河北省遵化市2019-2020学年九年级下学期语文期中考试试卷

河北省遵化市2019-2020学年九年级下学期语文期中考试试卷

一、第一部分

L（2020九下.遵化期中）在下列横线上填写出相应的句子。

（1）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）

（2）,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颖《黄鹤楼》）

（3）虽然由于新型冠状病毒感染肺炎疫情肆虐，各行各业都遭遇到了不同程度的影响，但正如李

白《行路难》中“,”所描述的那样，疫情过后，我们可

以加倍努力，争取更大胜利。

（4）潜心读书有四种境界。",”（刘禹锡《陋室铭》），排

除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境

界；“•”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，高屋建

令瓦，此第三境界；"欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。

2.（2020九下•遵化期中）在下列句子中，给划线字注音或根据拼音写汉字。

①如果一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的灿烂和澄净都会永驻心中，

即便身形羸弱，也会因内心的丰盈而精神焕发、神采yiyi。

②“雪地里踏着碎琼乱玉，迤遮背着北风而行”“t6ng云密布，朔风渐起，却早

纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。

3.（2020九下•遵化期中）下列句子没有语病的一项是（）

A.光与影交叠生辉是南京博物馆在“博物馆日”开展的夜间对外开放活动的最大特色。

B.亚洲文明对话大会因为促进了亚洲文明交流，也为世界文明繁荣注入新时代的力量。

C.巴黎圣母院突遭火灾，塞纳河畔的烈火映照着巴黎的上空，法国人众多都失声痛哭。

D.一代建筑大师贝聿铭的作品遍布世界各地，是促进东西方文化交汇的优雅的摆渡人。

4.（2020九下.剑河月考）下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）

A.现代汉语中很多成语出自古代典籍，如“三十而立”出自《孟子》，“一鼓作气”出自《左传》。

B."上乃使使持节诏将军”“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是符节。符节是皇帝派遣使者或调动

军队的凭证。

C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树、梓树，后用桑梓代指家乡。

D.“表”作为古代的一种文体，用于臣下向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。如诸葛亮的

《出师表》。

5.（2020九下•遵化期中）某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。

(1)为了更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型,

请你用简洁的语言总结调查结果。(不得出现具体数字)

学生最感兴趣的传统文化项目类型占比

书法

(2)根据调查情况，校团委选择了剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招

收学员，请你以夏华的名义选择其中一个项目，写一则申请书，表明你想参加兴趣课程的意愿，理

由明确，格式正确。

(3)对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。

对联1：爆竹声声辞旧岁，红梅迎新春。

对联2：精准扶贫，同小康路；科学施政，共吟盛世歌。

二、第二部分

6.(2020九下•遵化期中)阅读下面古代文学作品，回答问题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)用自己的话分别概括诗人眼中的大海、山岛、草木的特点。

(2)这首诗写得意境宏阔，请结合画线诗句，说说你阅读后的体验。

7.(2020九下•遵化期中)阅读下面的文言文，回答问题。

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声

潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之

僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁

也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而

繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷

也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临

溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野薪，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，

非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太

守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,

醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(1)解释下列句子中划线字。

①有亭翼然临于泉上者

②佳木炎而繁阴

③太守谓谁______________

(2)下列划线词意思相同的一项是()

A.四时之量不同春和量明

B.而或长烟二空惟长堤二痕

C.游人去而禽鸟乐去国怀乡

D.醒能述以文者不幺物喜

(3)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是()

