高考语文一轮复习 正确使用标点符号-理解语意掌握用法

学案68正确使用标点符号

理解语意，掌握用法

【复习任务】掌握七种点号、五种标号的用法和作用。

【考情微观】

年份卷别提问方式所考标点命题特点

文中多处用了引号，下列四处引①从考查频率看，标

全国

2022号中用法和其他三处不同的一项引号点属于轮考点。

甲卷

是（3分）②从命题内容看，目

全国下列各句中的破折号，和文中破前只考了标号且只是

破折号

I卷折号作用相同的一项是（3分）单一标号的用法和作

2020

新高考下列各句中的破折号，和文中破用，与教材结合紧密，

破折号

I卷折号作用相同的一项是（3分）未进行综合考查。

下列各句中的引号和文中“长跪③从命题形式看，与

全国

2019不起”的引号，作用相同的一项引号其他考点综合考查，

I［卷

是（3分）采用单选题型。

【知识图要1

表示句子内部并列词语或

T顿号f表文中引用，需要着重论

短语间的停顿T引号）一述或强调的对象；具有特

表示一句话中间的停顿H逗号殊含义的词语等

表示并列或非并列关系复T括号）一表示对行文中某些词语或

分号标

句内部间的停顿-11-句子的注释

点

常

用

表示一句话说完的停顿）■■（句号卜-常用表示解释说明等，两个破折

符

标

号T破折号）一

号表示句中夹注

点号号

在提示语后表提示下文，

T冒号）-表示引文省略的部分、语言

在总括语前表总括上文T省略号）一

的中断或声音的断断续续

一句问话说完后的停顿.

-（问号卜-

用在疑（反）问句末尾标示书名、篇名、报纸名、

T书名号刊物名、剧作名、歌曲名等

表示感情强烈的句子末尾1-

-（叹号1名称

的停顿

前备知识——点号与标号的基本用法及注意事项

标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助

于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

一、点号的基本用法

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对

于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号（逗号〈分号〈冒号〈三个句末点号（句

号、问号、叹号）。

（一）顿号、逗号、分号

顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。

1.顿号

（1）基本用法

表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。

（2）注意事项

用法内涵例句（词）

并列结构内部又包含并列词

大并套小并，大并语，为区分层次，大的并列过去、现在、未来，上下、左右，

逗，小并顿结构之间用逗号，小的并列都是相互联系、相互影响的。

词语之间用顿号。

并列谓语和并列补并列性谓语之间和并列性补①你要不断进步，识字，生产。

语，中间不用去打顿语之间用逗号，而不用顿号。②这个故事讲得真实，动人。

集合词语连得紧，中集合词语结构紧密，不能用“中小学”“师生员工”中间不

间不要插进顿顿号隔开来。能用顿号。

概数约数不确切，中概数即约数，是不确切的数

他看上去十七八岁的样子。

间也不带上顿目，中间不能用顿号。

多个（三个及三个以

“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分

上）引号、书名号并

别比榆什么？

用，中间不能用顿号

并列短语中，如果有连词

观众长时间地等待，只是想一睹

连词前不带顿“和、与、及、或”等，连

她的风采，或让她签一个名。

词前不能用顿号。

句子内有多个词语并列，但

并列词语带语气词，同时又都带了语气词，停顿房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅

打逗不打顿时间就自然长了些，之间不子呀，衣服呀……乱七八糟。

能用顿号。

2.逗号

（1）基本用法

表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况:

用法例句

句子内部主语与谓语之间如需停顿，

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

用逗号

句子内部动词与宾语之间如需停顿，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的

用逗号精力。

句子内部状语后面如需停顿，用逗号对于这个城市，他并不陌生。

复句内各分句之间的停顿，除了有时据说苏州园林有一百多处，我到过的不过

要用分号外，都要用逗号十多处。

(2)注意事项

①“某某说"用在句中时，“说”的后面用逗号。

②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。

③关联词语之后可以用逗号。

3.分号

(1)基本用法

分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、

多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇,

头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”

(2)注意事项

用法典例剖析

句中没有逗号的并一方面是旅游线路老化、接待句中没有逗号却直接用了分号，没

列成分之间不能用能力不足；另一方面是旅客口有遵循从小到大的标点使用规律。

分号味不一、经济承受能力不同。应将分号改为逗号。

既然“一、学习贵在自觉”“二、

列举的各项中有一一、学习贵在自觉。要有笨鸟

学习贵在刻苦”后面都已经用了句

项或多项包含句号先飞的精神，自我加压；二、

号，表明整个句子已经结束，再用

时，各项末尾不能学习贵在刻苦。要有锲而不舍

分号，会使层次不清。可将句号都

再使用分号的精神，持之以恒...

