大班游戏角色教案20篇简短

1第1篇：分配游戏角色并投入游戏难点：掌握每种游戏角色的基本特点材料准备：娃娃家活动区的各种材料活动流程：引发兴趣自主游戏整理场地分享快乐a)幼儿说一说。我今天玩了什么玩得怎么样是怎么玩的2第2篇欢对游戏进行替代物与游戏材料发展创造力、想4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一3第3篇。4社会群体，孩子们在这里成了一个个小人，模仿着人的样子，开展工何整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏，孩子们第4篇、理发店、医院的玩具师：娃娃肚子饿了怎么办娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病5在娃娃家你想当谁在理发店你想当什么在医院你想当什么角色利用游戏材料进行交往的情况，以哪些事第5篇的语言及相各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药电话、急救车、公用电话亭：电话6激发幼儿热情，拓展思路业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，立进行准备工作：穿域。面包物语这一第6篇的语言及相7护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话激发幼儿热情，拓展思路现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现"小业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，立进行准备工作：穿8。这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼第7篇。(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有小标5个。9。让幼儿取筐分类，找一个最喜。第8篇幼儿园小班数学游戏活动：认识小和长短一、活动目的：学习观察卡片上实物的小和长短，按指定的小标。让幼儿取筐分类，找一个最喜。第9篇。经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌，引进新经验小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢我们请个小朋友上前示。天谁去染发了效果如何小朋友在游戏中还出现了什么问题戏材料地收拾玩具第10篇南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在游戏认识社会，满足参与社会的渴望，在情感上得到满足和快乐!幼儿在角色游角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发店的的工4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样工、理发、染发等过程，师幼一起讨论，加深我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一第11篇工区：制作中国龙等)，分配角色，在游戏中引导幼儿将制作物品卖3.在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作，分享共同游戏的乐第12篇深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指再现有价值的游戏片一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个行讲评，让幼儿提出再次_幼儿园_礁_频道。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具第13篇机、售票员和乘客都是怎么做的是怎么去说话的4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对换，比一比，看谁演的中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表第14篇家小吃店。2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品a合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏b胆想象进行游戏c加强各角色间的联系4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价：你玩的开心吗遇吃店2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色1.幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品方形插塑、纸花、画纸A照相馆的客人太多，应该怎么办A、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打中的照片,猜猜照片里的是谁组的孩子参与照相馆的游戏,2.应如何给客人提供更好的服务(引导幼儿加强与其他角色的交幼儿园的小朋友们照相师利用画纸给客人画出他们的相片互评游戏情况第15篇看来“美发师”看上了我这一头长发，不去美一下是不行的。再说孩。。拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、吹“好吧!”顾客答到。美发师左手拿塑料推子，右手拿剪刀，象指出“建立和谐有效的师幼关系是促进师幼互动的有效途径……”尊重幼儿。教师要尊重幼儿的言行、想法，与幼儿建立一种平等的关系，积极营造和谐的氛围。案例中，很好的映出教师的这役点：当小女孩菁菁直呼其名，请她理发时，教师笑眯眯的应答孩子，转身投入诚然是要教师准确定位角色。案例中小女孩要与教师玩“美发厅”的区域游戏，教师“放下手中的活”积极的投入到游戏中，很乐意的扮演起顾客来，发生在“美发师”与顾客之间的对话让我们看到了一个在“美发师”工作的过程中教师合作并引导着幼儿，对于幼儿的在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不展。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导。第16篇有谁也在旅游你们和其他人不认识怎么会在一起旅游旅游团里除了游客还有游负责干什么司机呢娃家、单位里的物品，准备好背包……)游客介绍有哪些旅游路线什么时候报名要带哪些东西指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好游客的参与情况……第17篇有谁也在旅游你们和其他人不认识怎么会在一起旅游旅游团里除了游客还有游负责干什么司机呢娃家、单位里的物品，准备好背包……)游客介绍有哪些旅游路线什么时候报名要带哪些东西指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好接待员的接待情况导游的介绍游客的参与情况……第18篇买了……”。幼儿分别扮演不同的4、请幼儿练习说“我们买了……。”一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去第19篇厚的兴趣，能角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一装及工作请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿胆地模仿扮演角色，动脑筋胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不决，为下人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够方的介绍。