【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

翻译：要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景

象，就是山中的早晨和晚上。

理解：这句话描绘了山间的朝暮景象，对比鲜明，各尽其妙而又互为照应。在写景中，既抓住了

景物特点，又蕴含了事理的逻辑：因为“日出”，所以“林霏开”；因为"云归”，所以"岩穴暝

【乙】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

翻译：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

理解：太守因喝酒而酣醉，因美景而陶醉，因百姓、众宾客欢乐而沉醉。在滁人游山的热闹

和众宾欢饮的喧哗里，太守的颓然之醉态，更突显出太守消沉失意之情。

（4）古代文人深受儒家文化影响，即使在仕途不顺时仍心存家国天下。请你根据上文和下面三则

链接材料，说说家国情怀在欧阳修、刘禹锡身上分别是如何体现的。

修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不

顾。放逐流离，至于再三，志气自若也.方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错

③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。“自尔，遇事不敢忽也。

（节选自《宋史•欧阳修传》）

注：①［天资刚劲］生性刚直。②［机阱］陷阱。③［枉直乖错］冤假错案。

8.（2020九下♦遵化期中）阅读下面的文字，回答问题。

【材料一】

中国素有“衣冠王国，，之美誉。几千年来，中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中，制

造出了许多精美绝伦的服饰，服饰中蕴含着丰富的思想文化。

中国古人讲究同自然的和谐，即“天人合一”。因此，在中国古代社会，凡是一个新的王朝建

立，都要确定本朝崇尚的颜色，以证明自己统治天下是顺承天意、合乎天德的。商代将取于自然的

青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩，例如，青色就是蓝草（草名）染在素色布上的颜色，

而黄色是土地之色，源于古人对土地的崇拜。秦尚黑色，到了汉代，黑、黄、红三色都曾受到尊

崇；而唐宋以来，黄色成了最尊贵的色彩，“黄袍”成为天子专着的服装。金、黄、红、紫等艳丽之

色多属于达官贵人，蓝、绿、灰、白则属于平民。不过，明朝因皇帝姓朱，遂以“朱”为正色，又因

《论语》有“恶紫之夺朱也''的语句，紫色于是自官服中废除不用。可见，色彩的应用已逐渐脱离自

然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。

除了色彩之外，服装款式也蕴含着古人的思想追求。以深衣为例，它袖口宽大，象征天道圆

融；领口左右相交，代表做人要不偏不倚；深衣背后有一条直缝贯通上下，象征顶天立地，为人正

直；腰系大带，象征行动进退符合权衡规矩。总之，深衣象征着天人合一，恢宏大度，公平正直，

包容万物的中华传统美德。

【材料二】

早在《诗经》中，就有借服饰表现人物身份，寄托人物情感的诗句。“硕人其顽，衣锦襄

（jidng）衣”，这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着，也显示了她贵妇人的身份；“青青子

衿，悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服，在这里既表明了恋人的读书人的身份，也借写

对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。

周代时，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕；大夫穿裨衣，戴冕；平民则只能

穿布衣。这一制度在不少成语和古诗文中都有体现，比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。古时

的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”，这种冠冕“附蝉为文，貂尾为饰”，是地位的象征，陆游诗句“长

安貂蝉多，死去谁复还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。到了明代，冠服制度有了进一步的发展。在

服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语“衣冠禽

兽”即源自于此，本指身居高位，但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方面，因为当官封王的太多，

“貂蝉冠”供不应求，貂尾严重不足，只能用狗尾来代替，从而产生了成语“狗尾续貂”。

【材料三】

胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。赵武灵王发现汉人的上衣下

裳和深衣的着装方式不便于作战，于是果断推行短衣长裤的胡服。唐人善于融合西北少数民族和天

竺、波斯等外来文化，使胡服掀起又一个高潮。到宋代胡服得到了进一步发展，朱熹感慨“今世之

服，大抵皆胡服”，可见其流行之广。另一方面，少数民族服饰也受汉朝典章礼仪影响，穿起了汉族

服装，如清代后期的史书中就有“大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳”的记载。中国各民族服饰文化

