高二年级生物必修三第四章同步练习《群落的演替》

高二年级生物必修三第四章同步练习《群落的演替》生物群落，指生活在肯定的自然区域内，相互之间具有干脆或间接关系的各种生物的总和。以下是查字典生物网为大家整理的高二年级生物必修三第四章同步练习，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网始终陪伴您。1.群落演替的总趋势是()A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高B.物种多样性的削减和群落稳定性的降低C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低D.物种多样性的削减和群落稳定性的提高2.哪一种不是群落演替的趋势()A.物种的数目增加B.生产率增加C.群落稳定性增加D.非生活有机物削减3.在群落演替中，下列哪一条最不行能发生()A.群落中物种的组成不断改变B.起先时物种数目增多，然后趋于稳定C.在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降D.无生命的有机物总量增多4.在下列群落演替的过程中，哪一种演替属于异养演替()A.从湖泊到森林B.从裸岩起先的演替C.从一个动物尸体起先的演替D.从荒废农田起先的演替5.下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以为b食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图乙表示甲图经过自然选择形成的结果)，下列关于种群的描述错误的是()A.两个种群间存在着竞争的关系B.自然选择使以c为食的类型日趋没落C.自然选择使两种群中的一种灭亡，b种群将被淘汰D.两种群在竞争中最终适应环境6.下列各项因素对种群数量的影响程度不随种群密度而改变的是()A.食物B.气温C.传染病D.天敌7.若将细菌放置于有养分的物体上，它会繁殖并形成细菌群，如图5-20所示。在下图供选择的方案中有什么适当的试验可以用来检验两种抗生素的杀菌效用?()8.为了探讨第Ⅰ、Ⅱ两类细菌的种间竟争关系，某同学将这两类细菌放入相宜培育液中混合培育，试验测定了混合培育液中第Ⅰ类细菌在第一代(Zt)时所占的百分比与其次代(Zt+1)时所占总数的百分比之间的关系。如图实线表示实际观察到的(Zt+1)和(Zt)的关系，虚线表示假设(Zt+1)=(Zt)时的状况。请据图推想，混合培育数代以后第Ⅰ和第Ⅱ类细菌数量的改变的趋势是()A.第Ⅰ与第Ⅱ类都削减B.第Ⅰ与第Ⅱ类都增加C.第Ⅰ增加，第Ⅱ类削减D.第Ⅱ增加，第Ⅰ类削减9.右图为在农业生态系统中喷洒DDT进行农药防治和引入天敌进行生物防治害虫过程中，害虫种群密度消长状况示意图。下列说法不正确的是A.A点起先进行农药防治，E点起先进行生物防治B.一般认为害虫防治主要是限制其种群大小而不是彻底歼灭害虫C.经济阈值是指害虫种群密度影响农业生态系统经济效益的最低值，因此图中必需进行害虫防治的时间为A、D、ED.生物防治利用的是生物之间的捕食关系，而不行能是寄生或竞争关系10.森林群落中下层植物较上层植物光合作用强度低，因为下层()A.光照强度较弱B.植物种类少C.湿度较高D.温度较高11.20世纪50年头，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦折服了全部水生植物对手，反客为主，在刚果上游1500公里的河道上扩散，堵塞了航道。为了歼灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又快速生长起来。最终是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又复原了往日的朝气。请回答：(8分)(1)水葫芦与其它水生植物的关系是_______________________。(2)水葫芦在刚果之所以能战胜全部对手，并在河道上扩散是因为_________________?(3)通过上述例子说明生物与环境的关系是____________。(4)请运用生态学原理对用除草剂海牛消退水葫芦的效果及其影响作出评价________________