湔氐龙居小学关于错别字的调查问卷

湔氐龙居小学小学生错别字字源分析及纠正策略探究（一）湔氐龙居小学关于错别字的调查问卷班级：五年级总人数：72人一、你经常写错别字吗?1经常（16.7%）2有时（68%)3从来不写（15.3%）二、你的错别字一般出现在：1、组词；(4.2%）2、抄写(9.7%）3、作文日记；(43.1%）4、说不清。(27.8%）三、你的错别字情况属于以下哪几种？1、笔画错误，如（嘉）峪关；（25%）2、偏旁错误，如（初）中；（15.3%）3、字形相近错误，如宽敝（敞）（18.1%）4、读音相近错误，如供（贡）献；（22.2%）5、意义相近错误，如流汉（汗）；（9.7%）6、音形义都相近错误，如过度（渡）。（12.5%）7、其他粗心大意、写字速度过快、忘记字了等（18.1%）四、写了错别字，你苦恼吗？1、非常苦恼；（56.9%）2、不苦恼；（16.7%）3、无所谓。（9.7%）没有选择（16.7%）五、当你发现你有错别字时，你是1、及时订正（63.9%）2、当作没看见；（4.2%）3、有时间就订正，没时间就算了；（12.5%）4、等老师叫我订正。（2.8%）没有选择（1.5%）六、如果你写了错别字，经过订正，你下次还会错吗？1、绝对不会；（26%）2、有时会（54.2%）3、会；（5.6%）七、你觉得错别字产生的原因是1、自己粗心大意；（48.6%）2、汉字太难；（2.8%）3、平时写字潦草不认真；（19.4%）4、思想不重视；（1.4%）5、刚学生字时没能弄明白；（2.8%）6、笔误。（15.3%）没有选择（0人）八、你觉得减少错别字的最好办法是1、勤查字典（30.6%)2、多抄几遍（19.4%)3、阅读中体会字的正确用法（8.3%)4、写时认真仔细（25%)5、其他方法多读、问家长、多练习（12.5%)没有选择（0%）九.您身边常备字典么？1、是（44.4%)2、否（8.3%）3、有时带（30.6%)没有选择（16.7%）十.当您发现错别字时是否会翻阅字典校对或问老师同学对正吗？1、会（4.8%）2、不会（5.6%）3、有时会（34.7%）十一.您觉得错别字出现在生活中是否有干扰？1、会（66.7%）2、不会（33.3%）十二、您时常在什么地方看到错别字的频率最高？1、电视（2.8%）2、路边广告（19.4%）3、书籍或刊物（5.6%）4、我的作业（45.8%）5、同学作业（24.6%）十三、你想过办法改正自己的错别字吗？1、想过并改正（41.7%）2、想过，想不出办法（33.3%）3、没有想过（4.2%）学生对于自己出现了错别字的情况，心里还是很难受的，56.9%的学生对于自己出现了错别字感到非常苦恼，有16.7%不苦恼，有9.7%学生觉得无所谓。从中我们可以看出，学生对出现错别字的现象还是十分重视的，他们不想自己出现错别字。当学生自己发现了错别字的时候63.9%的学生都是及时订正，而当作没看见的只有4.2%的学生。还有12.5%的学生是有时间就订正，没时间就算了，2.8%的人是等老师叫他订正才改正的。当学生发现错别字时，100%的学生有时会翻阅字典校对或问老师同学对正。说明学生的学习态度还是非常积极认真的，有这样的学习态度，在以后的克服错别字的过程中，相信学生会取得很大的进步的。学生错别字出现的原因。学生错别字出现的原因：笔误占15.3%，还有12.5%的学生因为自己忘记了生字而写错。最多的还是因为学生自己粗心大意写错字，占48.6%。因此，学生的错别字要想减少甚至杜绝是完全有可能的。首先，就是要转变学生现在的对待学习粗心大意的态度，要养成认真仔细的学习习惯。其次针对学生的错别字，采取相应的教学措施，让学生能弄清楚自己出现错别字的原因，并能够有效控制，减少甚至杜绝错别字。学生对错别字的认识。有66.7%的学生都认为错别字对生活有干扰，33.3%认为没有干扰。大多数学生都知道错别字的危害性，这样他们在自己的学习中就会特别注意，尽量避免出现错别字。对于认为没有干扰的学生教师还要下功夫，提高他们对错别字的认识，这样才能有意识地克服写错别字。在学生看来，如果下功夫，认为错别字能够减少甚至杜绝的占68.1%，认为不能够减少甚至杜绝的占9.8%。所以可以看出学生对杜绝错别字还是充满了信心的。杜绝错别字的方法设想。对于自己出现了错别字，想过改正方法并改正了的学生占41.7%，想过，但是想不出办法的占33.3%。有4.2%的学生没有想过改正的办法。可以看出，学生都想改正自己的错别字，只是有时候不知道自己该怎么做，用什么方法，这就需要教师的引导和启发，让学生掌握杜绝错别字的方法。学生对改正错别字的方法，也是有一定的认识：30.6%的学生认为应该勤查字典，（但是知道不等于能做到，只有44.4%的学生身边常备字典，而8.3%的学生是有时会带字典。）19.4%的学生认为要多抄几遍，8.3%的学生认为要在阅读中体会字的正确用法25%的学生意识到写字时要认真仔细.四年级的学生对自己出现的错别字已经有一定的认识，在问卷调查中让学生写出几个自己经常写错的字，学生都能写出来，说明他们知道一部分自己写错的字，也知道一些改正的方法，但都还处在比较朦胧的阶段，没有清晰的认识，没有完整系统的方法，因此教师在这项工作上，要让学生清楚地知道自己出错的原因，要让学生正确地掌握改正的方法，杜绝错别字的再次光临。针对错别字学生的感受和打算。在问卷调查中设计了请学生针对错别字情况，写几句你最想说的话这一项，从学生的回答中，我们可以看出学生都是下定决心要改正自己写错别字的习惯，要认真学习，细心写字，勤动手查字典，勤动嘴问他人，勤动脑多记忆。这样的学生，这样的信心，有什么理由让我们的学生