幼儿园小班教案《脸上的朋友》

幼儿园小班教案《脸上的朋友》汇报人：2024-01-13课程介绍与目标知识点梳理与讲解互动环节设计与实践手工制作与创意发挥家庭作业布置与家长参与建议课程总结与反思课程介绍与目标01本课程针对幼儿园小班幼儿设计，通过生动有趣的活动，帮助幼儿认识自己脸上的五官，并了解其功能。通过引导幼儿观察、感知、操作，培养其自我保护意识和能力，让幼儿学会如何爱护自己的五官。教案背景及目的培养幼儿自我保护意识适应幼儿认知特点幼儿能够准确指出自己脸上的五官，并简单了解其功能。知识目标能力目标情感目标幼儿能够通过观察、比较、操作等活动，提高自己的感知能力和手眼协调能力。培养幼儿爱护自己五官的意识，增强其自我认同感和自信心。030201教学目标与要求本课程安排为1个课时，约30分钟。课程时间导入（5分钟）→认识五官（10分钟）→五官功能体验（10分钟）→总结与延伸（5分钟）。课程流程采用讲解、示范、游戏等多种教学方法，引导幼儿积极参与活动。教学方法课程安排与时间知识点梳理与讲解02脸部器官认知观察世界的重要器官，可以看到各种颜色和形状。嗅觉器官，用来闻各种气味。品尝食物，表达语言和情感。听觉器官，用来听各种声音。眼睛鼻子嘴巴耳朵开心伤心生气惊讶表情识别与表达01020304眼睛笑眯眯，嘴巴上扬，表示高兴和快乐的情感。眼睛下垂，嘴巴下弯，表示悲伤和难过的情感。眉毛紧锁，嘴巴紧闭或大喊，表示愤怒和不满的情感。眼睛睁大，嘴巴张开，表示惊奇和意外的情感。洗脸刷牙不乱摸脸不随地吐痰脸部卫生习惯培养每天早晚用温水和洗面奶清洁脸部，保持皮肤干净。避免用手乱摸脸，以免带入细菌和病毒。每天早晚刷牙，保持口腔清洁，预防蛀牙。养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，保持环境清洁。互动环节设计与实践03通过游戏让幼儿认识自己脸上的五官，并锻炼幼儿的反应能力和观察力。游戏目的在教室内设置一个宽敞的游戏区域，准备一些五官的图片或面具。游戏准备游戏：找朋友游戏过程1.教师首先向幼儿介绍五官的名称和位置，然后示范如何快速指出自己的五官。2.将幼儿分成两组，每组人数相等，面对面站在游戏区域内。教师播放欢快的音乐，游戏开始。游戏：找朋友0102游戏：找朋友4.最先找到正确五官图片或面具的幼儿获胜，可以得到小奖励。游戏可以反复进行，直到幼儿熟悉五官的名称和位置。3.当音乐停止时，教师喊出五官的名称（如“鼻子”、“眼睛”等），两组幼儿要迅速找到对应五官的图片或面具，并举起来。角色目的通过角色扮演让幼儿更深入地了解自己脸上的五官，并培养他们的表演能力和自信心。角色准备准备一些简单的道具，如镜子、化妆品等。角色扮演：我是小小演员角色过程1.教师向幼儿介绍将要扮演的角色——“小小演员”，并告诉他们需要用自己的五官来表演不同的表情和动作。2.教师示范如何表演喜怒哀乐等不同的表情，让幼儿观察并模仿。角色扮演：我是小小演员

角色扮演：我是小小演员3.幼儿自由分组，每组人数不限。每组选择一个故事或场景进行表演，如“小猫钓鱼”、“过生日”等。4.在表演过程中，幼儿需要充分运用自己的五官来表达角色的情感和动作。教师可以适时给予指导和鼓励。5.表演结束后，教师和观众一起为演员们鼓掌，并对他们的表演进行点评和肯定。通过音乐律动让幼儿感受脸上的五官在表达情感时的作用，并培养他们的音乐感和协调能力。音乐目的选择一首节奏明快、简单易学的歌曲——《幸福拍手歌》。音乐准备音乐律动：幸福拍手歌音乐过程1.教师向幼儿介绍歌曲的名称和内容，并播放一遍让幼儿熟悉旋律和节奏。2.教师示范如何根据歌曲的节奏和歌词做出相应的动作，如“如果感到幸福你就拍拍手”、“如果感到快乐你就跺跺脚”等。音乐律动：幸福拍手歌5.表演结束后，教师和观众一起为演员们鼓掌，并对他们的表演进行点评和肯定。同时鼓励幼儿在日常生活中多运用自己的五官来表达情感和与他人交流。3.幼儿跟随教师一起学习歌曲和动作，可以边唱边做动作。