在彼此融合中不断丰富与发展。

20世纪初，在东西方文化冲突交融中，中山装与旗袍逐渐发展成为了中国男女的主要服装

样式。它们的变革融入了时代的特征，糅合了中国传统服装的民族特色与外来服装的特点，既保留

了中国古典服装的含蓄、端庄、严谨的风格，又吸取了洋装的实用、简洁、舒适的优点，体现了“洋

为中用”的时代精神；既传承了民族文化，又适应了国际化的潮流。1984年，旗袍被国务院指定为女

性外交人员礼服，成为外事场合礼仪服装和国际盛会礼服。2014年在北京召开的亚太经合组织第22

次APEC会议中，与会女领导人的服装就由立领旗袍礼服裙和直领开襟披风构成，彰显出鲜明的中

国特色。

（1）根据【材料一】和【材料二】，下面成语中与服饰文化隹的一项是（）

A.冠冕堂皇B.布衣之交C.黄袍加身D.飞禽走兽

（2）2022年，我国将承办第24届冬奥会。服装学院的同学们想为出席冬奥会开幕式的国家女领

导人设计一套礼服，要突出中国元素和时代特征。请你根据【材料一】【材料三】和【链接材料工

从下面三个方案中选择一个最恰当的，并从服装款式、色彩和图纹三个方面说明理由。

【链接材料】

朱雀寓意：矫健有力祥z之寓意：祥瑞并庆、梅花潴意：而沽坚贞

的蓬勃之气和谐共融的风骨

①方案一：绿色复古深衣，配朱雀纹样。

②方案二：红色改良旗袍，配祥云纹样。

③方案三：白色西服套裙，配梅花纹样。

（3）阅读上面三则材料，简要说明你对中国服饰有了哪些认识。

9.（2020九下,遵化期中）名著阅读，回答问题。

（1）鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。根据句子写出相应人物。

【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!“她”是

【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是

（2）选出对有关名著的内容表述错误的两项（）（）

A.武松是打虎英雄，他手刃潘金莲，斗杀西门庆，在快活林里智取生辰纲。

B.李逵号称黑旋风，他的武器是两把板斧，他力大如牛，险些被李鬼所害。

C.林冲绰号豹子头，原为八十万禁军教头，后被高俅设计陷害，刺配沧州。

D.阿长是鲁迅儿时的保姆，她既踩死过鲁迅喜爱的隐鼠，又送给鲁迅喜爱的《荡寇志》。

E.藤野先生是一位良师，他不修边幅，正直热忱；他治学严谨，非常关心鲁迅的学习。

10.（2020九下•遵化期中）阅读下列材料，回答问题。

母亲手机里的秘密

①母亲用微信发来视频，要我带着妻儿回家吃饭，说做了好吃的给我们。耳尖的儿子听到了，撅

着小嘴，朝我挤眉弄眼，小声嘀咕着，一百个不情愿。

②说实话，按照妻儿的标准，母亲做的饭实在是不敢恭维。这倒不是因为母亲手艺差，主要是和

母亲的生活环境和成长经历有关吧。外婆去世得早，母亲很小的时候就开始自己做饭，那个年代生

活条件本来就差，所以只要能把生的做成熟的，能填饱肚子就很不错了。至于口感、营养、搭配等

等根本不在人们考虑的范围之内。在这种环境下，母亲无师自通地学会了做饭，除了主食，其它的

菜都是一通炒，简单的不能再简单了，不同的菜吃到嘴里竟然几乎都是同一种味道。

③从小就吃母亲做的饭，我倒也习惯了。妻子是南方人，小时候家境不错，吃的自然比我要好。

至于儿子，现在生活好了，吃的就更不必说了。每次回到家里，母亲总要准备一大桌子，忙个不

停，就像过年一般，可小家伙却不领情，嚷嚷着：“奶奶做的菜太难吃了，我要吃妈妈做的，妈妈做

的好吃“母亲就像一个做错事的孩子一般，低着头，布满老茧的双手不停地抚弄着围裙。

④视频里，母亲依旧在不断地叮嘱。关了视频我和妻子相视一笑，母亲可真是与时俱进，居然学

会了使用微信视频。就在上午父亲打来电话问我最近的情况，顺便提到了母亲最近着迷于手机，一

看就是一两个小时。我和妻还有些不信，没想到下午就应验了。

⑤我们早早地来到母亲家，却发现母亲已经做好了几道菜摆在餐桌上了。“哇塞，奶奶，这是你

做的吗？”儿子惊喜地大叫。我和妻子也大吃一惊，可乐鸡翅、油炳大虾、清蒸妒鱼……我敢说，在

这之前，母亲甚至都没有听说过这些菜名。妻子连忙进厨房帮忙，但母亲根本不让她动手，所以最

后她也只能打打下手，洗个菜、剥根葱什么的，剩下的就是傻傻的看着，就像刘姥姥进大观园似

得。

⑥菜全部上桌后，我们大快朵颐，尤其是儿子，油乎乎的小嘴不停地嚷嚷着：“奶奶我要这个，

还有那个……”母亲则用布满老茧的手不停地往儿子碗里夹。吃饱喝足之后，母亲还打包了一些菜让