改为逗号，或将分号改为句号。

“画人画鬼”指《聊斋志异》

简单并列分句之间句中仅是两个简单的分句，不必使

的题材内容；它借狐鬼故事来

不能用分号用分号，分号应改为逗号。

达到“刺贪刺虐”的目的。

分说与总说的句子证券交易所内那些穿红马甲的最后一个分句是总说，故分号应改

之间不能用分号便是经纪人，穿黄马甲的则是为冒号。

管理和服务人员；这是全世界

都统一的。

非并列的单重复句南广河没有金沙江那样磅礴的转折复句，非并列的单重复句，其

的分句之间不能用气势；但是金沙江也难有南广中的分号要改为逗号；非并列的多

分号河如此安逸的情怀。重复句才可以用分号。

(二)句号、问号、叹号、冒号

1.句号

基本用法：是用在陈述句的末尾，标志陈述句完了之后的停顿。

(1)无论单句还是复句，句末均用句号。

(2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

(3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。

2.问号

(1)基本用法

用在疑问句的末尾，标示疑问的语气。反问句、设问句句末都用问号。

(2)注意事项

用法典例剖析

要在城西修建立交桥的消息“这座立交桥将怎么建”“那里的近千

非疑问句不能传出后，许多人都非常关心株树将怎么办”两个句子并不表示疑问，

用问号这座立交桥将怎么建？那里而是作“关心”的宾语。故句中的两个问

的近千株树将怎么办？号应依次改为逗号、句号。

选择问句虽然包含两个或两个以上的选

选择问句中间今天去呢？还是明天去呢？择项，但仍然是一个完整的句子，表达一

不能用问号我实在拿不定主意。个完整的意思，因而只能在最后一个选项

的末尾用问号。第一个问号应改为逗号。

倒装句之间不“这究竟是怎么回事呢？同引号内属于成分倒置，问号只能放在问句

能用问号志们。”厂长严肃地说。的最后，中间用逗号。

3.叹号

(1)基本用法

作用例句

表达强烈的感情真美！

拟声词末用，突出强调声音咚！咚咚！

祈使句末用，表祈使语气同志们，快跑！

反问句末用，强调感情我们真的完不成这项任务吗！

连用，突出强调巨大的声音或我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈！

强烈感情那样鲜明！

(2)注意事项

①主谓倒装的句子，感叹号放在句末，如“出来吧，你们！”

②同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到'’啊

呀！”一声大叫。

4.冒号

(1)基本用法

起提示作用，提起下文或总括上文。

用法例句

用在书信、发言稿等开头的称呼语后面敬爱的老师：

百科全书基本上有两种：一是综合性的，

用在总括语的后面，提示语的前面

一是专业性的。

做，要靠想来指导：想，要靠做来证明：

用在总括语的前面，标志总结上文

想和做是紧密地联系在一起的。

用在''注意”“指出”“证明”“例

实践证明：只有中国共产党，才能领导中

如”等引起下文的词语后面，起引起下

国人民奔向小康。

文、提示注意作用

(2)注意事项

①分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。

②没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。

③“XX说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号.“XX说”前面

的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

④一个句子中不宜套用两个冒号。

⑤冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。

二、标号的基本用法

标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用.

(一)引号

I.基本用法

作用例句

引用今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得''过人头”了；只不见一些流水的

原文、影子，是不行的。

原话船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，

你今天得了五只吧？”

特殊含义红军们走过“天下最难走的路”。

“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了

特殊称谓

她一阵猛烈的咳嗽。

强调突出这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。

讽刺有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些黄苣的菜叶，用盐一浸，这

或否定就是她们难得的佳肴。

2.注意事项

(1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又

有引文，则要用双引号，依此类推。

(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

(3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后

引号外面。

(二)破折号

1.基本用法

作用例句

乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着

解释说明

这一个举国关注的时刻。

这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门

话题转换

前...

坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个

总结上文

人身上。

微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工

补充说明

智能的作品。

插说这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！

提示下文画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬....

