第41课李さんは部長にほめられました课件高中日语新版标准日本语初级下册

李さんは部長に褒められました第四十一课新しい単語1、上司（じょうし）

①名上司

関連：部下（ぶか）①名部下2、すり①名扒手，小偷

関連：泥棒（どろぼう）強盗（ごうとう）3、出荷（しゅっか）⓪名/他3

上市，发货

関連：入荷（にゅうか）

⓪名/自3进货，到货4、全て（すべて）①名/副

全部，所有

慣用：もうすべてを失ってしまった。我已经失去一切了。

財産をすべて投げ出す。抛弃所有财产。

関連：あらゆる➂连体词あらゆる+名词表示所有的~，全部的~5、叱る（しかる）

⓪他１责备，斥责，批评

慣用：過ちをした学生を厳しく叱る先生にしかられる新しい単語6、

噛む（かむ）①他1

咬，嚼

慣用：ガムを噛む嚼口香糖犬に噛まれる被狗咬

７、

誘う（さそう）⓪他1

劝诱，邀请

慣用：親友を散歩に（目的）誘う

友達に映画に誘われる８、巻き込む（まきこむ）➂他1

卷进，卷入；牵连，连累

慣用：書類を厚い紙の間に巻き込む把公文卷在厚纸里

ボートが渦（うず）に巻き込まれる。小船被卷进旋涡彼はこの事件に巻き込まれた。他被卷进了这个事件９、至る（いたる）②自1到达，达到

慣用：~に至る至るところ到处，处处事ここに至る事态到了如此地步10、

見つかる（みつかる）⓪自1

（被）找到，发现

慣用：先生に見つかる見つける他2仕事を見つける新しい単語11、踏む（ふむ）①他1

踩，踏

慣用：釘（くぎ）を踏む踩上钉子他人に踏まれる12、図る（はかる）②他1策划；谋求；考虑

慣用：自分の利益を図る

谋取个人利益再起（さいき）を図る图东山再起13、見込む（みこむ）②他1

预料，估计；盯上；期待，相信

慣用：利益/損失を見込む蛇に見込まれる将来を見込む相信将来有希望14、盗む（ぬすむ）②他1

盗取，偷盗慣用：金を盗む目を盗む避人耳目，偷偷，悄悄15、起こす（おこす）②他1唤醒，叫醒

起きる自2

慣用：深い眠りから起こされる。从酣睡中被唤醒（吵醒）。事を起こす挑起事端。16、

褒める（ほめる）②他2

赞扬，表扬

慣用：子供を褒める先生に褒められた新しい単語17、求める（もとめる）➂他2

要求，追求，寻求

慣用：平和を求める追求和平幸福/真理を求める寻求幸福/真理18、苛める（いじめる）⓪他2欺负，折磨，欺侮

慣用：弱い人を苛める強い人に苛められる19、

ぶつける

⓪他2

碰上，撞上；打中，投慣用：壁にぶつけるボールをぶつける把球投中20、

幅広い（はばひろい）④形1广泛，宽广，辽阔

慣用：幅広く意見を交換する广泛交换意见21、

大幅（おおはば）⓪形2大幅度，广泛慣用：大幅に上がる：大幅度上涨22、

最も（もっとも）➂

副最

慣用：世界で最も大きな島

関連：尤も（もっとも）➂

名/形2/接续词

合理，正当；话虽如此，但是，可是慣用：尤もな要求正当的要求全部覚えた。もっとも次の日には忘れしまった。新しい単語21、とも②接续词“都/共~”

接在数量词后，表示该数量的全部。数量词一般在10以内。

2日とも雨に降られて、大変でしたよ。两天都在下雨，糟透了。22、参る（まいる）①自１①行く、来る的自谦语約束の時間にはわたくしが必ず参ります。②用于遇到困难或麻烦而感到苦恼。受不了，吃不消；叫人为难

参りましたよ。雨に降られて、びしょぬれです。

真糟糕！被雨淋成落汤鸡了。文法被动形式直接被动句物主被动句间接被动句被动形式动词的被动形是动词的一种变化形式。表示充当主语的人或事物被动承受某种动作或影响。动词的被动形其规律如下：一类动词变成被动态时，将词尾“う”段假名变成相应的“あ”段假名，加上“れる”但以“う”结尾的动词要变成“わ”

，再加上“れる”二类动词变成被动态时，把词尾“る”去掉，加上“られる”。三类动词：するーされる；来る（くる）ー来（こ）られる其实就是动词未然形+れる/られる注意：动词变成被动形式后，可以作为一个二类动词进行活用。分类词例（原形）被动形式一类动词買う買われる書く書かれる急ぐ急がれる話す話される待つ待たれる死ぬ死なれる遊ぶ遊ばれる読む読まれる売る売られる二类动词見る見られる食べる食べられる三类动词するされる来る来（こ）られる所谓被动态就是“将影响对象当作主题进行描述的句型”，换句话说就是“谁受到影响了，谁当主语”的一种表达方式。谁受影响，谁做主语（用は/が提示）；而做了这个事的人，也就是影响的施加者（动作的发起者）（用に/から/によって提示）。李さんは部長に褒められた。小李被部长表扬了。“表扬”这个动作的发起者是“部长”，所有用部長に私は叱られた。我被批评了。