我们带回去吃，儿子这一次竟迫不及待地接了过去，母亲则笑的合不拢嘴，犹如春天的阳光。

⑦这之后每次来母亲家里吃饭，我们都能吃到不同的美味菜肴，就连妻子都赞不绝口。有一天在

厨房里我问母亲：“妈，你做菜的功力怎么突然大增了？难道吃了什么灵丹妙药？”“熟能生巧呗！“母

亲笑着回答。我当然不相信母亲的说法，但也找不到一点蛛丝马迹。

⑧直到有一天，母亲让我帮她检查手机的网络，我才在母亲的手机里发现了她的秘密。母亲的手

机里，下载了很多短视频软件，关注的都是教人做菜的视频。打开搜索引擎，搜索记录里竟然也都

是关于做菜的内容：糖醋排骨怎样做更好吃、如何去除虾线、水煮肉片怎样处理会更嫩滑……而且

就在我出神时，微信里收到一条语音留言，我快速点开后，传出了一位阿姨的声音，“蕙兰啊，上次

你问的那个毛血旺的做法，我专门问了我们楼下川菜馆的师傅……”

⑨我一下子恍然大悟。终于明白了母亲为什么经常抱着手机，一看就是一两个小时。那时我还在

心里暗笑她，跟年轻人一样迷上了手机。原来她是为了我们一家三口在偷偷地学习做菜呀！

⑩“大半辈子都过去了，你妈非要学做菜，这倒好，我成了试验品了。你们不知道，她一开始做

得多难吃，还非要逼着我吃完……”听着父亲笑着跟我“诉苦”，我也笑了，笑着笑着，却不由自主地

红了眼眶。一部小小的手机，让我看到了母亲隐藏的最深沉的爱。

《老年康乐报》2018年11月16日文章有改动

(1)从全文来看②③两段的作用是？

(2)文中“我”的母亲具有怎样的精神品质？

(3)请对选文中加线的句子进行赏析

①母亲就像一个做错事的孩子一般，低着头，布满老茧的双手不停地抚弄着围裙。

②母亲则笑的合不拢嘴，犹如春天的阳光。

(4)你怎样理解文章的主题？它带给了你哪些思考？

三'第三部分

11.(2020九下•遵化期中)作文

2020年春节是一个不平凡的春节，新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹。全国人民万众一心，打

赢了一场抗击“新冠”状病的人民战争。在这过程中，发生了很多感人的事件，下面是网上的一张图

片和文字说明，请你据此写一篇作文，自选角度，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于600字，

不出现真实的人名、校名。

2020年2月22日，绍兴市中心医院一名小男孩病愈出院，护士长曹玲玲按惯例送病人出

门，刚打算挥手告别，小男孩突然回头向她鞠了一躬，曹玲玲立马还礼向他鞠躬。而这一刻，凑巧

被一旁的其他医护人员给拍了下来。

答案解析部分

1.【答案】（1）提携玉龙为君死

（2）晴川历历汉阳树

（3）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

（4）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考

试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗

憾。这就要勤于动笔，重点突破。

⑴提携玉龙为君死；（注意“携”字的书写）

⑵晴川历历汉阳树；

⑶长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；（注意“帆”字的书写）

⑷无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层。（注意“牍、遮”字的书

写）。

故答案为：⑴提携玉龙为君死；

⑵晴川历历汉阳树；

⑶长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；

⑷无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层。

【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复

习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基

础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。

2.【答案】cheng；奕奕；彤；shu6

【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查汉字字音、字形的把握。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、

