《液体内部的压强》示范公开课教学设计【物理北师大版八年级下册】

《液体内部的压强》教学设计教学目标（1）知道影响液体压强的因素，掌握液体压强的大小。（2）了解连通器的原理及应用。（3）经历探究和归纳液体压强特点的过程。（4）经历推导液体压强大小的过程。（5）体会转换法、控制变量法的应用。教学重难点教学重点：探究液体压强的特点、液体压强的特点、液体压强的大小。教学难点：探究液体压强的特点、液体压强的特点。课的类型新授课教学方法讲授法、演示法、谈话法教学准备水槽、烧杯、软管、压强计、矿泉水瓶、漏斗教学过程新课引入教师活动：播放视频《胡佛水坝》、《三峡大坝》。教师设问：我们可以看到不论是胡佛水坝还是三峡水坝，都是上窄下宽，这是什么原因呢？教师口述：要想回答这个问题，需要用的液体压强的知识。下面我们就来学习液体的压强。讲授新课一、液体的压强教师活动：讲解帕斯卡裂桶实验。1648年，法国物理学家帕斯卡在一个装满水的密闭木桶上，插入一根细长的管子，然后从楼上阳台向管子灌水。结果，他只用了几杯水，就把木桶撑破了。教师活动：播放视频《重现帕斯卡裂桶实验》。师生活动：对视频内容进行总结。液体内部也是有压强的，液体对容器壁有力的作用。教师活动：演示不同高度的液体的压强不同。在矿泉水瓶的不同高度戳几个孔，将带有孔一面朝向水槽，然后向通过漏斗向矿泉水瓶中加水，让学生观察实验现象。学生活动：观察教师演示实验。师生活动：学生之间讨论分析实验现象。教师作必要指导。教师活动：总结实验现象。液体从容器的上孔中流出，说明液体对容器的侧壁有压强；与液面距离不同的小孔的水流的缓急程度不一样，说明液体的可能会影响液体的压强。教师活动：播放视频《液体对容器侧壁的压强.mp4》。教师活动：播放视频《液体对容器底部和侧壁的压强.mp4》。教师设问：影响液体压强的因素有哪些？学生活动：讨论老师所提问的问题。师生活动：学生回答老师所提的问题，老师理答，同时选取相关的探究因素。探究因素包含但不限于深度、方向、液体的密度。教师活动：展示液体压强计，并演示其使用。师生活动：设计探究实验。教师活动：演示探究液体压强特点的实验。（1）向烧杯中倒入适量水。将U形管探头浸入水中较浅处。记下此时探头中心轴线与液面的距离和U形管液面的高度差。（2）转动探头，分别记下U形管液面的高度差。（3）向下移动探头。记下此时探头中心轴线与液面的距离和U形管液面的高度差。（4）转动探头，分别记下U形管液面的高度差。（5）继续向下移动探头。记下此时探头中心轴线与液面的距离和U形管液面的高度差。（6）转动探头，记下U形管液面的高度差。（7）换用煤油和硫酸铜溶液重复上面的实验，并记录数据。师生活动：学生分析实验数据，并解释说明其推理过程。老师作相应评论。相同液体，相同深度的情况下，不论探头的朝向如何，U形管内液面的高度差始终不变液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。在同种液体的情况下，探头所处深度越深，U形管液面高度差越大在同种液体中，深度越深，压强越大。深度相同时，液体压强计探头所处深度相同时，液体密度越大，U形管液面高度差越大在深度相同时，液体的密度越大，压强就越大。在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。教师活动：播放视频《研究液体内部的压强.mp4》。教师活动：讲解实验中所用的物理思想与方法：转换法和控制变量法。转换法：将待测液体的压强转换为U形管内液面的高度差。二、液体压强的计算设想水中有一高度为h，截面为S的水柱，其上表面与水面相平。计算这段水柱产生的压强，就能得到水深度为h处的压强。水柱的体积V=Sh，水的密度为ρ，水柱的质量m=Vρ。于是可得水柱对底面积的压力为F=mg=ρVg=ρShg水柱对底面积的压强为 此即液面下深度为h处液体的压强。师生活动：老师讲完液体压强的推导过程，让学生再推导一遍。教师活动：解答新课引入时所留的问题。因为深度越大，液体的压强就越大，所以水坝上窄下宽。典题剖析例1对于液体压强，下列说法正确的是（）A．液体只对容器的底部有压强B．液体的重力、体积越大，液体压强越大C．液体的密度越大，液体的压强越大D．同一种液体的压强只跟深度成正比例2两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下列说法正确的是()A．两容器底受到的压力相等B．液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等C．盛水容器底部受到的压强较大D．盛水容器底部受到的压强较小例3