高中地理教学设计存在问题及优化措施

中学地理教学设计存在问题及优化措施摘要教学设计的质量确定着课堂教学的质量，优化和创新教学设计是落实新课程理念、实践课程改革的关键步骤。过去的三十年，我国课程专家和教化工作者在教学设计的探讨上取得了众多的理论成果。随着新课程的深化推动，中学地理老师面临着实践优质课堂和推行素养教化的双重挑战。所以，优化中学地理教学设计是接受挑战、完成使命的必由之路。基于上述思索，本文将重点探讨当前中学地理教学设计中存在的问题以及优化路径。首先，本文从中学地理教学设计的探讨现状入手，分别从理论基础和实践调查两个层面进行分析和挖掘，找出中学地理教学设计中存在的诸如重固化预设、轻科学生成；重教材呈现、轻链接拓展；重一次成型、轻反思完善；重学问教学、轻结构设计；重生活导入、轻生活课堂；重节点设计、轻过渡整合；重过程预期、轻目标展示；重课件展示、轻板课结合等一列的问题。其次，结合观摩、参与优质课竞赛经验以及自身中学地理教学实践阅历，对中学地理教学设计中存在的现实问题进行深化的分析探讨，并从实践的角度提出了加强科学预设，留足生成空间；加强拓展链接，丰富教学内容；强化反馈机制，打造优质课堂；强化结构设计，优化课堂脉络；加强环境链接，充溢生活课堂；打造流畅课堂，促成和谐氛围；明确目标预期，促成自主评价；认清“枝叶”关系，实现和谐课堂等一系列相对应的措施或建议。最终,依据中学地理学科内容特点，选取具有代表性的中学地理教学案例并依据上述措施对其进行优化设计实践，并在实践的基础上对结果进行客观反思总结。在本文结论和探讨部分，主要整理本文的重要探讨结论，探讨本文的探讨不足，以及对中学地理教学设计探讨方向进行了预料。关键词：中学地理；教学设计；新课程；优化路径

ProblemsexistinginhighschoolgeographyteachingdesignandsolutionstotheseproblemsbyoptimizingAbstractThequalityofteachingdesigndependsonthequalityofclassroomteaching,optimizingandinnovatingteachingdesignisthekeysteptocarryoutthenewcurriculumideainthepracticeofcurriculumreform.Duringthepast30years,somecurriculumexpertsandeducatorsinChinahavemademanygreattheoryachievementsonteachingdesign.Alongwiththeadvanceofnewcurriculum,highschoolgeographyteachersfacedualchallengestocarryouthigh-qualitylessonsandqualityeducation.Therefore,optimizingthedesignofthehighschoolgeographyteachingistheonlywaytoacceptthechallengesandcompletethemission.Basedonsuchthinking,thispaperdiscussesthecurrentproblemsexistinginthehighschoolgeographyteachingdesignandthemeasuresthatcansolvetheseproblems.Firstlythispaperstatesthecurrentsituationoftheresearchonhighschoolgeographyteachingdesignintwoaspectsbyanalyzingtheorybasesandinvestigationtofindoutaseriesofproblemsexistinginthehighschoolgeographyteachingdesign.Suchas“payattentiontoarigidassumptions,belittlesciencegenerated;payattentiontoshowingtheteachingmaterial,belittlelinkingtodevelop;payattentiontocompletingatonetime,belittlereflectionsonperfecting;payattentiontoimpartingknowledge,belittledesigningstructure;payattentiontoguidingintoclasscontactinglife,belittlelifeclassroom;payattentiontopanelpointdesigning,belittletransitionandtidying;payattentiontoexpectingprocess,belittleshowingobjective;payattentiontoshowingcourseware,belittlecombiningthecoursewareandblackboardwriting.”Secondly,Imakeathoroughexplorationtotheproblemsintherealityofhighschoolgeographyteachingdesignbyobservingexcellentlessonsandconcludingmyownexperiencesonparticipatinginhighqualitylessoncompetitionandgivesolutionstotheproblemsthatexistinit.Suchas“enhancesciencethepreset,keepproducingspace;enhanceexpandthelink,increasecontentofcourses;Strengthenmachinemadeofcoupleback,createhigh-qualityclassroom;strengthenthestructuredesign,optimizeclassroomcontext;strengthenenvironmentcatenation,enrichtheclassroomoflife;makefluentclassroom,formharmoniousatmosphere;cleargoalsexpected,facilitatetheindependentevaluation;getaclearunderstandingoftherelationbetweencoursewareandblackboardwriting,achieveharmoniousclassroom.”Lastly,accordingtohighschoolgeographycoursecontentcharacteristic,Iselectarepresentativesampleofhighschoolgeographyteachingcasetoanalyze.ThenIredesignitonthebasisoftheabovemeasurestomakeitoptimized.AtlastIrethinktheresultandmakeaconclusionafterputtingitintopractice.Inconclusionsanddiscussionpart,thispapermainlyimportantlyelaboratestheconclusionsofthispaper,discussesshortageoftheresearchinthispaper,aswellastoforecaststheresearchfutureofhighschoolgeographyteaching.Keywords:highschoolgeography；teachingdesign；newcurriculum；optimizedpath

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附件：中学地理老师访谈提纲调查的目的和方法：了解中学地理老师教学设计的基本状况；驾驭一线地理老师对教学设计的相识和领悟程度；探寻中学地理老师在教学设计上的困难。通过探讨结果，有针对性的优化教学设计，促进地理教学改革，提高课堂教学效益。下面请您谈谈有关教学设计的系列问题：1.你喜爱现在的工作吗？2.你认为新课改有无必要？你尝试着进行课堂教学改革了吗？3.你知道教学设计与教案的区分吗？4.你通常在上课前怎样备课？你撰写教案还是教学设计？5.你在教学设计中，是否会设计到学生的一