奉化市教师进修学校

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奉化市老师进修学校文件

奉教进小〔2022〕42号

关于公布2022年奉化市学校（幼儿园）学科论文

评比结果的通知

各学校（幼儿园）：

2022年奉化市学校语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐、美术(书法)、信息技术、幼教等学科论文，经学科初评、综合评审，共评出一等奖44篇、二等奖82篇、三等奖133篇。现将获奖结果予以公布。学科：学校语文

一等奖（8篇）

《“把字句”在第一学段的教学意义和教学策略》试验学校李秀蕾《架构批注梯度：从无序走向有序》锦屏中心学校吕龙飞《培育学校生习作“发表意识”的实践与讨论》尚田镇校杨小飞《“趣”当先行“法”求敏捷》锦屏中心学校俞飞波《三班级同学有序化构段力量培育初探》试验学校沃彭飞《基于“思维导图”的第三学段组材力量培育》莼湖镇校洪建球《语用为基，让课堂练习更有张力》居敬学校葛林高《倚重课堂留白彰显“言意兼得”》武岭学校俞海强

二等奖（15篇）

《转变教学视角，推动习作专项训练》裘村镇校邬贤波《读中悟写，构建表达图式》锦溪学校丁玲《从一句话开头——浅谈一下班级写话教学》居敬学校陈洁男

《交织融合为孩子的表达“添砖加瓦”》居敬学校周慧娟《理性建构语用概念切实提高语用效果》尔仪学校胡伟珠《第二学段说明文教学目标精确     定位的思索》松岙镇校邬美珍《第一学段字词教学中凸显童话味的教学策略初探》班溪学校王波《学校第一学段写话标点规范使用三步走策略》西坞中心学校梁静娜《巧用“兵法”，助力习作》方桥学校周亚珍《架设主题阅读与单元习作的链接》岳林中心学校林珏静《图表在阅读教学中的有效运用》锦溪学校《谈“文”说“练”》方桥学校《以生为本凸显语用》尔仪学校《反拨情感之弦弹出语文之音》舒家学校《用规范作标准以爱好促提升》居敬学校三等奖（25篇）

《提示语，为对话描写引一泓清泉》锦溪学校《以语用为核心的学校语文阅读教学的策略探寻》裘村镇校《积淀生活信手取材》江口中心学校《身临其“境”表情达“意”》尚田镇校《运用“移动硬盘”丰富习作素材》莼湖镇校《关于共性化写作训练模式的探究性讨论》居敬学校《奇妙“串联”有效概括》锦屏中心学校《简而不略单而不薄》居敬学校《浅谈如何指导同学概括课文的主要内容》试验学校《仿照想像制造》萧王庙中心学校《善用趣味故事巧搭识字平台》白杜学校《重视文本语言凸显语用价值》试验学校《同并爱着的习作教学革命》裘村镇校《“让学”，从“师本”向“生本”的迈进》尔仪学校《把握“三度”，提升言语训练的效度》岳林中心学校《伺机而动——谈高段阅读课上捕获契机，架读写之桥》江口中心学校《第二学段语文园地展现台的教学现状分析及策略讨论》岳林中心学校《从同学角度动身解读文本》班溪学校《立足于说，有效开展第二学段童话教学》方桥学校《张弛有度，低班级说话也精彩》宁波求真学校《挖掘资源拓展写话时空》白杜学校徐维娜王春霞张丹瑶蒋增裕汪佩芳

蓝海味周海祥沈欢欢王美儿王勇葛玉娟许碧兰江叶蓝海珍俞慧慧张丹燕陈慧鲍秀秀王雪琼毛坚飞李优杰俞齐齐陈巧巧王安洪董秀亚俞亚芬

《仿写在学校语文课堂的练笔设计》大堰镇校俞行光《学校五步限时作文有效策略》锦屏中心学校冯雪琴《巧设随文练笔，同学妙笔生花》试验学校周惠芬《为“习作讲评课”提点神》锦溪学校俞雪春

学科：学校数学

一等奖（7篇）

《投入学习：贴合学路，进展思维》

试验学校《身临其境有感而估》锦屏中心学校《表内乘法对后续运算的影响分析及教学建议》居敬学校《让画图成为一种习惯》舒家学校《巧用素材直观凸显概念本质》萧王庙中心学校《活动推想提升》

莼湖镇中心学校《数学嬉戏：培育同学空间观念的通道》

岳林中心学校二等奖（15篇）

《开发有效情境材料提升估算教学价值》锦屏中心学校《简洁中的不简洁——挖掘一班级数学习题中数学思想》试验学校《小单元大文章》方桥学校《关注想象，积累阅历，夯实核心概念教学》

