《江南逢李龟年-杜甫作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《江南逢李鹤寿-杜甫》作业设计方案第一课时一、作业背景介绍《江南逢李鹤寿》是唐代著名诗人杜甫的代表作之一，通过描写江南的山水风景和与老友李鹤寿的重逢，呈现了诗人对友情的珍视和南归之情的深沉感慨。本次作业旨在通过同砚对这首诗的深度理解和分析，培育同砚的文学鉴赏能力和思维能力，激发同砚对古诗词的爱好和热忱。二、作业设计目标1.培育同砚对古诗词的阅读理解能力，提高同砚对诗歌的观览能力；2.激发同砚对中国传统文化的爱好，增强同砚的文学修养；3.增进同砚的思维能力和表达能力的提升，培育同砚综合素养。三、作业内容与要求1.要求同砚熟读《江南逢李鹤寿》，深度理解诗中所表达的情感和意境；2.分析杜甫运用的修辞手法和表现手法，对诗歌结构和内容进行解读；3.撰写一篇读后感，包括对诗歌的意义理解、个人感悟以及对诗歌的解读和评判。四、作业步骤打算1.教室导入：介绍《江南逢李鹤寿》的作者背景和诗歌背景，激发同砚对这首诗的爱好；2.诗歌进修：同砚课后自主阅读《江南逢李鹤寿》，并进行诗歌的文字进修、情感体会；3.诗歌分析：老师引导同砚分析诗歌中的意象、修辞和情感表达，援助同砚深度理解诗歌；4.写读后感：要求同砚依据自己的理解和感悟，撰写一篇700字以上的读后感，包括对诗歌的评论和评判。五、作业评判标准1.对《江南逢李鹤寿》的理解深度，文字表达明晰流畅；2.能准确分析诗歌中的意境和修辞手法，理解诗歌的内涵；3.读后感内容充实，思想深刻，能够呈现同砚对诗歌的独到见解与感悟。六、作业延伸活动1.同砚可结合诗歌内容进行朗诵活动，提高同砚的朗诵能力和表达能力；2.同砚可进行小组谈论，分享各自对诗歌的理解和感悟，增进同砚之间的思想沟通与合作。七、作业总结通过本次《江南逢李鹤寿》的作业设计，不仅能够援助同砚深度理解这首经典名篇，提高同砚对古诗词的鉴赏能力，还能激发同砚对中国传统文化的感悟和热忱，培育同砚的文学修养和人文素养，是一次既有意义又有价值的文学教育实践活动。第二课时一、教学目标：1.了解《江南逢李鹤寿》的作者杜甫及其时代背景。2.理解诗歌中所表达的主题和情感。3.培育同砚的语言表达能力和批判性思维能力。二、教学内容：1.杜甫及其时代背景简介。2.《江南逢李鹤寿》诗歌原文解读。3.诗歌中的意象、抒情手法和主题分析。4.诗歌与现实生活的联系。三、教学过程：1.导入环节（10分钟）：通过介绍杜甫及其时代背景，引入《江南逢李鹤寿》这首诗歌，激发同砚对诗歌的爱好。2.诗歌解读（20分钟）：逐句解读诗歌原文，援助同砚理解诗中的意境和情感，探讨诗歌中的抒情手法和意象。3.主题分析（20分钟）：引导同砚分析诗歌中的主题，探讨诗人对人生、友情和自然的沉思与表达。4.诗歌观览（15分钟）：播放相关音频，让同砚观览《江南逢李鹤寿》的朗诵或音乐演绎，进一步感受诗歌的韵律和美感。5.反思与谈论（15分钟）：引导同砚沉思诗歌与现实生活的联系，探讨诗歌中的情感是否与自己的体验有所共鸣，增进同砚对诗歌的深度理解。6.作业安置（10分钟）：要求同砚结合自己的体验和感悟，写一篇关于友情或人生感悟的短文，并协作诗歌观览，进行口头展示。四、教学手段：1.多媒体教学：播放音频、视频等多媒体资料，增强同砚对诗歌的感性熟识。2.小组合作：鼓舞同砚自主谈论、合作进修，培育团队合作精神。3.谈论和表达：引导同砚乐观参与教室谈论，培育批判性思维和语言表达能力。五、教学评估：1.教室表现：考察同砚对诗歌内容的理解和表达能力。2.作业展示：评判同砚对友情或人生感悟的表达能力和对诗歌的理解深度。六、教学反思：通过本次课程设