字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写

汉字题要注意形近字、同音字辨析。

故答案为：

©cheng；奕奕；

②彤；shub。

【点评】解答有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音

字和多音多义字。

3.【答案】A

【知识点】语序不当；搭配不当；用词不当

【解析】【分析】A：正确；

B：有误。关联词使用错误，“因为”改为“不仅”；

C：有误。语序表达，改为“众多法国人都失声痛哭”；

D：有误。“作品”与“摆渡人”搭配不当，去掉”的作品遍布世界各地”。

故选：A。

故答案为：A。

【点评】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意

不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配

是否得当，找出病因。

4.【答案】A

【知识点】古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；礼俗

【解析】【分析】本题考查文学文化常识的掌握情况。“三十而立”出自《论语》

故答案为：A

【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。

解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表

达，判断正误。

5.【答案】（1）学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药。

（2））示例：

申请书

尊敬的校团委：

我申请参加剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有

着浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习，请批准我的申请！

夏华

2019年10月12日

（3）朵朵（或“束束”）；奔（或“走”）

【知识点】漫画释义；诗歌对联；应用文

【解析】【分析】⑴本题考查从表格中得出结论。根据表现中的项目和数据分析可知，大部分学生对

中医药和剪纸最感兴趣。

（2）本题考查拟写应用文。首行居中写“申请书”三个字。第二行顶格写称呼“尊敬的校领导”，第三

行空两格写明自己申请加入的团体和理由，并表明自己希望能同意自己的申请.最后右对齐写自己

的姓名和申请日期。

（3）本题考查拟写对联。“爆竹声声”可对"红梅朵朵"同奔小康路”可对“共吟盛世歌”。

故答案为：

⑴学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。

⑵

申请书尊敬的校领导：

我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪

纸有深厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习，请批准我的申请。

夏华

2019年4月12日

⑶朵朵；奔。

【点评】⑴①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一

个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他

往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能

有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问

题；

⑵解答本题的关键是对应用文的相关格式要熟记于胸，这样做起题来才会得心应手；

⑶对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不

多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平

声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词

对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

6.【答案】（1）答案示例：（大海）汹涌澎湃，（山岛）高耸挺拔，（草木）丰盛繁茂

（2）答案示例：诗人想象日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像是从大海的

母腹孕育而出，这让我感受到大海的博大壮阔，体会到激荡在诗人心中的豪情壮志。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】⑴本题考查理解文章内容、归纳文章内容的能力。诗歌中有关大海的描写，“水何澹

澹，洪波涌起''可以看出大海汹涌澎湃；诗歌中有关山岛的描写：“山岛竦峙。”可以概括出山岛高耸

地耸立；诗歌中有关草的描写：“百草丰茂''可以看出草木丰盛繁茂的特点。

⑵本题考查古诗名句的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结

合诗句体会诗歌的表现手法。描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏

大的抱负。诗人借助想象展现了大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸怀及远大的政治抱

负。

故答案为：⑴（大海）汹涌澎湃，（山岛）高耸挺拔，（草木）丰盛繁茂。

⑵诗人想象日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像是从大海的母腹孕育而

出，这让我感受到大海的博大壮阔，体会到激荡在诗人心中的豪情壮志。

译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和

百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出苍凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，

好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高

兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内

容，再进行概括即可；

⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会

诗人所表达的情感，读懂诗歌。

7.【答案】（1）居高面下；茂盛；为，是。

（2）C

（3）乙

（4）答案示例：欧阳修被贬夷陵以冤假错案为警示，勤勉自己认真为政

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【分析】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用

法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

①句意为：有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上。临：居高面下；

②句意为：好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。秀：茂盛；

③句意为：太守是谁？谓：是。

⑵本题考查一词多义。

A：景色/日光；

B：全/数词，一；

C：离开；

D：用/因为。

故选：Co

⑶本题考查文言语句的翻译和理解。

甲。正确。

乙。理解有误。太守酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉，表达了作者“与民

同乐”的政治理想。而不是“更突显出太守消沉失意之情

故选：乙

⑷本题考查对主题的理解。“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”可见欧阳修被贬滁州，

勤政爱民，与民同乐；“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”“自尔遇事不敢忽也。'‘可见欧阳修被贬

夷陵以冤假错案为警示，勤勉认真为政；可见这二人深受儒家文化影响即使在仕途不顺时仍心存家

国天下。

故答案为：⑴居高面下；茂盛；为，是；

⑵C；

⑶乙；

⑷欧阳修被贬夷陵以冤假错案为警示，勤勉自己认真为政。

【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环

节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文

中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；

⑵本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现

象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词

语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法；

⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不

能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑷本题考查对文言文文本内容解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。