锦溪学校《学校数学“线段图”教学的现状分析和对策展望》锦屏中心学校《从有效提取到深化解析》

锦屏中心学校《注意推理过程体验逐步提高推理力量》尚田镇中心学校《三层直观推动概念形成——以“三角形分类”教学为例》试验学校《让串联支起复习课》

裘村镇中心学校《数感水平，如何等级测量与有效开发》

居敬学校《夯实基本方法，感受多元转化》锦溪学校《有效架起操作和联想之间的互通桥梁》

江口中心学校《基于学情的学校数学概念教学讨论与实践》方桥学校《趣味小日记在农村数学学习中的实践》

莼湖镇中心学校《基于学情自主构建》试验学校三等奖（20篇）

《巧借几何直观凸显概念本质》班溪学校《浅谈低班级同学空间观念的培育策略》

白杜学校刘善娜

丁玉成李亦儿周春萍汪杰方巧娟

邬丽红、何霞

许冬儿邬盼盼庄辉谊任宁

王凯端俞静

王常辉王婵丹胡银芬

李琼

司徒丽波陈雪香

王来波

王敏烽

孙蕾

聂雪丽邬凝奕

《立足算理培育数感强化变式》《课堂因你的参加而精彩》

尔仪学校李杰其

居敬学校张波

《优化学习路径，进展同学技能》莼湖镇中心学校谭琳《化负为零——以乘法运算定律练习课为例》

松岙镇中心学校张曙峰

《计算教学中进行算理与算法的有效链接》尔仪学校李萍《浅谈学校数学低段教学有效问题的特征与设计》岳林中心学校孙丽丽《巧用8分钟挖掘练习潜在价值》

武岭学校白丹娜

西坞中心学校李雪兰

锦溪学校顾业颖

《谈几何直观在学校数学教学中的三大功效》

《在学校数学教学中选取和使用学习材料的策略例谈》《教学干预，提高同学元认知力量进展》

溪口镇中心学校邬静洁

《对症下药突破难点》舒家学校邬旭亮《从听说开头学数学》

居敬学校陈幼梅

《读图五步法：开启学校数学低段识图逆境的钥匙》溪口镇中心学校陆波《巧用画图之手，叩开解题之门》方桥学校胡芳芳《让计算回归生活》裘村镇中心学校王钰榕《浅谈学校数学解决问题的策略讨论》大堰镇中心学校周洁琼《一班级七巧板教学的困惑及解决策略》

江口中心学校滕雪姬

《逐步感悟，亲历优化》白杜学校袁颖杰

学科：学校英语

一等奖（5篇）

《例谈学校英语优质语音的输入策略》锦屏中心学校毛燕萍《基于教材进行故事创编的学校英语教学》试验学校俞林《基于教材的学校英语西方文化素材创编的策略讨论》岳林中心学校范雪萍《例析学校英语课堂教学目标的预设与生成》江口中心学校鲍颖《歌谣在学校英语教学中的有效运用》居敬学校任洁

二等奖（10篇）

《故事--培育学校生英语阅读力量的金钥匙》锦屏中心学校童旭琴《学校高段英语社团同学写作力量的培育初探》武岭学校邬海君《故事教学--让课堂布满灵动和激趣》大堰镇校胡曌《自然拼读法在学校英语教学中的运用》居敬学校蒋丽丽《学校英语课堂中西方文化教学策略的讨论》岳林中心学校蒋幼敏《例谈PEP《英语》新教材四上LetsSpell板块的有效教学》锦屏中心学校陈燕

《放老师之手，打造自主的学校英语课堂》莼湖镇校张静《搭好“拼读桥”，乐过“语音关”》裘村镇校徐优波《学校英语三“听”三“说”听力训练实践讨论》尚田镇校李红辉《学校语音教学初探》锦溪学校孙吉芳

三等奖（15篇）

《教学主线在学校英语教学中的运用》锦溪学校张雪飞《搭建“脚手架”，提高英语学习效率》江口中心学校《让“写”来连续“读”的精彩》西坞中心学校《农村学校生家庭口头作业“双低”现象的缘由分析及对策》尔仪学校《学校英语故事阅读教学中提高同学思维力量的几点策略》试验学校《农村学校生英语课堂缄默现象的分析及对策》班溪学校《分层体验欢乐同步--学校英语分层递进式听力教学例析》舒家学校《奇妙续编故事，灵动对话教学》萧王庙中心学校《学校英语单词直拼教学的探究》萧王庙中心学校《猜想法在学校英语故事教学中的运用》试验学校《关注文本、关注情感、关注语言的表现力》萧王庙中心学校《让阳光洒满每一个角落--关注英语滞后生的学习进展》萧王庙中心学校《低段学校英语听说习惯的培育策略》武岭学校《完小英语单词教学存在的问题及对策》江口街道三横学校《基于故事的学校英语语音教学策略初探》锦溪学校

学科：学校品德

一等奖（3篇）

《“德育”的争辩及其学校品德教学的启示》居敬学校陈春玉《利用绘本资源填补品德教材资源的缺失》居敬学校《繁华渐欲迷人眼返璞归真才是金》