陈旧，但是比较起来，歌手们的音色、音准、乐感，哪一个也不如她。

农历七月十五，梦庄庙会，我想借检查文化市场的机会，顺便去看看她。

梦庄的大街热闹极了。街道两旁，排满了做生意的车、摊、棚、帐；卖小吃的吆喝

声，变戏法的聒噪声，耍猴儿的锣鼓声，响成一片。村东口上更是热闹，十几个老太大

和中年妇女，哗哗地打着扇鼓，正在“跳神儿”。我挤上前一看，这队伍里竟有梁小青！

她仍然穿着那件华美的淡粉色的连衣裙，哼哼地唱着，翩翩地舞着，像一只飞来飞去的

大蝴蝶。我生气地叫一声：“小青！”

“叔叔！”她看见我，立刻向我跑过来，满面笑容地说：“叔叔，你看我跳得怎么

样啊？欢迎指导！”

“你，年纪轻轻，怎么也搞迷信活动？”

“这不是迷信活动，这是舞蹈。”

“胡说，这叫什么舞蹈？”

“这叫乡下迪斯科呀！”

说完，她又跑回去，尽情地唱起来、跳起来了。

我呆呆地站着，眼睛有些模糊，满耳一片哗哗的扇鼓声。我听不清她唱什么，看不

清她的表情，眼前只有一个华美的淡粉色的连衣裙飞舞飘动着一那确实是叫“柔姿

纱，，。

（选自《梦庄记事》有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说通过“我”的回忆插叙了与小姑娘的相识过程，突出梁小青对艺术的热爱，也

交代了开头一幕发生的缘由，拓展了小说的叙事空间。

B.梁小青在上学放学路上、在四季的劳动中都在唱歌，有着乐观的性情；她热爱戏曲，

信自己也能演“铁梅”，对艺术梦想有着执着的追求。

C.梁小青虽有甜美的嗓音，但她的演唱曲目陈旧，与城里的新式乐器和新式表演格格

不入，她知难而退悄悄离去，倒也在“我”的意料之中。

D.小说并没有制造激烈的矛盾冲突，而以朴实淳厚的语言和清新的格调来展现人物美

好的性情，通过“我”的情感体验，增强了文章的抒情性。

2.记忆中的梦庄是“静悄悄的”，而再次看到的梦庄却是“热闹的”，请分析作者这

样安排有何作用？

3.梦想演“铁梅”的梁小青，却最终成为乡村庙会“跳大神”队伍中的一员，有人认

为这是梁小青的悲剧，你怎么看？

10.阅读下面的文言文，完成各题。

金陵琐事（节选）

明•周晖

史痴，名忠，字端本，一字廷直，复姓为徐生。十有七岁，方能言。外呆中慧，人

皆以痴呼之，又谓之痴仙。性卓牵不羁，好披白布袍，载方斗笠，翼边插花，坐牛背，

鼓掌讴吟。往来市井，旁若无人。诗写自己胸次，不以厚厚为工。喜画山水、人物、

花木、竹石，有云行水涌之趣，不可以笔墨畦径求之。自题其画云“名画法书无识者，

良金美玉恍精神。世间纵有空青卖，百斛难医眼内尘。”才情长于年用新声。每搦笔

乘兴书之，略不构思，或五六十曲，或百曲，方阁笔。同时陈大声、徐子仁，皆以词曲

名家，亦服其敏速。

雪江汤宝，邳州卫指挥，雄武有文艺，爱与骚人墨客游。尝以事来金陵，闻痴翁之

名，夜造其门。时盛暑，痴翁散发披襟，捉蒲葵扇而出，握手欢甚，不告家人，即登舟

游邳去。

痴翁无嗣，一女呼等，婿贫不能娶。与婿约：“元夜，略具只鸡斗酒，我当过饮。”

