堆雪人音乐教案5篇

第第页堆雪人音乐教案5篇堆雪人音乐教案篇1设计背景冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都爱好做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以连续一个季节。活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱。3、使幼儿爱好参加音乐活动，使之体验在集体活动中的欢快。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱；2、难点：感受3/4节拍的特点。活动准备1、料子准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场合活动过程一、开始部分（情境导入）：小伙伴们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿呈现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕呈现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。问题：（1）下雪天，小伙伴们在玩什么？（堆雪人，做游戏）（2）雪人长得什么样？2、播放歌曲第二段。问题：（1）都有谁在堆雪人啊？（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。老师要注意察看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。（二）音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。动作设计（1）“下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戏”：依照节拍拍手。（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中心的“雪人”按一个方向转圈。（4）“多么愉快”幼儿随便摆出一个“雪人”造型。2、老师要注意：要察看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢快情绪。3、雪人的角色可由幼儿本身乐意轮流担负，游戏可反复进行。三、结束部分：老师讲评小结，称赞认真幼儿，结束活动。四、活动延长：1、假如下雪，可利用户外活动时间，率领幼儿去雪人。2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不认真欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才略让幼儿产生再次参加倾听的兴趣和期望。但活动的开始部分尽量少用或不用辅佑襄助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平启程订立欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自身对音乐的感受。二、各种辅佑襄助手段的运用要快捷，在运用辅佑襄助手段前老师必需对音乐进行深入地分析，依据幼儿的年龄特点，认真研究各种手段在理解作品时应占的比重，躲避盲目累加。运用辅佑襄助通道帮忙幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的`辅佑襄助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅佑襄助”的“背景”。在帮忙他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参加为主。三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中心环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不愉快。因此，在今后的活动设计中，认真研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能欢快的参加到活动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自身，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。堆雪人音乐教案篇2第一教时活动目标：1．引导幼儿掌握歌曲旋律和熟识歌词，学唱歌曲。2．能依据歌曲内容做相应的动作。活动准备：1．雪人的图片。2．钢琴、曲谱活动重点：幼儿能掌握歌曲旋律和熟识歌词。活动难点：幼儿能依据歌曲内容做相应的动作。活动过程：一、出示雪人图片，谈话引出活动。1．这是什么呀？（雪人）在什么时候我们才略堆雪人呢？（冬天下雪的时候。）用歌词小结：大雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戏。2．察看雪人图片。我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容？用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。3．察看人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。堆雪人真有趣味味，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么愉快。二、学唱歌曲。1．老师清唱歌曲一遍。师：这幅图给人的感觉真欢快，老师这里还有一首特别好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听？2．老师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？3．老师率领幼儿一起学唱歌曲。①幼儿跟着老师有节奏地念歌词一遍。②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。③用好听的声音、欢快地情绪唱歌歌曲。第二教时：活动目标：1．引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌词内容做出相应的动作。2．引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。活动准备：录音机、歌曲磁带活动过程：一、老师率领幼儿完整演唱歌曲。二、创编动作1．幼儿自由创编动作：请伙伴一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小伙伴们怎么堆雪人，雪人堆好后应当是什么样子。2．请个别幼儿示范动作：刚才老师看到小伙伴表演的动作特别美丽，老师请他来给大家表演一下。3．个别幼儿示范后，老师率领幼儿学习他的动作。4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小伙伴，你们表演的时候可以和好伙伴一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小伙伴。5．幼儿自由结伴合作表演。6．提示幼儿雪人堆好后不能动，引导幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人？7．老师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿相互察看学习。三、表演游戏1．幼儿自由结伴，听音乐做游戏。2．请几名幼儿上前合作表演歌曲。3．幼儿自由结伴、两人一组，自由调配角色，一人当雪人，一人去堆雪人，让幼儿依据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。附：游戏玩法1．将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小伙伴。2．第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的.动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成确定的姿势，调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。第一段唱完，雪人堆成。3．第二段音乐：雪人站在原地不动，幼儿围着雪人跳舞。16小节：边走三步边围着雪人转圈。78小节：面对雪人边拍手边左右摇头做愉快状。堆雪人音乐教案篇3堆雪人音乐大班教案篇一：中班音乐堆雪人活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿爱好参加音乐活动，使之体验在集体活动中的欢快。重点难点1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱；2、难点：感受３／４节拍的特点。活动准备1、料子准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场合活动过程一、开始部分（情境导入）：小伙伴们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿呈现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕呈现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。问题：（1）下雪天，小伙伴们在玩什么？（堆雪人，做游戏）（2）雪人长得什么样？