五年级上册数学教案-5 一个数除以10-苏教版

/五年级上册数学教案-5一个数除以10-苏教版一、教学目标1.知识与技能：使学生理解一个数除以10的运算规律，掌握计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法：通过观察、发现、讨论、归纳等教学活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。二、教学重点、难点1.教学重点：使学生掌握一个数除以10的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.教学难点：引导学生发现并总结一个数除以10的运算规律。三、教学过程1.导入新课-利用课件展示一个数除以10的运算过程，引导学生观察并发现规律。-提问：你们发现这些算式有什么共同的特点？引导学生总结出：一个数除以10，就是把这个数的个位变成十分之一，十位变成百分之一，以此类推。2.探究新知-出示例题，引导学生尝试计算并验证规律。-分组讨论：如何计算一个数除以10？引导学生总结出计算方法。-小结：一个数除以10，就是把这个数的每一位向左移动一位，同时在个位补上一个0。3.巩固练习-出示练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。-提问：你们在计算过程中遇到了哪些问题？如何解决？-引导学生总结计算技巧和注意事项。4.应用拓展-出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。-分组讨论：如何运用一个数除以10的知识解决实际问题？-引导学生总结出：在解决实际问题时，要注意数据的大小和单位，以及计算过程中的精度。5.课堂小结-让学生谈谈本节课的收获，总结一个数除以10的运算规律和计算方法。-强调：在计算过程中，要注意数位的移动和补0的操作。6.课后作业（课后自主完成）-完成课后练习题，巩固一个数除以10的计算方法。-尝试解决实际问题，提高应用能力。四、教学反思1.本节课的教学目标是否达到？学生是否掌握了计算方法？2.教学过程中，学生的参与度如何？是否积极思考、互动交流？3.教学方法是否恰当？是否有助于激发学生的兴趣和积极性？4.课后作业的布置是否合理？是否有助于巩固所学知识？通过本节课的教学，使学生掌握一个数除以10的计算方法，并能正确熟练地进行计算。在教学过程中，注重培养学生的观察、发现、讨论、归纳等能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。同时，教师要注意教学方法的恰当运用，以及课后作业的合理布置，以确保教学目标的达成。重点关注的细节：教学过程中的探究新知环节详细补充和说明：探究新知环节是教学过程中的核心环节，通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生的学习能力和思维能力。在本节课中，探究新知环节主要包括以下步骤：1.出示例题，引导学生尝试计算并验证规律。-教师出示一些具体的例题，如：56除以10、123除以10等，让学生尝试计算并观察结果。-引导学生观察计算过程中的规律，如：个位变成十分之一，十位变成百分之一等。2.分组讨论：如何计算一个数除以10？引导学生总结出计算方法。-学生分成小组，进行讨论和交流，分享彼此的计算方法和观察结果。-教师引导学生总结出一个数除以10的计算方法，即把这个数的每一位向左移动一位，同时在个位补上一个0。3.小结：一个数除以10，就是把这个数的每一位向左移动一位，同时在个位补上一个0。-教师对学生的讨论结果进行总结，并强调计算方法的重要性。-教师可以通过示例题进行演示，让学生更加直观地理解计算过程。在探究新知环节中，教师需要注意以下几点：1.引导学生积极参与：教师要通过提问、引导等方式，激发学生的兴趣和积极性，让学生主动参与探究和讨论。2.培养学生的观察和发现能力：教师要通过出示例题、引导学生观察等方式，培养学生的观察能力和发现问题的能力。3.鼓励合作交流：教师要将学生分成小组，鼓励学生进行合作和交流，分享彼此的想法和经验，培养学生的合作能力和交流能力。4.引导学生总结规律：教师要通过引导学生的讨论和思考，帮助学生总结出一个数除以10的计算规律，并强调其重要性。5.适时给予反馈和指导：在学生探究和讨论的过程中，教师要根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题和困惑。通过以上详细补充和说明，教师可以更好地把握探究新知环节的教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的数学思维能力和合作交流能力。同时，教师要注意观察学生的学习情况，适时给予反馈和指导，确保学生能够正确理解和掌握一个数除以10的计算方法。在探究新知环节中，教师还需要关注以下几个关键点，以确保学生能够深入理解并灵活运用一个数除以10的计算方法：1.理解算理与算法的关系：-教师需要帮助学生理解算理与算法之间的关系。算理是指计算的原理和依据，而算法是指计算的具体步骤和方法。在探究新知环节中，教师不仅要引导学生发现计算规律，还要让学生理解为什么这样的计算方法是正确的，从而培养学生的逻辑推理能力。2.关注学生的认知差异：-由于学生的学习基础和认知能力不同，教师需要关注学生的个体差异，提供不同层次的例题和练习，以便让每个学生都能在自己的基础上得到提升。对于理解能力较强的学生，可以提供更具挑战性的问题；对于基础较弱的学生，则要确保他们能够掌握基本的计算方法。3.运用多样化的教学手段：-教师可以运用多种教学手段，如教具、实物演示、多媒体课件等，来帮助学生直观地理解一个数除以10的计算过程。例如，使用数线或者计数棒来展示数位的移动，让学生在动手操作中加深对计算方法的理解。4.强化实际应用：-在探究新知环节中，教师应该引导学生将所学知识应用到实际情境中。可以通过设计一些与现实生活紧密相关的问题，让学生在解决问题的过程中运用一个数除以10的计算方法，从而加深对知识点的理解和记忆。5.促进学生的自我监控与反思：-教师应该鼓励学生在计算过程中进行自我监控和反思。例如，学生可以自我检查计算结果是否合理，或者反思自己在计算过程中是否按照正确的步骤进行。这样的自我监控和反思有助于学生形成良好的学习习惯和计算习惯。6.及时反馈与纠正：-在学生尝试计算和讨论的过程中，教师需要及时给予反馈，对于学生的错误理解或计算方法，要及时发现并纠正。同时，教师应该鼓励学生提出疑问，对于学生的疑问要给予耐心的解答，帮