至不荏，诳其妻与女曰：“家家走桥，人人看灯。曷亦随俗可乎？“携妻与女，送至婿

家，取笑而别。后补女芯弯，大半是平生诗画耳。

家世饶于资，不问生产，又复好施，晚年家用困乏。有妻弟寡妇，自徐州携四男二

女来依，痴欣然养之。凡书画器用，素所钟情不能舍者，尽鬻之以供朝夕，喀不介念。

人多义之。

妻朱氏，号乐清道人，颇贤淑。爱姬姓何，号白云，聪敏解事，喜画小景，工篆书，

知音律。痴翁寻两京绝手琵琶张禄授之，尽得其妙。每制一曲，即命白云被之于弦索。

所居在冶城，去卞忠烈庙百余步，有卧痴楼。楼中几案、笔研、图书、彝鼎、香茗、饮

食，一一精良雅洁。吴中杨吏部循吉与之，作卧痴楼记。

吴小仙画痴翁一小像，沈石田赞之云：

眼角低垂，鼻孔仰露，旁若无人。高歌阔步，玩世滑稽，风颠月痴。洒墨淋漓，水

走山飞。狂耶？怪耶？众问翁而不答。但瞪目视于高天也。

相知具酒食邀之作画，痴翁且饮且画。略不经意，顷刻数纸。酒醉，则兴愈豪，画

愈纵甚。至发狂大叫以自快。

痴翁买舟特访沈启南于吴中。到门，值启南他往。见堂中登有素绢，濡墨摇笔成山

水一幅，不题姓名而去。苍头请留姓名，痴翁笑曰：“汝主人见画，即为神交，何必留

姓名乎？“启南归，见其画曰：“吾阅人画多矣。吴中无此人，非金陵史痴不能也。”

遣人四觅之，邀回，果是痴翁。相与一笑，留启南话堂中，三月而返。后启南来京，多

馆于卧痴楼中。

痴翁年八十余尚康健，饮酒步履如少壮人。预出一生殡，杂于亲友中，送出聚宝门

外。又知死期，无疾而终。

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A.不以械矮为工燃炼：锤炼推敲

B.不问生产生产：谋生产业

C.聪明解事，喜画小景解：领悟、领会

D.吴中杨吏部循吉与之与：赠送

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.乐府：用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词的官府，后也指乐府诗，本文即为此意。

B.既笄：即及笄，古代女子满15周岁结发，用笄贯之,因称。也表示到了结婚年龄了。

C.元夜：农历正月十五元夜，又称上元节、灯节。这是春节后的第一个月圆之夜。

D.妆奁：原指女子梳妆打扮时所用的镜匣。后泛指随出嫁女子带往男家的嫁妆。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）每搦笔乘兴书之，略不构思，或五六十曲，或百曲，方阁笔。