2、播放歌曲第二段。问题：（1）都有谁在堆雪人啊？（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。老师要注意察看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。（二）音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。动作设计（1）下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戏：依照节拍拍手。（2）圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；（3）小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏：围着中心的雪人按一个方向转圈。（4）多么愉快幼儿随便摆出一个雪人造型。2、老师要注意：要察看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢快情绪。3、雪人的角色可由幼儿本身乐意轮流担负，游戏可反复进行。三、结束部分：老师讲评小结，称赞认真幼儿，结束活动。四、活动延长：1、假如下雪，可利用户外活动时间，率领幼儿去雪人。2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。设计思路冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都爱好做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了确定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不认真欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才略让幼儿产生再次参加倾听的.兴趣和期望。但活动的开始部分尽量少用或不用辅佑襄助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平启程订立欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自身对音乐的感受。二、各种辅佑襄助手段的运用要快捷，在运用辅佑襄助手段前老师必需对音乐进行深入地分析，依据幼儿的年龄特点，认真研究各种手段在理解作品时应占的比重，躲避盲目累加。运用辅佑襄助通道帮忙幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅佑襄助手段喧宾夺主，把音乐成为辅佑襄助的背景。在帮忙他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参加为主。三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，有两段歌词。第一段歌词形象、易记，第二段歌词稍有难度。在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中心环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不愉快。因此，在今后的活动设计中，认真研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能欢快的参加到活动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自身，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为老师和幼儿共同的欢快之源!堆雪人音乐教案篇4活动目标：1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌曲内容做相应的动作。2、创编不同的"雪人造型"动作。3、体验与同伴合作游戏的欢快。活动准备：1、已初步会唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活经验。活动过程：1、复习歌曲《小雪花》引导幼儿扮演小雪花，欢快地表演唱，鼓舞幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、欢快的情趣。3、创编歌曲表演动作。依据歌词内容创编"堆雪人"动作，并引导雪人堆好后不能动。创编"不同造型"的雪人，并做好掌控，以供同伴们相互沟通学习。老师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿相互察看。4、完整听音乐做游戏。幼儿两两结伴，自身商讨角色，一人当"雪人"，另一人为小伙伴去堆雪人。鼓舞引导幼儿能依据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌曲内容做相应的动作。难点：创编不同的"雪人造型"动作。教学反思：一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不认真欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才略让幼儿产生再次参加倾听的兴趣和期望。但活动的开始部分尽量少用或不用辅佑襄助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平启程订立欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自身对音乐的感受。二、各种辅佑襄助手段的运用要快捷，在运用辅佑襄助手段前老师必需对音乐进行深入地分析，依据幼儿的年龄特点，认真研究各种手段在理解作品时应占的比重，躲避盲目累加。运用辅佑襄助通道帮忙幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅佑襄助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅佑襄助”的“背景”。在帮忙他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参加为主。三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中心环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不愉快。因此，在今后的活动设计中，认真研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能欢快的参加到活动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自身，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。堆雪人音乐教案篇5活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿爱好参加音乐活动，使之体验在集体活动中的欢快。重点难点1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱；2、难点：感受３／４节拍的特点。活动准备1、料子准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场合活动过程一、开始部分（情境导入）：小伙伴们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿呈现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕呈现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。问题：（1）下雪天，小伙伴们在玩什么？（堆雪人，做游戏）（2）雪人长得什么样？2、播放歌曲第二段。问题：（1）都有谁在堆雪人啊？（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。老师要注意察看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。（二）音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。动作设计（1）“下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戏”：依照节拍拍手。（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中心的“雪人”按一个方向转圈。（4）“多么愉快”幼儿随便摆出一个“雪人”造型。2、老师要注意：要察看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢快情绪。3、雪人的角色可由幼儿本身乐意轮流担负，游戏可反复进行。三、结束部分：老师讲评小结，称赞认真幼儿，结束活动。四、活动延长：1、假如下雪，可利用户外活动时间，率领幼儿去雪人。2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。设计思路冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都爱好做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了确定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于