《金与南宋的对峙作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》

《金与南宋的僵持》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解金与南宋之间的僵持背景和原因；2.精通金与南宋之间的军事对抗和外交纷争的详尽表现；3.分析金与南宋之间的僵持对当时中国政治、经济、文化的影响；4.提升同砚的历史分析和综合能力。二、教学内容：1.金、南宋的兴起和进步历史；2.金与南宋之间的僵持产生的原因；3.金与南宋之间的军事对抗和外交纷争；4.金与南宋之间的僵持对当时中国政治、经济、文化的影响。三、教学过程：第一课时：引入1.了解金与南宋的基本历史背景；2.分组谈论：金与南宋之间的僵持对当时中国产生了哪些影响；3.安置作业：查阅相关资料，筹办下节课的谈论。第二课时：教学重点1.同砚小组展示资料探究效果；2.讲解金与南宋之间的僵持原因和过程；3.分析金与南宋之间的军事对抗和外交纷争；4.谈论金与南宋之间的僵持对当时中国政治、经济、文化的影响。第三课时：拓展任务1.小组谈论：金、南宋两国的军事实力比照；2.分析金与南宋之间的军事战略和外交策略；3.展示探究效果，进行大谈论；4.安置作业：撰写文章，总结金与南宋的僵持对中国历史的启迪。四、作业要求：1.作文要求1500字以上，结构明晰，观点明确；2.可以结合课上进修的知识，也可以引入其他资料进行分析；3.作业需要包括对金与南宋僵持的原因、过程、影响的分析；4.鼓舞同砚展开沉思，提出自己的见解和观点，不拘泥于大众观点。五、评估方式：1.作业内容的丰富度和深度；2.文章结构的明晰度和逻辑性；3.观点的独到性和深度；4.表达的准确性和流畅度。六、教学效果：通过本次作业设计，同砚能够全面了解金与南宋的僵持背景和原因，精通对金与南宋之间的军事对抗和外交纷争的详尽表现，分析僵持对当时中国政治、经济、文化的影响，提升了同砚的历史分析和综合能力，培育了同砚的独立沉思和创新能力，达到了预期的教学目标。第二课时一、背景介绍在中国历史上，金与南宋是两个具有重要历史地位的朝代。金朝自1115年建立至1234年被蒙古死亡，南宋则是继北宋死亡后重新建立的一个朝代，历时约150年。金与南宋之间的僵持，是中国古代历史上一段分外激烈和戏剧化的历史事件，对于中国历史的进步产生了深遥的影响。二、进修目标1.了解金与南宋两个朝代的兴起和进步历程；2.精通金与南宋之间的政治、经济、文化对抗状况；3.分析金与南宋僵持对中国历史的影响；4.提升同砚历史探究能力和分析能力。三、教学内容1.金朝的建立和兴起；2.南宋的建立和兴起；3.金与南宋的战争僵持；4.金与南宋的政治、文化对抗；5.金与南宋的经济进步比较。四、教学方法1.讲授：老师介绍金与南宋的历史背景和重要事件；2.谈论：同砚分组谈论金与南宋之间的僵持以及其影响；3.探究：同砚自主进行资料搜集和整理，撰写短文或报告；4.观摩：观看相关历史纪录片，加深对历史事件的理解；5.实践：组织同砚参观博物馆或文化遗址，感受历史文化。五、教学资源1.《中国历史大事记》，出版社：人民出版社；2.《金史》，作者：宋濂，出版社：中华书局；3.《宋史》，作者：司马光，出版社：中华书局；4.历史纪录片《金和南宋的僵持》；5.相关历史文献和资料。六、评估方式1.书面作业：撰写关于金与南宋僵持的短文或报告；2.口头表达：同砚分组进行金与南宋僵持的谈论；3.考试：期末考试涉及金与南宋的历史知识；4.同砚实践效果展示：同砚参观后撰写参观心得或制作展板。七、教学打算1.第一周：介绍金与南宋的历史背景和兴起；2.第二周：讲解金与南宋之间的战争僵持；3.第三周：分析金与南宋的政治、经济、文化对抗；4.第四周：组织同砚进行实地参观和展示。八、课外拓展1.网络资源：引导同砚利用网络资源了解更多关于金与南宋的资料；2.阅读推举：推举同砚阅读相关历史小说或论著，拓展对历史的理解；3.实地体验：组织同砚进行金与南宋文化遗址的参观和体验活动。通过本次《金与南宋的僵持》作业设计方案，同砚将深度了解中国古代历史中金与南宋之间的重要僵