（2）凡书画器用，素所钟情不能舍者，尽鬻之以供朝夕，略不介念。人多义之。

4.本文是从哪几个方面表现史痴之“痴”的？

11.阅读下面的文言文，完成下列小题。

裴寂，字玄真，蒲州桑泉人也。祖融，司本大夫。父瑜，绛州刺史。寂少孤，为诸

兄之所鞠养。年十四，补州丰牛。及长，疏眉目，伟姿容。隋开里中为左亲卫累贫无以

自业每徒步诣京师后为齐州司户大业中历侍御史晋阳宫副监。高祖留守太原，与寂有旧,

时加亲礼，每延之宴语，间以博养，至于通宵连日，情忘厌倦。时太宗将举义师而不敢

发言，见寂为高祖所厚，乃出私钱数百万，阴结龙山令高斌廉，与寂博戏，渐以输之。

寂得钱既多，大喜，每日从太宗游。见其欢甚，遂以情告之，寂即许诺。寂又以晋阳宫

人私侍高祖，寂从高祖饮，酒酣，寂白状日：“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫

人奉公，恐事发及诛，急为此耳。今天下大乱.城门之外，皆是盗贼。若守小节，旦夕

死亡；若举义兵，必得天位。众情已协，公意如何？”高祖日：“我儿诚有此计，既已

定矣，可从之。”及义兵起，寂进上米九万斛、甲四十万领，以供军用。大将军府速，

以寂为长史，赐爵闻喜县公。从至河东，屈突通拒守，攻之不下，［•殖豪杰归义者日有

千数。高祖将先定京师，汉者恐通为后，犹豫未决。寂进说日：“今通据蒲关，若不先

平，前有京城之守，后有屈突之媛，此乃腹背受敌，败之道也。未若攻蒲州，下之而后

入关。京师绝援，可不攻而定矣。"太宗日：“不然。兵法尚权，权在于速。宣乘机早渡，

以骇其心。我若迟留，彼则生计.且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附

兵强，何城不克？屈突通自守贼耳.不足为虞。若失入关之机，则事未可知矣。”高祖

两从之，留兵国河东，而引军入关。及京师平，转大丞相府长史，进封魏国公，住&三

千户。

（《旧唐书•装寂传》，有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步/诣京师后为齐州司户/大业中/历侍御史

/晋阳宫副监

B.隋开皇中/为左亲/卫家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史

/晋阳宫副监

C.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中历/侍御史

晋阳宫副监

D.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史

/晋阳宫副监

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.主簿，官职名。汉代以后中央及郡县官署多设置主簿，如《孔雀东南飞》：“主簿

通语言”。唐宋时期均按惯例设置主簿之官。

B.博弈，局戏和围棋；赌博。文中指高祖和裴寂下棋。如，韩愈《郑公神道碑文》：“公

与宾客朋游，饮酒必极醉，投壶博弈。”

C.三辅，西汉治理京畿地区的三个职官的合称，亦指其所辖地区。如，《张衡传有“游

于三辅”之句。后泛称管辖京城附近地区的官职。

D.食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地。唐宋时亦作为一种赐予宗室和高级官

员的荣誉性加衔，文中加点词语即为此意。

3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.裴寂出身官宦世家，却遭遇丧父之痛。祖父和父亲曾分别担任中央、地方官职，裴

寂十四岁时就步入了仕途。

B.裴寂颇受高祖信任，常与高祖一起宴饮玩乐，有时通宵达旦；李世民曾以百万钱和

裴寂赌博，输给裴寂很多钱。

C.裴寂不仅面目清秀，身材魁梧，而且很有洞察力，太宗李世民曾向他请托一件自己

不敢给高祖说的事情。

D.高祖起兵后河东曾经久攻不下，裴寂与太宗李世民就进攻方向各执一词，高祖折中

采纳了他两人的意见。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）寂白状曰：“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公恐事发及诛，急为此耳”

