Unit3AtthezooBlet'slearn（教学设计）-人教PEP版英语三年级下册

信息化创新教学设计课题名称Unit3Atthezoo.(let’slearnB)年级学科3年级英语教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本单元来自是人民教育出版社小学英语下册，（Unit3AtthezooPartB）。本课的话题是动物，主要学习描述动物特征的形容词和句型。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识目标：本课时主要学习small,big,short,long这四个单词以及用句型“Ithas…”来描述动物。能力目标：能够听，说，认读small,big,short,long这四个单词。能够在语境中运用“Ithas…”来描述动物。能够在图片的帮助下听懂，跟读歌谣并能根据节奏做出相应的动作。情感目标：教育学生要以欣赏的目光去看待周围的事物.三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生岁新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）他们学英语不到一年，他们可以彼此进行简单的对话，他们可以说和理解一些简单的英语句子和单词。但是因为生活中不适用英语，他们经常忘记学过的单词。三年级的学生喜欢玩游戏，对有趣的事情很好奇。四、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）教学重点：让学生进一步熟练掌握句型“Ithas…”和“It’s…”以及“Ithasashorttail.”的简单表达法：Andashorttail教学难点：熟练应用反义词对身边的事物进行描述。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应微能力，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图1.Greeting:Goodmorning/afternoonGoodmorning/afternoon,nicetomeetyou,too.2. Readthe“Let’sdotogether.Askthestudentstoactwhiledoingthemovements.Thestudentsreadandact.2. Let’slookthegiraffe.It’stall.It’ssotall.Howtodescribeit?ShowthenewIcansay:Askthestudentstosayanimalwords.1：cat2：cat,monkey3:cat,monkey,Thestudentssayanimalwords.Onebyone.S1：S2：S3:wordsandpictures.Writethenewwordsontheblackboard.Activity:Compareyourselfwithyourpartner.3.Teaching“Let’sdo”.1. LeadinLet’splayaguessinggame,listencarefullyandguess.Whatisit?It’stall.It’sthin.Ithaslonglegs.Butithasasmallhead.Theteacherputadjectivesinthecorrespondingplacesinthepicture.Thestudentsdescribetheanimalsaftertheteacher.S:It’shasalongneck.S:It’shaslonglegs.S:It’shasasmallhead.S:Ithasashorttail.六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）Thestudentsdescribeanimals.(freedom)Workinpairs.Comparehight,fatandthin.S1:I’mtall.He’s/She’sshort.S2:Ihave…He/Shehas…Followreading,groupreading.Thestudentsreadanddoaction.Writesomesentencesaboutyouranimal.Anddrawit.七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）Unit3Atthezoo.(let’slearnB)bigsmalllongshortashorttail.Ithasasmallhead八、教学反思（反思在教学过程中存在的问题及改进方法）本节课先先通过给鸵鸟拼图的环节完成对