花角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩第20篇欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设"理发学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发2.演戏中能胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏沟通，并使用礼貌用语物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办你去理发店理发吗理发店都有哪些工作人员引导幼儿禄步了，激发幼儿的兴趣店里都有哪些扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏评价游戏情况料整理和环境的整理么游戏中出现了什么问题了吗解决了吗你是怎么解决的2.知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹织情境表演"理发"一：通过谈话，示范，助幼儿进一步了解理发的程序2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导地摆放游戏材料2.重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾、顾客与理发师之前的沟通情况等察游戏中幼儿解决问题的能力价游戏情况么解决的呢在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢理发师是怎么理发的"观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室小朋友，其中心月仕客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人第21篇第1篇、班主题活动角色游戏礁思。社会群体，孩子们在这里成了一个个小人，模仿着人的样子，开展工何整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏，孩子们第2篇、班角色游戏娃娃家、理发店、医院礁、理发店、医院的玩具师：娃娃肚子饿了怎么办娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病在娃娃家你想当谁在理发店你想当什么在医院你想当什么角色利用游戏材料进行交往的情况，以哪些事第3篇、班角色游戏医院礁【游戏主题由来】特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。家一下来了兴致，所以我们选【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生【游戏目标】二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-【游戏准备】在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与作是什么你们去过医院吗为什么去医院"出自:屈;老.师"去医院看病时，先要做接着做什么最后做什么师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要要求做的.你在游戏中遇到什么困难你是怎么解决的3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料【上次游戏回顾】即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案【游戏目标】【游戏准备】经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白褂、白帽子、护士【游戏过程】。不对为什么样才能助病人把病看好适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医色医生是怎么给你看病的现的最好好在哪里可以增加什么【上次游戏回顾】在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。说明【活动目标】2.了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的【活动准备】物质准备：新增输液用品、纱布、棉签【活动过程】一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏，师提问：护士是怎么助你输液的她会先做什么再做什么消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位;最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。病人病好后就3.医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的状1.你今天扮演了什么角色护士给你输液时，你觉得她做怎么样得谁表现的最好好在哪里3.游戏中你遇到问题了吗你是怎么解决的【上次游戏回顾】戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明孩子很【活动目标】2.学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出【活动准备】【活动过程】一、回顾上次游湘在的问题，引出新材料。激发幼儿参与游戏的师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师。现的最好好在哪里3.游戏中你遇到问题了吗你是怎么解决的第4篇、班角色游戏：梦想成真礁的语言及相各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药电话、急救车、公用电话亭：电话激发幼儿热情，拓展思路业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，立进行准备工作：穿域。面包物语这一第22篇的语言及相各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药电话、急救车、公用电话亭：电话激发幼儿热情，拓展思路时间老人，听说你们都们梦想成真!!”业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，立进行准备工作：穿域。面包物语这一这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼第23篇梳子、推子、剪刀等理发器械，烫发器、电吹风，洗发水、烫水、染发水，理发的围布，染发的护耳等引导幼儿了解理发师的工作内容，尝试使用梳子、推子、卷发2.启发幼儿与同伴协社演理发师、洗发工、顾客等角色，模仿洗3.可将理发店分成洗头区和理发区，激发幼儿想象，教师可以扮第24篇青岛特色美食的海报、菜谱，游戏用厨具和烧烤炉，各种美食的引导幼儿有礼貌地接待客人，热情地向客人介绍烤就鱼、辣炒2.请幼儿阅读(我爱家乡)第14页，观察各种美食的图片，选择不3.引导幼儿声叫卖，热情招呼客人，周到地为顾客服务，享受做第25篇活动中引导幼儿感知“钱币”在日常生活中的运用。能用多种方在角色游戏中，我发现小朋友在玩“买卖游戏”时，总会清点不同面值的“钱币”并凑数买东西，少则三、五元，多则十来元。他们慢条斯理、聚精会神地数着，其中包含的教育契机不言自明。在他们交流的过程中，我发现小朋友可以说出具体的购物过程，于是，我设。教具：各种玩具、价格标签、人民币代用券、白色即时贴、地垫2块愿望是什么