（2）且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附兵强，何城不克？

5.联系全文，简要回答高祖为何器重装寂。

12.阅读下面文字，根据要求作文。

有一种观点认为：教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢。

也有一种观点认为：教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好。站在基础教育即

将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解。

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于

800字。④不得抄袭、套作。

参考答案

1、B

【解析】

【分析】

【详解】

本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境

辨析正误。喧宾夺主：指客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据

了原有的或主要的事物的位置。反客为主：意思是客人反过来成为主人。比喻变被动为

主动。属于褒义词。结合“艺术”“八卦轶事”分析，主要涉及主要事物和次要事物,

选用“喧宾夺主”；参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平

不一。良莠不齐：比喻好人坏人夹杂在一起。侧重于品质，不能用于形容水平、成绩

等。此处主要讲艺术水平有高低，选用“参差不齐”。调整：重新调配整顿，使适应新

的情况和要求。调配：调动、分配；调和、配合。结合“市场分析，市场不断调整，以

适应新要求”等，选用“调整”。

故选B。

2、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方

面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适

用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合

具体的语言环境进行辨别筛选。

抗药性：生物对于药物的抵抗性；抵抗力：人体的这种防御能力。由语境可知，前文讲

的是氯喽失灵，属于药物的抵抗力，因此，第一个空应该选择抗药性。

举无遗策：提出的计谋没有失算的。形容足智多谋；束手无策：一点办法也没有，由语

境可知是无药可用，因该是束手无策。

汲取：吸取、吸收的意思；提取：通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取有用成分

（如组成成分或汁液），由语境青蒿素可知，应该是提取。

攻克：战胜，占领、胜利。完成一个项目，完成一个难题都可称之为攻克；攻占：攻击

并占领，由语境一个又一个难关可知，应该选择攻克。

故选C。

2.本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，这是

一道语言综合运用类试题，此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考

虑。此类题一定要先分析选项。

本题，由选项可知是“病毒的变异速度”和“抗病毒药物的研发速度”两者的较量，我

们结合上文语境“人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法”，和下文语境

“人类就可能在疾病面前束手无策，面临无药可用的尴尬”可知，人类只有在抗病毒药

物的研发速度，跟不上病毒的变异速度的情况下才能束手无策。

故选D。

3.本题考查辨析病句的能力，此类题首先要掌握六类病句类型：语序不当、搭配不当、

成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法、

主干枝叶梳理法、造句类比法。

本题，是在有语境的情况下辨析病句，难度就降低很多，首先根据语义来看应该是降低

未知世界给人类带来的危险系数，排除A、D,疆域指领土的范围或面积；疆场指战场

的意思，根据语境此处应选择疆域，排除C。

故选B。

【点睛】

语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主

要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、

和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式

选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。

3、1.D

2.(1)琴材料不凡，外表质朴而声音清雅，诗人亦以雅而不俗、才华拔萃为追求。(2)

琴声怀古思远、富于变化，诗人志在体验种种不同的人生经历或精神境界(或：诗人也

有追思先贤之志，悲欢离合之情(3)琴声高妙却少人理解，诗人也流露出怀才不遇

之叹。

【解析】

【分析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧

和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言

方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选

出“对这首诗的赏析，不正确的一项“。

D项，“宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中”错

误，这是对尾联的曲解，“高宴未终曲，谁能辨经纶”这一联的意思是，宴席上琴声一

曲未终，谁又能明白琴声之中寄寓的才华抱负呢？

故选D。

2.本题考查学生鉴赏诗歌形象，品味作者情感态度的能力。解答此类试题，首先要审

清楚题干的要求，如本题“诗人在听琴的体验中，寄寓着自己的心志，请结合诗句分

析”，然后分析听琴的过程，结合琴的形体、材质、声音等特点来分析诗人寄托的心志。

首联“孤桐秘虚鸣，朴素传幽真”侧重介绍琴的材料以及外形的特点，“朴素”是说琴

的外表质朴，不张扬，不奢华，“幽真”是说琴音的清雅，由此可知诗人在为人上追求

高雅不俗；颔联“仿佛弦指外，遂见初古人”是说诗人通过琴音追思觅古，追念先贤，

颈联“意远风雪苦，时来江山春”，无论“风雪苦”还是“江山春”都是琴音所得，苦

也罢，春也罢，都是人生的感受，诗人借此表达对不同人生经历的体验；尾联“高宴未

终曲，谁能辨经纶”后一句“谁能辨经纶”是说琴音虽然很美妙，却没有人能够欣赏理

解，借此表达自己虽然有才却少人识的感叹。

4、AC

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络,

熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能

分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。题干要求

选择下列对有关名著的说明，不正确的两项。

A项，”孔明敬其忠勇，不忍杀之。后玄德命斩之以全其忠义之名”张冠李戴，正确的

表述是：玄德敬其忠勇，不忍杀之。后孔明命斩之以全其忠义之名。

C项，错在“这时，外面大街上渐渐暗淡起来，而茶馆里的灯光渐渐亮了起来”，这个

地方，正确的表述是：这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮

起来。

故选AC»