教师可以适时给予指导和纠正。4.在幼儿熟练掌握歌曲和动作后，教师可以组织他们进行集体表演或个人展示。表演时可以加入一些创意元素和道具，让表演更加生动有趣。音乐律动：幸福拍手歌手工制作与创意发挥04胶水放置在幼儿触及不到的地方，防止误食。安全注意事项材料准备：彩色卡纸、安全剪刀、胶水、水彩笔等。使用安全剪刀，避免幼儿受伤。提醒幼儿不要将材料放入口中或鼻子里。制作材料准备及安全注意事项0103020405示范制作步骤使用安全剪刀沿着轮廓剪下五官。指导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥创意，自由创作。引导幼儿观察自己的脸，了解五官的位置和形状。在彩色卡纸上画出五官的轮廓。在卡纸上选择合适的位置，用胶水粘贴五官。010203040506手工制作过程演示及指导幼儿创意作品展示与评价作品展示：将幼儿的作品贴在墙上或展示板上，让大家共同欣赏。表扬幼儿的手工技能和创意发挥。鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得。作品评价家庭作业布置与家长参与建议05作业内容请家长协助孩子完成一份关于“脸上的朋友”的主题作业，包括绘制一张脸部轮廓图，并标注出眼睛、鼻子、嘴巴等五官的位置和名称。作业要求作业需由孩子独立完成，家长可给予适当指导和帮助。作业完成后，请家长签字确认并交回幼儿园。家庭作业内容安排及要求说明家长参与方式及角色定位参与方式家长可通过与孩子一起讨论、引导孩子观察自己的脸部特征、提供必要的绘画工具等方式协助孩子完成作业。角色定位家长在作业完成过程中主要担任引导者和辅助者的角色，鼓励孩子发挥想象力和创造力，同时确保作业符合教学要求。通过家庭作业的布置和完成，促进家长与幼儿园之间的沟通和联系，及时了解孩子在园的学习和生活情况。增强家校沟通家庭作业的完成有助于培养孩子的学习习惯、观察能力和创造力，为今后的学习和发展打下基础。培养孩子良好习惯通过家庭作业的延伸和拓展，可以引导孩子关注生活中的细节和美好，培养孩子的审美情趣和综合素质。促进孩子全面发展家校共育，促进孩子全面发展课程总结与反思06教学目标达成情况本次课程通过讲解、示范和互动游戏的方式，使幼儿们能够认识自己脸上的五官，并了解其功能。同时，通过绘画活动，幼儿们能够描绘出自己的脸部特征，达到了教学目标。教学内容与方法通过生动有趣的讲解和示范，结合幼儿们的实际生活经验，引导幼儿们积极参与互动和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过绘画活动，让幼儿们发挥自己的创造力和想象力。教学效果评估通过观察和评估幼儿们的表现，发现大部分幼儿都能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。同时，幼儿们也能够准确指出自己脸上的五官，并了解其功能。在绘画活动中，幼儿们也能够发挥自己的创造力和想象力，描绘出自己的脸部特征。本次课程回顾与总结在课程结束时，我们组织了一个小型的学习成果展示活动。幼儿们纷纷展示自己的绘画作品，并介绍自己画中的脸部特征和表情。通过这个活动，幼儿们不仅展示了自己的学习成果，还增强了自信心和表达能力。学习成果展示从幼儿们的绘画作品和介绍中可以看出，他们已经掌握了本次课程的核心内容，能够准确描绘出自己的脸部特征和表情。同时，幼儿们在绘画活动中也发挥了自己的创造力和想象力，创作出各具特色的作品。这表明本次课程的教学效果良好，达到了预期的教学目标。学习成果评价幼儿学习成果展示及评价下一步教学计划在下一步的教学中，我们将继续引导幼儿们深入了解自己的身体结构和功能，包括手、脚等部位的认识和了解。同时，我们还将组织更多的实践活动和互动游戏，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习成长。要点一要点二改进方向虽然本次课程的