初中英语教案5篇

第第页初中英语教案5篇中学英语教案篇1一、教学目标在本节课结束时，同学将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特别疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。学问与本领能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能依据供给的信息介绍家人。过程与方法采纳roleplay、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来打开课堂教学。词汇教学实行头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让同学唤醒已有学问，在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学实行听，圈出所听到的单词的方式；口语教学实行pairwork问答式的口语交际活动及roleplay角色饰演的形式进行操练；语法教学总结规律、捉住特征、仿照操练。情感态度与价值观通过谈论家庭生活这一话题，引导同学正确理解家庭的真正意义，教育同学体谅父母，关爱家人。二、教学重难点教学重点（1）把握家庭成员的称谓。（2）能够简单介绍人物关系。（3）能够指认人物关系。教学难点（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。（2）isthis/that…?确定否定回答时代词的使用。三、教学过程中学英语教案篇2一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正变化课堂教学方式，提高同学的学习本领，争取把课堂变成同学学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住处有同学，不让一个同学漏掉，激励同学向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵从原则以纲为纲，以本为本的原则，侧重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复讨论。关注同学的全面进展，整体提高;重视双基，夯实基础，强化同学本领。练习过程中重视精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际本领，解决实际问题。三、实在工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的学问体系，讨论2023和2023年的考试说明，精选13和14年的中考题。连续大练基本功，提高本身的教学本领。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伙伴。引导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮忙同学养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览中学教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是把握各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是注重课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。2、语法专项复习。研讨考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽中学教材中的重点语法项目，使同学从整体上把握中学教材内容。3、题型专练，模拟演练。依照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解同学对基础学问和基本技能的把握情况，捉住中考题型变动，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、实在复习内容第一轮：时间布置：3月1日4月24日重要内容：中学教材课文中显现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中显现的单词、短语、常用句型;娴熟把握对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。实在思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排次序进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置同学认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的增补;这一阶段的复习，应充分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。重视同学归纳，老师总结引导应注意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给与下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。实在时间布置：3.2————3.20结束新课(unit1315)3.23————4.24第一轮复习(全部课本15册)4.27————5.31第二轮复习(专项复习)6.1———6.13第三轮复习(模拟训练)中学英语教案篇3(1)教学内容：本课是一堂英语阅读课，文章介绍了有关生肖和个性特征的学问。通过本节课的阅读教学，使同学从阅读中取得相关的关于生肖的信息，让同学学会对信息的处理和加工，提高同学的综合语言运用本领。(2)①学问目标：;了解生肖的学问，增添词汇量。②本领目标：培育同学听、说、读和写的本领，尤其是阅读方面的技巧。通过运用多媒体，培育同学英语口头表达本领，分析问题和解决问题的本领。磨练同学用英语描述本身的个性。③情感目标：了解中国的文化，加深对英语的理解和使用，加深对本国文化的理解与认得。(3)教学重点和难点;把握紧要的单词和短语，充分利于关键词复述课文。训练同学的fastreading、carefulreading等阅读技能。(4)教学方法：问答式、演示法、任务型阅读、竞赛法。byaskingstudentsthefollowingquestions,theteachercanraisestudentsinterestinthistopic.whatsquo;syouranimalsign?areyouinterestedintheanimalsigns?doyouoftenreadyouranimalsign??设计说明」为了激起同学阅读的爱好，给出三个问题，让他们来回答。既引出了话题，也可练习同学的英语口语和用英语发言的勇气于胆识。whatdoyouknowabouttheanimalsign?whatdecidesyouranimalsign?whatarethe12animalsigns??设计说明」通过多媒体展现12生肖的图片，初步熟悉生肖的英文名称，让同学从另一个角度来认得生肖，图片和英文名称给同学带来耳目一新的感受，从而进一步引导同学的赏识本领，提高他们的阅读爱好。firstlyasksomestudentstoreadsomewordsontheblackboard.thesewordshavebeenstudiedinthelastlesson.beforestudentsendthetext,asksomestudentstothinkaboutwhatsubjectswillbecoveredinthepassage.readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.dopeoplewhosharethesameanimalsignhavesimilarcharacteristics?doeswhattheanimalsignsaysmatchyourcharacteristics??设计说明」首先让一些同学朗读本课中的单词，其中有些是生词，这些在上节课中已经领读过了，再次让同学的读单词，既复习了上一堂课的内容，又磨练了同学的英语口语和胆识。培育了同学参加阅读的动力，体现了同学的主体地位。给同学提出任务，带着任务去阅读，帮忙同学推测话题，同学只要泛读就能回答这些问题，由于这些问题重要针对文章的主旨大意和比较明显的细节内容。