声音的延长“顺一山—倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

话语的中断“班长他牺——“小马话没说完就大哭起来。

在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死

重点强调

者的纪念。

作者或出处先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2.注意事项

（1）解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。

（2）破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。

（3）破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里

的解释说明不是正文，只是补充说明而已。

（三）括号

1.基本用法

种类作用例句

句内括号是注释句子里的某些词

句内可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果

语，括注要紧紧跟在被注释词语

括号的重要作品（小说和剧本）大都有了中译本。

之后。

句外括号是注释或补充说明全句普通高中住校生早晨起床时间不得早于6:30,

句外

内容的，括注要放在句末标点符全天上课时间不能超过7节。（摘自《山东省中

括号

号之后。小学管理规范》）

2.注意事项

用法典例剖析

括号里的文字是用来注释前文的。判断

出版社在2022年第一季度社科

其使用是否恰当，要看括号里的文字是

新书征订单上提醒邮购者：务必

非注释语不不是在注释前面的内容。此处“汇款单

在汇款单上写清姓名及详细地

能用括号附言栏内注明所购的书名、册数”不是

址（汇款单附言栏内注明所购的

注解“详细地址”的，不应该使用括号，

书名、册数）。

可删去，然后在“地址”后面加逗号。

我们在田间可以看到，有些瓜果

句内括号要

的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，句中两处括号属于句中括注，应分别紧

紧跟被注释

有些作物的叶子（如水稻、小麦）贴在“有些瓜果”“有些作物”后面。

的对象

是直立的。

他培育了许多鲜花，喂茶和训练

句外括号不句中括号里的话是注释全句的，属于句

了许多小动物（他后来还照顾过

能放在句末外括号，应放在句末标点后，且“用牛

动物园里一只没有母亲的乳虎，

标点前奶喂它”后面应加句号。

每天一匙一匙地用牛奶喂它）。

(四)省略号

1.基本用法

作用例句

说话时断断续续小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们...快去看看，出事了！”

列举的省略四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。

“常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起

引文的省略

了对家、对双亲的思念之情！

语意未尽在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……

2.注意事项

(1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等

等”“之类”。

(2)并列的词语三个以上才能用省略号。

(3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。

(4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。

(五)书名号

1.基本用法

作用例句

书名号是用来标示书名、篇名、

《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十

报纸名、刊物名、剧作名、歌曲

三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于

名等名称的，不属于这些情况的

2020年8月11日通过。

不能使用书名号

书名与篇(章、卷)连用，先写书名，

《荀子・劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；

后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，

冰，水为之，而寒于水。”

然后加上书名号

书名号里面还要用书名号时，外吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治

面一层用双书名号，里面一层用学、充分考证的原则，对红楼梦诸多疑问进行了考证

单书名号研究。

2.注意事项

(1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。

例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈

塞尔曼和帕里西三名科学家。

“诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号-，应使用引号、

（2）句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。

例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。

《生死抉择》应改为“生死抉择”。

活动一掌握五种标号的用法和作用

请结合“前备知识”中有关标号的讲解，分析下列题目中引号、破折号、括号、省略号、

书名号的用法，并注意它们之间的区别。

（一）引号

1.（2022•全国甲改编）文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是

（）

“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来

不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带

领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度

观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观

察岁月留下的每一处细痕。

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场

D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”

答案B

解析B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。

2.（2019・全国H）下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（）

然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻

易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。

C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

答案B

解析B项和例句中引号都表示形象化的比喻。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D

项表示讽刺和否定。

■方法点拨引号在表示“特殊称谓”时，代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称

等。

引号在表示“特殊含义''时，该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

（二）破折号

3.（2020•全国I）下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是（）

中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。

A.你现在没有资格跟我说话——矿上己经把你开除了。

B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。

C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。

D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井

冈山人的革命精神。

答案B

解析B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的作

用。D项起总结上文的作用。

4.（2020•新高考I）下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是（）

忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

答案B

解析B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的作

用。D项起补充说明的作用。

（三）括号

5.下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（）

我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。

闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课可以抽烟的），闻先生打开笔记，开

讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”

A.《四库全书》于乾隆三十七年（1772）开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年（1782）完成。

