《我国气候主要特点作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《我国气候主要特点》作业设计方案第一课时一、背景介绍我国地域辽阔，气候多样，具有明显的区域性差别。了解我国气候的主要特点对于熟识我国的自然环境，开展相关探究具有重要意义。本次作业设计旨在援助同砚全面了解我国气候的主要特点，提高同砚对我国自然环境的熟识。二、作业设计目标1.了解我国气候的分区划分和主要特点；2.精通我国气候带的分布和特点；3.分析我国气候变化的影响因素；4.提高同砚对我国气候特点的熟识和理解。三、作业设计内容1.第一部分：我国气候的分区划分和主要特点（300字）同砚依据教材和教室进修内容，总结我国气候的分区划分和各分区的主要特点，包括东部季风气候、华北平原地中海气候、中西部干旱气候等。要求同砚列举出各地气候的特点以及造成这些特点的主要原因。2.第二部分：我国气候带的分布和特点（400字）同砚依据地图和知识点，分析我国气候带的分布状况，包括寒冷气候带、温带气候带和热带气候带。要求同砚描述各气候带的主要特点，比较各气候带的差别，并诠释造成这些差别的原因，如地形、纬度等。3.第三部分：我国气候变化的影响因素（400字）同砚探究我国气候变化的主要因素，包括举世气候变暖、人类活动等。要求同砚分析这些因素对我国气候的影响，如温度提高、降水量变化等，以及可能带来的影响，如干旱、暴雨等。要求同砚提出相应的应对措施，如缩减碳排放、加强自然灾难防范等。四、作业设计要求1.作业接受书面形式，要求结构明晰、条理分明；2.要求准确引用相关资料，不得抄袭；3.鼓舞同砚展示创设性，提出自己的见解和观点；4.作业要求字数不少于1300字。五、评判标准1.结构完备，内容丰富，论据充分，条理明晰；2.对我国气候主要特点的了解和分析准确，深度；3.具有一定创设性，能够提出新颖见解和观点；4.表达流畅，语言通顺，无语法错误。第二课时一、目标和意义本作业设计旨在援助同砚深度了解我国气候的主要特点，提高他们对气候变化的熟识和理解，培育其环境保卫认识和气候适应能力，同时提高同砚的综合分析能力和数据处理能力。二、作业内容1.同砚将分为若干小组，每组卖力探究我国某一地区的气候特点，包括气温、降水量、湿度等指标。2.同砚通过查阅资料和实地调查，收集有关气候数据，并分析该地区的气候类型和特点。3.同砚将汇总自己小组的探究效果，撰写一份综合报告，介绍该地区的气候主要特点，分析其对当地生态环境和人类生活的影响。4.同砚还需结合实际案例，探讨气候变化对当地农业、水资源、自然灾难等方面的影响，并提出相关应对措施。5.最后，同砚将通过小组展示和谈论的形式，分享各自的探究效果，互相进修和沟通。三、作业要求1.同砚需要乐观参与小组活动，做好分工合作，完成探究任务。2.同砚需具备查阅资料、数据收集和分析的基本能力，学会运用各种工具和方法进行气候探究。3.同砚需要具备一定的团队合作认识和表达能力，能够有效地与同砚合作，并明晰地表达自己的观点和结论。四、评估方式1.小组报告的内容和质量将是主要评估标准，包括对气候特点的描述、分析和展望等方面。2.同砚的参与度和合作精神也将被归入评估范围，包括分工状况、谈论质量等。3.同砚的表达能力和逻辑思维能力也将被考察，包括展示技巧、数据处理能力等。五、作业时间打算1.第一周：组建小组，确定探究范围和任务分工，开始调研和数据收集。2.第二周：完成数据收集和初步分析，着手撰写报告。3.第三周：完成报告撰写，筹办小组展示。4.第四周：进行小组展示和谈论，总结评估。六、参考资料1.《气候与气候变化》，吉林高校出版社，2009。2.《中国气候地理》，高等教育出版社，2015。3.《气候与环境》，人民教育出版社，2018。通过本作业设计，同砚将深度了解我国各地气候的主要特点，培育其环境认识和气候适应能力