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文档简介

活动名称：新型车展一、教材和幼儿现状分析《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的数字，能熟练的将10以内的数实行顺数和倒数，但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《新型车展》这个活动，选自主题活动《汽车跑呀跑》，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中，学习将三个数字按不同方式实行排列并发现排列规律，进一步协助幼儿巩固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛使用，感受数字排列千变万化的神奇和美妙，体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。二、活动目标：1、尝试将3个数字按不同的方式实行组合排列。2、在使用数字排列规律活动中，判断和设计不同的车牌号码。3、体验数字排列在生活中的使用，感受数字排列的奇妙。三、活动重难点重点：尝试将3个数字按不同的方式实行组合排列难点：能使用数字排列规律，从判断和设计不同的车牌号码中，感知数字排列规律，体验数字排列的使用与奇妙。四、活动准备：知识准备：幼儿理解不同品牌的汽车

物质准备：1、课件

2、数字卡片

3、牌照记录纸

4、水彩笔五、活动过程：（一）交流不同品牌的汽车，激发幼儿参与活动的兴趣1、出示ppt，参观“新型车展”。2、你有没有自己喜欢的汽车？你最喜欢什么牌子的汽车？为什么？（二）幼儿尝试将三个数字按不同方式实行排列并观察发现排列规律（1）解码游戏：初步感知三个数字的多种排列方式1、创设游戏情景：参观车展需要开启密码锁的游戏情境，引导幼儿给123三个数字实行多种排列，并在“密码机”上输入不同的密码，打开六扇门才能进入车展。2、教师提示：密码就藏在这三个数字里，给它们排排队，有几种不同的排法？每排出一种就会打开一扇门。（2）展示排列结果，引导发现数字排列规律教师提问：123、132谁做排头？哪两个数字交换位置？教师提问：每个数字做排头会有几种排列方法？你发现了什么规律？小结：某一个数做排头，另外两个数交换位置就会出现两种排列方法（三）幼儿根据数字排列提示，判断每队新车的车牌号并说出新车的位置1、创设游戏情境：智勇大冲关出示ppt，黄队的第几辆车没有牌照号码？猜猜是什么？你是怎么判断出来的？你理解哪一辆新车？它在什么位置上？（四）幼儿尝试使用排列规律给任意三个数字实行多种排列（1）幼儿了解车牌的功能和内容知道车牌上都有什么？马路上的车有一样的车牌号吗？为什么？小结：一个牌照代表一辆车，没有重复。（2）操作游戏：我是小警察拍牌照比赛，我给你们不同的数字，请你们来组合一下，看看能够编成几个牌照

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