B.每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏（冬）

令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。

C.明伟杰创办长木医疗科技（深圳）有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者

治愈疾病。

D.（手持）羽扇，（头戴）纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。

答案A

解析A项和文中括号都表示补充说明。B项表示补加内容，相当于“或”。C项表示补充

标注地点。D项表示补充省略的信息。

6.下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是（）

在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉

在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地砍赏那永远向有视力的人敞开的

壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马

匹犁田的情景（或许我只能看到拖拉机了！）和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。

A.深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障（不愁吃、不愁穿，

保障其义务教育、基本医疗和住房）”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。

B.画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得

几条街道（亦即画面）的统一性。

C.回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字（主要元音和韵尾相同）来来回回地重

复，所以叫作回环的美•

D.但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿草；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有

饿得垂死的每斤八文的孩子。（见《现代评论》二十一期）

答案D

解析A、B,C三项和文中括号都表示解释说明。D项表示标明出处。

＞方法点拨括号与破折号的区别

二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，

对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号（两个破折号的

作用相当于括号）：反之，用括号。

（四）省略号

7.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（）

除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假、售后

服务满意度低、体验较差等方面。有人玩起套路直播，靠演技忽悠消费者；有人不惜下血本

造假，靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？

A.我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

B.对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须具备的素质。

C.在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……

D.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

答案B

解析B项和文中省略号都表示列举的省略。A项表示引文的省略。C项表示语意未尽。D

项表示说话断断续续。

8.下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是（）

昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口,

盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。

A.“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。

B.“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。”

C.原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……

D.手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

答案C

解析C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。

D项表示语意未尽。

（五）书名号

9.下列各句中的书名号，和文中书名号作用不相同的一项是（）

为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递

业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，

引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。

A.据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。

B.电影《我不是药神》，因反映抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。

C.《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱坞

进口片吸金。

D.《扶贫蓝皮书：中国扶贫开发报告（2017）》指出，保证全国各地区如期实现脱贫攻坚目标,

需要有比以前更大的扶贫力度、更有效的扶贫举措。

答案B

解析B项表示电影名。其他三项和文中书名号均表示书籍名、文件名。

活动二掌握七种点号的用法和作用

请结合“前备知识”中有关点号的讲解，分析下列题目中常用点号的用法，并注意它们

之间的区别。

（一）顿号、逗号、分号

1.下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是（）

文静如湖的吐露港，风软波柔，一片激灌的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表

妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的

橘色雾灯。

A.老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。

B.不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。

C.风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。

D.一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。

答案B

解析B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。

C项是用于序次词之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。

2.下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是（）

雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树,

柳树和擎天的巨椰,雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。

A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开启他不安分的人生。

B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。

C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。

答案C

解析C项和画线部分中的逗号都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主语

与谓语之间的停顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停顿。

1方法点拨顿号与逗号的区别

顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内

部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比

较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者并列

词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号

而用逗号。

3.下列各句中，分号使用不正确的一项是（）

A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。

B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。

C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴

雨风雪的预兆。

D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、

居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

答案B

解析A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项并列分句内部没有逗号，不能

直接用分号，应把分号改为逗号。C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用

了冒号，那么分句内部也可以用分号。D项非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复

句，第一层的分界处也要用分号。

4.下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是（）

在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰

天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。

A.词大致可分为三类：①小令；②中调；③长调。

B.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

C.人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。

D.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的：但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊、专心地

垂着绿荫的。

答案B

解析B项和文中分号都是用于并列分句之间。A项是用于分项列举的各项之间。C项是用

在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示选择关系。D项是用在非并列的多重复句的

第一层分句后，此处表示转折关系。

（二）问号、叹号、冒号

5.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（）

百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中

载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的新冠病毒

退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？抗疫中的忧愁与欢喜，家和国一起

经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。

A.这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？

B.我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？

C.就他这半吊子水平，我的戏能让他演？

D.（熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”

答案C

解析文中“国不安然，何以家为？”的问号表反问，这句话的意思是国家不安定的话，小

家如何安定呢。A项”是……还是”表示选择问。B项用于问话人已经有了自己的看法、意

见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。C项“我的戏能让他演？”

的问号表示反问，意思是我的戏不能让他演。与例句相同。D项“妹妹几岁了？可也上过学？

现吃什么药？”属于一般疑问句。

6.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（）

七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建

了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民

族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新

高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！

A.黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄

继光报仇。”

