《四季的变化作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《四季的变化》作业设计方案第一课时一、设计目标：通过进修四季的变化，援助同砚了解自然界的规律，培育他们对环境的关注和保卫认识，同时激发同砚对自然美的认知。二、设计内容：1.春天的特点和变化：同砚将观察春天的景象、气候和动植物的变化，了解春天的开始和特点。2.夏天的特点和变化：同砚将观察夏天的景象、气候和动植物的变化，了解夏天的特点。3.秋天的特点和变化：同砚将观察秋天的景象、气候和动植物的变化，了解秋天的特点。4.冬天的特点和变化：同砚将观察冬天的景象、气候和动植物的变化，了解冬天的特点。三、教学活动设计：1.春天的变化：(1)春天的气候变化：请同砚观察春天的气温、降雨量等，记录下观察结果。(2)春天的植物变化：请同砚注意春天植物的发展变化，画出春天的植物图。(3)春天的动物变化：请同砚观察春天的动物，了解它们的发展、活动规律。2.夏天的变化：(1)夏天的气候变化：请同砚观察夏天的气温、降雨量等，记录下观察结果。(2)夏天的植物变化：请同砚注意夏天植物的发展变化，画出夏天的植物图。(3)夏天的动物变化：请同砚观察夏天的动物，了解它们的发展、活动规律。3.秋天的变化：(1)秋天的气候变化：请同砚观察秋天的气温、降雨量等，记录下观察结果。(2)秋天的植物变化：请同砚注意秋天植物的发展变化，画出秋天的植物图。(3)秋天的动物变化：请同砚观察秋天的动物，了解它们的发展、活动规律。4.冬天的变化：(1)冬天的气候变化：请同砚观察冬天的气温、降雨量等，记录下观察结果。(2)冬天的植物变化：请同砚注意冬天植物的发展变化，画出冬天的植物图。(3)冬天的动物变化：请同砚观察冬天的动物，了解它们的发展、活动规律。四、评判方式：通过观察同砚的结课作业，包括气候变化、植物图、动物观察记录等，来评判同砚是否对四季的变化有深度的了解，并能准确表达出来。五、总结：通过这个课程设计，同砚将了解四季的变化规律，培育他们的观察力和表达能力，同时也将激发同砚对自然美的热忱和保卫认识，为将来的环保认识的养成打下基础。第二课时一、教学背景分析《四季的变化》是初级教育学校自然科学课程中的重要内容之一，孩子们在平时生活中就可以感受到四季的变化，但他们对于四季的原因、特点和影响可能并不明晰。因此，在教学中，我们需要通过生动的实例和引导，让同砚深度了解四季的变化。二、教学目标1.让同砚了解四季的变化对生活和自然界的影响；2.培育同砚对自然环境的观察和感知能力；3.提高同砚的科学素养，培育他们对自然的热忱和保卫认识。三、教学重点与难点1.教学重点：四季的原因和特点、四季的变化；2.教学难点：四季变化的影响及如何保卫环境。四、教学内容与方法1.教学内容：（1）四季的原因：地球自转和公转的影响；（2）四季的特点：春暖花开、夏日炎炎、秋风萧瑟、冬雪飘飘；（3）四季的影响：气温、降水量、动植物发展等；（4）环境保卫：如何保卫大自然、勤俭资源。2.教学方法：（1）教室讲授：通过图片、视频等多媒体资料呈现四季的变化；（2）小组谈论：让同砚自由谈论四季的特点和影响；（3）实地考察：组织同砚到学校园地或周边环境进行四季变化的观察；（4）教室展示：让同砚制作四季变化的手工作品或展板。五、教学过程设计1.导入（5分钟）老师播放一段视频，让同砚感受四季的变化，引起他们的好奇心。2.进修四季的原因和特点（15分钟）老师通过课件和图片向同砚介绍四季的原因和特点，让同砚对四季有一个基本的熟识。3.四季影响的谈论（20分钟）同砚分成小组谈论四季的影响，包括气温、降水量、动植物发展等方面，每组选择一名代表汇报谈论结果。4.实地考察四季变化（30分钟）同砚到学校园地或周边环境进行四季变化的观察，记录下观察到的现象并找出四季变化的规律。5.制作展板（20分钟）同砚回到教室，依据实地考察的结果，制作展板展示四季的变化，发挥他们的想象和创设力。6.总结与展示（10分钟）同砚展示自己制作的展板，老师进行点评和总结，引导同砚熟识到四季的重要性和环境保卫的必要性。六、教学评判1.教室表现：包括同砚的谈论、观察记录和展示效果；2.作业：设计四季变化的小测试，考察同砚对于四季变化的理