5、1.A

2.示例：“闲看”之“闲”并不是“悠闲”之“闲”，饱含着诗人的无奈与辛酸。

①“闲”字蕴含着暂时得来的对农村朴实生活情趣的享受。诗人在官场备受排挤遇此恬

淡的农村生活，倍感受用。②“闲”字饱含着对炎凉官场的厌弃。诗人力主北伐恢复中

原，却受到主和派的打压，“闲”字背后隐藏着诗人的几多辛酸。③“闲”字饱含着对

正义的呼唤。该德才兼备，忠于朝廷却被免职闲居，“闲”字的背后，凝聚了诗人对正

义的期待。

【解析】

【分析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧

和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言

方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选

出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。

A项，“前三联描写所观，最后一联描写所观之感”的分析不当。根据诗句前两联才是

描写所观，三、四两联描写的是观后之感。

故选A。

2.本题考查学生炼字的能力。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全

诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字放入原

句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。题干要求，结合

全诗简要赏析“闲”字的韵味。首联“闲看”“村童”二词，紧扣诗题中“观”和“村

童戏”的含蕴。颔联详写“童戏”的内容，原汁原味地写出了村童游戏的情趣。颈联宕

开一笔，由近及远，由实转虚，将时空的观照视角拉伸以远观，展现出村童农忙时节跟

随父兄力田耦耕，体会稼稽的艰辛，冬闲时则入塾学习，粗通文墨。这样的生活方式不

正是刚刚经历官场炎凉的诗人所欣羡的吗？尾联则在写景叙事的基础上水到渠成地道

出了心中的郁悒：村里的孩子读书，只学习极基础的东西，在立契约、作担保时不被蒙

骗就行。没有必要辛辛苦苦地通过读书追求高官，因为要做高官太难了！这首诗是陆游

免官闲居后的人生体验，是其厌恶官场倾轧、追求澄明心境的写照。所以，“闲”字饱

含着诗人对农村朴实生活情趣的享受以及对炎凉官场的厌弃、无奈与辛酸。总之，结合

诗句，分析“闲”字的内涵：“悠闲”的状态和“闲人”的无奈、酸楚，不被重用，

遭到排挤等即可。

6、①近日，“一带一路”中医药针灸风采行系列活动在波兰雅盖隆大学举行。②该系列

活动以多样的形式研讨并推广中医文化。③其中“印象中医”系列讲座反响热烈。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查筛选关键信息、压缩语段的能力，应对此类题目要逐段分析概括，最后合并整