引导同学分析问题，由浅入深，由感性认得到理性思索，从而降低了阅读难度，为进一步阅读作好充分的准备.partone:readthedetailsbelowandchoosewhichonesaretrue(t),whichonesarefalse(f).myfatherwasbornintheyearoftherat.heshouldbeactiveandsporty.mymotherwasbornintheyearoftherabbit.sheshouldbekindbutquiet.myauntwasbornintheyearofthegoat.sheshouldalwayswantpeopletocaremoreabouther.mycousinraymondwasbornintheyearofthesnake.heshouldlovetellingjokes.mycousinjanewasbornintheyearoftherooster.sheshouldbegoodatplanningthings.iwasbornintheyearofthehorse.ishouldbeloyalandalwayssupportfriends.mycousinjimwasbornintheyearofthepig.heshouldbecleverandhardworking.?设计说明」通过判定对错题，旨在帮忙同学提高他们的发觉特殊信息的本领，加深对文章的整体与细节的理解，同学学到了这方面的学问，培育了同学取得信息和处理信息的本领。step5:竞赛competition.dividethestudentsintofourgroups.letstudentshaveacompetitionchoosethebestgroup.askthemtodescribetheirfriends.?设计说明」为了更改英语阅读课堂的紧张而又枯燥的课堂气氛，我把全班同学分成四组来描述他人的特性，即培育了同学的口头表达本领，又磨练了同学的团体合作本领，让同学体验和感受集体主义精神。依据同学的反映，评出最佳小组，给于适当的赞扬和激励，同时也加深了同学对文章内容的理解。writesomedifficultandnewwordsontheblackboard.askstudentsnottorefertothedictionaryoraskmeforanexplanationeverytimetheycomeacrossanewword..encouragethemtoguessthemeaningfromthecontext?设计说明」由于本课教学任务重要是培育同学的阅读技巧，文章中琐碎的语言点我布置在下一课时。文中的新单词和比较难理解的词汇，我并没要求同学查字典，也没有直接说出他们的汉语意思。而是激励同学依据课文中的实在语境来猜想词的含义。特殊要注意该词所在的前后句子。让同学联系本身分组讨论星座、生肖和人的性格的相关话题。然后每组选择一名代表描述本身。trynottofocusontheirmistakes,asthiswilldiscouragestudentsfromspeakinginfrontoftheclass.?设计说明」组织同学依据文章内容或者他们能找到的生肖和星座关于性格的资料，在课堂上分成小组进行讨论。同学是讨论的主体，我予以适当的激励，肯定不要专注与同学的错误，由于他们可能失去在课堂上发言的勇气和信念。这侧重与训练同学的开口说的技能。dosomeexercisesonthetexttopractisephrases中学英语教案篇4教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：howabout…?whatabout…?canyoucomewithme?whatdoyouhavefordinnerthisevening?letmeandhavealook.等。4.新单词：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo句型：whatdowehavefordinnerthisevening?fishismyfavourite.whatelsedoyouwanttohave?don’twehaveanyeggs?letmemakeashoppinglist.youcanhelpmecarrythethings.教学用具ppt教学演示课件教学步骤step1revision[课件展现]老师在课堂上提问题，引导同学回答whatdoyouhaveforbreakfasttoday?shallwegoandbuysomethingtoeat?what’sinthepictures?letmesee.whatdowehaveforlunchtoday?howabout…?whatabout…?whatelsedoyouwanttohave?canyougoandbuythethings?let’sgo.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。老师展现课件中revision的食物图片，复习一些食品的名称。step2presentation[课件展现]老师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork老师可以点击播放单词录音让同学跟读，把握好单词的标准发音。然后老师教单词list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引导依据所学习的新单词，同学回答句子：whatdoyouhaveforlunchtoday?whatelsedoyouwanttohave?whatdowehaveinthefridge?canyougoandbuythethings?step3readandsay[课件展现]老师点击图片可以播放影片让同学观看，播放课文对话录音让同学跟读课文对话，尽可能的仿照录音中的语音语调，老师再点击鼠标显现以下有关问题：what’sinthefridge?isthereanyfishinthefridge?arethereanychickenlegsinthefridge?don’twehaveanyeggsinthefridge?whydotheygoshopping?跟读直至读熟。让个别同学进行对话演示。step4shoppinglist[课件展现]老师点击图片播放影片让同学观看，老师点击播放录音让同学跟读。依据课文的购物单自行设计一个本身的购物单，老师让个别同学读出本身的购物单，相互比较看看谁设计的购物单最合适。step5practice[课件展现]在同学之前设计好了购物单的情况下，老师让同学观看课件中的超市图片，假设同学在周末和父母去市场买东西。然后老师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让同学依据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，老师可以引导同学使用这几句话：canihelpyou?i’dlike…hereyouare.hereisthemoney.对话可长可短，因人而异。step6consolidation[课件展现]老师总结本课中显现的一些重点词组与句子。让同学熟读。中学英语教案篇5一、教材分析本课是本单元的中心课文，重要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来打开教学活动，讨论距离（befarfrom），恳求许可（mayiyes，youmay.no,youmaynot.），表明意图（iwantto?）中打开教学活动。二、学情分析同学已学习了打电话用语和mayi?句型，为学习本课做好了铺垫。三、教学目标1.帮忙同学把握并敏捷运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮忙同学把握语言技能学问，娴熟使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的distance、permission、intentions内容。3．让同学感受英勇地开口与同学交流合作的欢乐。四．教学重点难点1.1.词汇：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive2.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with3.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething2).invitesomebodytosomewhere3).than