8.【答案】(1)D

(2)选方案二。改良旗袍既是外事场合礼仪服装和国际盛会礼服，又具有鲜明的中国特色，红色是

尊贵的颜色，祥云纹样象征祥瑞喜庆、和谐共融。方案二的设计突出了中国元素和时代特征。

（3）①中国传统服饰蕴含着丰富的思想与文化；②中国服饰文化对文学、

语言起着一定的影响作用（中国服饰文化在成语和古诗词中均有体现）；③中国服饰文化兼容并

包，与时俱进（中国服饰在民族融合、中外交流、时代变迁的过程中不断发展、丰富）

【知识点】漫画释义；筛选并整合文中信息；成语典故

【解析】【分析】⑴本题考查材料探究。青出于蓝体现了衣服的颜色。布衣和黄袍体现了衣服与人的

身份之间的关系。飞禽走兽也服饰文化无关。

故选：D

⑵本题考查图文转换。观察这三幅图案可知，第二幅图案的底色为红色，这是一种非常尊贵和喜庆

的颜色。其上的祥云纹样象征祥瑞喜庆、和谐共融。符合题目中“要突出中国元素和时代特征'’的要

求。所以应选方案二。

⑶本题考查材料探究。细读这三则材料可知，材料一介绍了中国传统服饰蕴含着丰富的思想与文

化；材料二介绍了中国服饰文化对文学、语言起着一定的影响作用；材料三介绍了中国服饰文化兼

容并包，与时俱进。综合表述即可。

故答案为：（1）D；

（2）选方案二。改良旗袍既是外事场合礼仪服装和国际盛会礼服，又具有鲜明的中国特色，红色是

尊贵的颜色，祥云纹样象征祥瑞喜庆、和谐共融。方案二的设计突出了中国元素和时代特征；

（3）中国传统服饰蕴含着丰富的思想与文化；中国服饰文化对文学、语言起着一定的影响作用；中

国服饰文化兼容并包，与时俱进。

【点评】⑴本题考查的是学生对文本内容的筛选和对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，

学生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，进行辨析比对，再结合文章内容逐个判断正误，选

出答案；

⑵本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关

键语句，根据题目的要求，即可作答；

⑶对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共

性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。

9.【答案】（1）阿长（长妈妈）；藤野先生（藤野严九郎）

（2）A；D

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容

【解析】【分析】（D①本题抓住各项表述的要点，根据文学知识的积累判断所写人物；

根据《朝花夕拾》，可知第一句话是鲁迅怀念小时候的长妈妈；

②第抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。第二句是鲁迅子啊

日本求学的老师藤野先生；

⑵本题考查名著综合，《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将。

武松是个性鲜明的一个。

A：有误，武松大闹快活林，醉打蒋门神，“智取生辰纲”应为“醉打蒋门神

D：有误，“《荡寇志》”应为“《山海经》

BCE：正确。

故选：AD。

故答案为：⑴阿长（长妈妈）；藤野先生（藤野严九郎）；

（2）AD»

【点评】⑴名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、

作品

名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；

⑵本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细

节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。

10.【答案】（1）示例：①交代了儿子不愿回家吃饭及母亲做菜不好吃的原因。②为下文写母亲做

菜的巨大变化做了铺垫。③丰富了母亲对孩子无私的爱的形象。

（2）示例：勤劳，淳朴，无私，疼爱孩子，与时俱进，善于学习。

（3）①示例：通过对母亲神态和动作地描写，生动形象地写出了母亲做的菜因不能够得到孙子的

认可而自责同时也为后文母亲通过手机学做菜并获得家人的认可做铺垫。

②示例：运用比喻修辞，将母亲的笑容比作成阳光，生动形象的写出母亲看到我们吃的开心，内心

的满足，表达了母亲对孩子无私的爱。

（4）主题示例：文章赞美了母亲对孩子无私的爱，默默隐藏，不动声色，却最是深沉。

思考示例：①感恩回馈，学会为爱去付出，寸草心报三春晖。（从子女角度）

②爱是一切力量的源泉。（从母亲学会做菜的角度）

【知识点】挖掘、感悟文章主题；文章过渡及其作用；动作描写；神态描写

【解析】【分析】⑴本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作

用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过

渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

细读文段可知：一是它交代了儿子不愿回家吃饭及母亲做菜不好吃的原因；二是下文写母亲做菜的

巨大变化做了铺垫；三是通过这两段的叙述也为我们塑造了一位对孩子无私奉献的母亲形象；

⑵本题考查文章中人物性格的分析。人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动

作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“每次回到家里，母亲总要准备一大桌

子，忙个不停，就像过年一般，可小家伙却不领情”等情节中可概括出母亲的勤劳，淳朴的特点。

再如从“母亲则用布满老茧的手不停地往儿子碗里夹•吃饱喝足之后，母亲还打包了一些菜让我们带

回去吃，儿子这一次竟迫不及待地接了过去，母亲则笑的合不拢嘴，犹如春天的阳光。”等动作描

写可以看出母亲的无私、疼爱孩子；从“我一下子恍然大悟。终于明白了母亲为什么经常抱着手机，

一看就是一两个小时。那时我还在心里暗笑她，跟年轻人一样迷上了手机。原来她是为了我们一家

三口在偷偷地学习做菜呀！”等抒情性文字当中，可以看出母亲与时俱进，善于学习。

⑶本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