理，并注意字数要求。

第一段有两句话，第一句可概括为：近日，“一带一路”中医药针灸风采行系列活动在

波兰雅盖隆大学举行。第二句是对第一句的进一步阐释，可忽略。

第二段第一句可概括为：该系列活动以“多样的形式”“推广”中医文化；第二句是与

会人员研讨“交流”中医文化；第三句写“印象中医”养生大讲堂“反响热烈”；第四

句写与会人员深入“交流，，中医文化，但与第二句重复，可忽略。

最后将信息合并成一句话即可，一定要注意字数的限制。

7,1.以富有镜头感的想象画面展现开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的

回家之行，避免平铺直叙；红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了本文“踏雪归乡”的情感基

调。（答出三点即可）

2.本文通过人称的变换逐步引导读者融入回乡的情境。第3段用复数性的第三人称“他

们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第4段则用“他”引导读者聚焦某位典型归乡

者的身影，感受他和老家的故事；第5段变第三人称为第二人称，增添抒情的感染力，

令读者彻底代入归乡者的内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感。

3.画线句运用比拟手法，将门臼比作故乡的亲人，将门板比作向往更广阔天地的孩子，

以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前监督成才的

殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突，巧妙而生动。

4.答案示例：不认同。前半部分侧重从游子归乡的角度写，表现出故乡对游子的影响

和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲人想念游子的角度入笔，在归乡者情感

表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心态，既体现出两代人迥异的生活观念和

追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和血浓于水的牵系，例如第8段中农村长

辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内

涵，深化了主题。

【解析】

1.本题考查鉴赏散文构思的能力。解答时，要理解题意，注意在理解全文的基础上，

理清文本层次，看写作的先后顺序和内容间的关联，结合题目，简要作答。分析本文以

“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头的妙处，要兼顾内容和结构两方面。从内容上看，

句子以拟人的手法展现了一幅富有镜头感的想象画面，红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了

本文“踏雪归乡”的情感基调。从结构上看，联系下文看“北风中都是节日的气息，睡

梦里全是故乡的年景”，从而开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的回家之

行，避免平铺直叙。

2.本题考查对人称的理解和分析能力。解答时，要注意人称的一般用法，结合具体语

句，理解人称的表达作用和效果,具体看通过词语的运用表现了人物怎样的情感和心理。

回答问题前，要先找出第③-⑤段中的人称各有不同的情况，再做体会。第3段用人称

的句子是“回家的人摩肩接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向

着迢迢乡关进发”，用复数性的第三人称“他们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第

4段“老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去”，则用“他”引导

读者聚焦某位典型归乡者的身影，感受他和老家的故事；第5段“家乡的烟火还在，并

没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根”，变之

前的第三人称“他”为第二人称“你”，增添抒情的感染力，令读者彻底代入归乡者的

内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感。整体上是通过人称的变换逐步引导读者融入

回乡的情境的。

3.本题考查对重点句子的理解和分析能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，结

合上下文语意，对所给句子进行理解，从表现内容、表达情感、表达技巧和文章结构等

多方面去考虑，注意答题的角度。画线句说“上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心。

门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛……”，“拴住了”“挠”“干

涩的眼睛”是运用的比拟手法，整体上将“门臼”比作“故乡的亲人”，联系前文“门

板也是游走的游子”看，“一心往外飞的孩子”是指门板，作者将门板比作向往更广阔

天地的孩子，以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前

监督成才的殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突,巧妙而生动。

4.考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。

只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。从文本情节引述论据分析。对于作品情

节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈,而应该紧密结合文本,并运用文

本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论。从文章整体看，作者以“踏雪

归乡”为题，描写了接近年关时，游子们不顾千山万水的阻隔，一心归乡的情景，表现

了游子对家乡的无比热爱、眷恋与思念之情和回家后的感动与喜悦；也通过写家乡对游

子的挂念与期盼，表达了故土难离、乡情永驻、亲情永伴的情怀。从题干要求上看，重

点分析“后五段只是在重复前文”的说法对不对。从结构上看，前半部分侧重从游子归

乡的角度写，表现出故乡对游子的影响和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲

人想念游子的角度入笔，在归乡者情感表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心

态，既体现出两代人迥异的生活观念和追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和

血浓于水的牵系，例如第8段中农村长辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，

为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内涵，深化了主题。由此看，有人的“本文前六段

已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文”这种看法不对。

8、1.A

2.D

3.D

【解析】

【分析】

1.本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题

干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下:

因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题选“下

列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项“。

A项，”是我国精神文化遗产的重要组成部分”说法有误。原文说的是“数量如此之多

的徽州典籍文献，是中华民族精神文化遗产重要的有机组成部分之一”，选项删减词语

造成说法太绝对。

故选A。

2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第

一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、

条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分

句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确

的一项”。

D项，“文章在结尾以‘此外'领起，对全文整体内容加以总括”说法有误。“此外”