B.这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。

C.刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部

队突围了。

D.它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中

的伟丈夫！

答案D

解析D项和文中感叹号都表示赞叹。A项表示呼告。B项表示祈使。C项表示突出某种声

音。

7.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（）

三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳

更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾在上、

头朝下攀援在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这

件充满神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。

三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，这表明当时蜀人信仰着多种神祇。

A.说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫笏罢，也还是忽忽不乐：他这回

才有些感到失败的苦痛了。（《阿Q正传》）

B.我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本

书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。（《为了忘却的记念》）

C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。（《祝福》）

D.我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的

意外。（《记念刘和珍君》）

答案D

解析D项和文中冒号都表示提示下文。A项表示总结上文。B项表示解释原因。C项表示

总结上文。

【总体提醒】在具体使用与辨析标点符号的用法和作用时应注意以下四点：

（1）理解内容语意。标点的使用是为了更好地表达文章内容，因此，在判断标点使用正

误时，要充分考虑对文章内家的表达是否得当，要注意分析文章内容对标点使用的限制。例

如：①他在“铁道游击队”里担任队长职务。②他在《铁道游击队》里扮演队长角色。同一

个词，例①必须用引号，例②必须用书名号，主要原因是语境不同。

（2）分析句子结构。句子的结构影响着标点的使用，因此要注意分析句子的结构成分，

不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病，或层次不清影响句意的表达。如单句内部

结构不能用句号、问号，复句的分句之间不能用顿号。例如：台湾与大陆，同根同源、同文

同种，为了民族利益，两岸应尽快携起手来。句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语，

中间应该用逗号，而不能用顿号。

(3)揣摩句子语气。注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，区别句号、问号、叹

号所表示的不同语气，从而掌握这三种句末点号的正确用法。

(4)区分易混用法。如顿号与逗号、括号与破折号、冒号与破折号等易混用法平时要注

意区分。

对点练案

一、专项训练

1.下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是()

美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要

一方面具有世界性，是各民族、国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合

于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。

A.现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形

玻璃缸里插着三朵菊花。

B.唐代大诗人白居易曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；有人画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉

尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。

C.那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似

己躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。

D.我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先

生；望周先生勿念，我等未受刑。

答案D

解析文中分号表示并列关系，阐述了“美好生活”需要的两个方面：世界性和民族性。D

项表示承接关系。A、B、C三项均表示并列关系。

2.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是()

老人曾以自己艰辛瑰丽的远行记述震动中国文坛，而在镜头前他表情漠然地坐在轮椅

上。画面外歌声响起，大意是：妈妈，我还要远行，世上没有比远行更让人销魂的。他已不

能行走，事实上那时已接近他生命的终点，但在这歌声中他的眼睛突然发亮，而且颤动欲泪。

A.三七：中药名，即田三七，具有化瘀止血、活血止痛的功效。

B.确定目标，明确方向，努力前行：这是人生路上我们应该做的。

C.各位领导，各位同志：上午好！现在我们开会了。

D.大屏上显示出一行英文，意思为：感谢中国友人的帮助。

答案D

解析D项和文中冒号用在总说性或提示性词语的后面，均表示提示下文。A项用在需要解

释的词语后面，表示注释或说明。B项表示总结上文。C项用在称谓语的后面。

3.下列各句中的引号，和例句中“过午不食”的引号用法相同的一项是（）

采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过午不

食”本身也是他们的一种修行。

A.彭定康登上了带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。

B.在无数人的执着坚守中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。

C.要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。

D.但段政府就有令，说她们是“暴徒”。但接着就有留言，说她们是受人利用的。

答案C

解析C项和文中“过午不食”的引号表示着重强调。A项表示特定称谓。B项表示直接引

用。D项表示讽刺否定。

4.下列各句中的引号，用法和其他三句不同的一项是（）

A.古老的非遗文化正渐渐“飞”入寻常百姓家。

B.多地“非遗购物节”纷纷上新。

C.“窥”见画家王希孟创作《千里江山图》的故事。

D.非遗文化正结合新时代元素“活”起来。

答案B

解析B项表示特定称谓。A、C、D三项都表示特殊含义。

5.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）

为什么饿得前胸贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的困

扰可能来自另一个因素——能量补偿机制。

A.“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地说。

B.“是我的—“她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。

C.一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！

D.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

答案D

解析D项和文中破折号都表示解释说明。A项表示语言的间隔、停顿。B项表示语言的中

断。C项表示总结上文。

6.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）

两个月前，世界首富、亚马逊创始人杰夫・贝佐斯公布了一款新型的“蓝月亮”月球着

陆器，可以将3.6吨货物运送到月球表面。这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太空

上去，让地球成为一个无工业的宜居星球。

A.我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——“

B.他纳闷了—