私は殴られた。我被揍了。（我受到影响，我作主语）直接被动句①人做主语的直接被动句：表示人直接承受他人行为的影响。注意：施动者大多用“に或から”提示部長は 李さんを ほめました。主动句被动句 李さんは 部長に

ほめられました。动作对象 动作主体李さんは友達に助けられた。（客观叙述，不表示受益）注意：表示受益时通常使用“～てもらう”的形式。李さんは友達に助けてもらいました。（表示受益）直接被动句②事/物做主语的直接被动句：这类句子多用于描述性文体或新闻报道中，用来描述某种事态或状况。注意：动作主体一般不确定，一般也不在句中明示。2008年奥运会是在北京举办的。（动作主体无需表达出来）駅前に高いビルが建てられました。2008年のオリンピックは北京で開かれました。车站附近建起了高楼。（动作主体不明确）直接被动句②事/物做主语的直接被动句：注意：当承受动作，作用的对象是特定的事物，如：作品，建筑物，伟大的发现，发明，创造等，动作主体只能用“によって/により”来表示，是一种较为正式的说法。「万有引力の法則」はニュートンによって発見されました。“万有引力定律”是牛顿发现的。注意：此时谓语一般是表示事物的发明、创造、创作、建造或发现「作る、発明する、発見する、創造する、建てる、設計する、書く」等この車は日本の有名間デザイナーによって設計されました。。这款车是由日本著名设计师设计的。直接被动句注意：当后项是有关方向性的动词（送る、届ける、与える、伝える、渡す、教える等）时，为了避免“に”的混乱，会将表示“动词发起者”的“に”换成“から”，且动作发起者是组织团体机构也需要用“から”。奨学金は先生に（🔺）生徒に渡されました。奨学金は先生から（〇）生徒に渡されました。奖学金是由老师发给学生的。（如果用に会引起误解，分不清到底谁给谁）王さんは会社から辞められてしまった。小王被公司炒鱿鱼了。物主被动句表示由于某动作行为使事物的所有者受到损失或感到困惑，不快等。注意：事物的所有者充当主语，而承受动作或作用的对象（所有物）充当宾语。私は弟にパソコンを壊されました。我的电脑被弟弟弄坏了。解析：这里并不是我被弟弟弄坏了，而是我的所有物（电脑）被弟弟弄坏了，让我受到损失，不快。注意：私のパソコンは弟に壊されました。不符合日本人的语言习惯。所以千万注意。弟は私のパソコンを壊しました。弟弟把我的电脑弄坏了。李さんは昨日犬に手を嚙まれました。昨天小李的手被狗咬了。间接被动句观察下面两个句子，看看有什么不同。①私は母に叱られて泣いてしまいました。②（私は）友達に来られて出られなくなりました。我们观察一下它们的主动句就会发现不同：在①里主语私本身就是动词しかる的宾语；而②省略的主语私则和动词来る不发生直接关系。―――母は私を叱りました。―――友達が来ました。（私？）➂私は彼に多くのことを教えられました。④私は妹にケーキを食べられました。―――彼は私に多くのことを教えました。―――妹はケーキを食べました（私？）在➂里主语私本身就是动词教える的间接宾语，而的④主语私则和动词食べる不发生直接关系。间接被动句主语并不是动作的直接承受对象或针对对象。它们是间接和动词发生着关系（某事态的发生间接使主体受到影响或损害）。这一类被动句我们称之为间接被动句。友達が来た。（それで私は出られなくなりました。）私は友達に来られて出られなくなりました。解析：这里的主语私并不对应主句中的任何成分。朋友的到来导致我不能出去，虽然“来た”这个动作不直接施加在我身上，但其后果对我产生了影响，也就是说间接影响了我。于是私成为被动句的主语。妹はケーキを食べてしまいました。（それで私はケーキが食べられなくなりました）私は妹にケーキを食べられてしまいました。解析：吃蛋糕这个动作本身是不针对我的。但是妹妹吃了蛋糕，导致我没有蛋糕

可吃。这就间接对我产生了影响。间接被动句特点：1，主语（主体）并不是动作的直接承受着或针对对象。而是间接受到他人行为的影响。2，影响多半是对主体来说是负面的，不好的。比如：我不能出门，我没有蛋糕可吃因此间接被动句也称为“「迷惑の受け身」、「被害の受け身」（受害被动）”常用间接被动表达：～に泣かれる/死なれる/降られる/入院される/食べられる/来られる/立たれる等将下列句子变成被动句：1，母は私の大好きな漫画を捨てました。2，王さんは李さんを殴りました。３，隣の人が歌っていました。（それで勉強ができませんでした。）４，あの人が外国に行った。（それで日本語を教えてくれる人がいなくなりました）私は母に大好きな漫画を捨てられました。李さんは王さんに殴られました。（私は）隣の人に歌われて、勉強ができませんでした。あの人に外国に行かれて、日本語を教えてくれる人がいなくなりました。高考语法补充①～と言われる・考えられる：表示众所周知，大家都这么想，普遍都这样。

日本語が難しいと言われています。大家都说日语难。

読書は勉強にいい影響を与えていると考えられている。

人们认为读书对学习有好处。②自发态：表示某种动作或感情自然而然地发生。“不由得～”“情不自禁地～”注意：多接表示感情或心理活动的动词「思う、思い出す、考える、感じる、考えだす、連想する、笑う、心配する、困る、悲しむ、待つ、驚く」等，对象用“が”提示雪が降ると、故郷の