这段是对“其三”段的“徽州宗族”的补充论述，故本文是总分结构，文章结尾不是对

全文加以总括。

故选D。

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；

然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所

问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选“根据原文内容，

下列说法正确的一项”。

A项，“可查到有关王守仁心学的发展情况及其在江南地区的流传情况”说法有误。原

文说的是“另如关于程朱理学的发展情况及其在江南地区的流传，……在徽州典籍文献

中，相关记载十分丰富而具体”，选项偷换概念。

B项，扩大范围。原文中说的是“如关于徽商及其经营情况，汪道昆的《太函集》几为

徽商传记资料的渊薮”，所以不能说《太函集》可以提供全方位、多角度了解封建时期

徽州的社会生活状况的相关的资料。

C项，“可以从碑传、碑记、逸事笔记、诗歌中查找资料”说法有误。原文说“其中大

量的碑传、墓志铭、碑记、甚至诗歌，详细记载了在‘农三贾七’的徽州社会中，商人

农而贾的过程及商业资本的发展、运营情况”，没有“逸事笔记”o

故选D。

9、1.C

2.①使情节安排显得更合理。梦庄最大的特点是“静悄悄”，这样“我们”才能听到

梁小青那甜美的歌声。她的歌声才会给“我”留下深刻的印象，带给“我”精神上的愉

悦，在我记忆深处久久不能忘怀。

②烘托人物形象，使人物形象更鲜活。“热闹大街上”的梁小青，与过去“静悄悄”村

庄里认生的小姑娘，都表达出对音乐的热爱，对艺术的追求，展现了对生活的热爱和蓬

勃的生命力。

③暗示社会环境的改变。现在梦庄的“热闹”与记忆中的“静悄悄”形成鲜明对比，体

现出时代的变迁，农村面貌的变化。

④深化了小说的主旨。梦庄从“静悄悄”到“热闹”的改变，表现了作者对随着时代变

迁，农村面貌呈现出巨大变化的思考。

3.观点一：是悲剧。①梁小青既有甜美的嗓音，又对艺术有着执着的热爱，却没有在

艺术道路上有更好的发展前途；②因为身在农村，她的歌子陈旧，无法跟上时代的变化,

最终成为乡村庙会“跳大神”队伍中的一员；③她的艺术天分被埋没，艺术才华得不到

施展她越是在“跳大神”的队伍里尽情地唱跳，就越显出她的悲剧性。

观点二：不是悲剧。①梁小青从小唱着民歌民调，并不适合城里的新式乐器和新式表演,

这不算什么遗憾：②她唱民歌、“跳大神”，也是对自己艺术梦想的追求和坚守。③她

在“跳大神”等民间艺术活动中尽情地唱，尽情地跳，得到了精神的愉悦。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的

把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏

析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

本题中，C项，“她知难而退悄悄离去，倒也在‘我'的意料之中”错误。梁小青的离

开有着复杂的情感和心理，且“知难而退”与前文她想要演铁梅表现出的坚定执著性格

相冲突；据原文，她的离去既在作者意料之中，却也在意料之外。

故选C。

2.本题考查分析把握小说情节布局能力。具体考查的是社会环境描写。社会环境描写

的作用有：为下文作铺垫；交代故事发生的时间、地点、社会背景等；突出某种环境特

点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务；推动故事情节的发展

等。梦庄是小说故事情节展开的一个具体社会环境，不管是“静悄悄的”的还是“热闹

的”梦庄，都是梁小青这个人物活动的具体场所，所以对表现社会环境、表现人物、推

动情节发展、揭示主题具有重要的作用。解答时，首先找到相关的情节，仔细阅读，如

“梦庄最大的特点就是静悄悄、静悄悄。静悄悄的田野、树木，静悄悄的街道、房屋，

静悄悄的太阳、月亮。早晨，一两声长长的牛叫；晚上，几个卖豆腐的梆子声，是这里

唯一的音乐”“梦庄的大街热闹极了。街道两旁，排满了做生意的车、摊、棚、帐；卖

小吃的吆喝声，变戏法的聒噪声，耍猴儿的锣鼓声，响成一片”。从表现社会环境、情

节结构、人物形象、内容主旨等角度回答。分析时注意结合“静悄悄的”和“热闹的”

的前后变化，分析变化背后人物的改变、社会的因素的影响等。

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目，

可以根据自己的理解和生活体验作答。解题思路是：首先亮明观点