初中语文七年级下册初中语文七年级下册《孙权劝学》教学设计一

《孙权劝学》教学设计

一、教学内容分析

文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就

有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。本文对话言简义丰，生动传

神，富于情味，是学生所务必体会的重要方面。

二、教学目标

1继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累词汇。

2理解文章内容，背诵课文，领会文章给人的启示。

3揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、

剪裁内容的表达效果。

三、教学重难点

1理解文章的内容和主旨，揣摩人物对话，感受故事中人物说话时的口吻、

神态、心理是教学的重点。

2教学的难点是美读课文，力求声情并茂，读出人物的个性，读出文章特有

的韵味。理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味。

四、课时安排

一课时

五、教学过程

（一）导入新课

（多媒体播放《三国演义》主题曲视频）

同学们，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，一曲熟悉的旋律把我们带进了

三国这一段久远的历史，多少英雄豪杰用他们的智慧、勇毅演绎了一幕幕荡气回

肠的故事。这些故事依然呈现在我们眼前，仿佛就在昨天。今天我们将一起学习

孙权与吕蒙的一个生活小故事一一《孙权劝学》。

（板书课题）

（二）学习课文

老师建议采用竞赛的方式进行学习，全班学生分为四个小组，宣布竞赛规则

并激发学生参与学习的兴趣和激情。

（一）朗读大比拼

明确目标任务：字音准确，停顿恰当，能流利朗读课文。

竞赛准备：

1教师示范朗读或听朗读录音。（要求学生注意字音、停顿、语气等）

2学生自由、放声练习朗读。

开展竞赛：

3媒体出示问题，学生小组合作，按要求答题。

（1）给以下字注音：

卿（qin）岂（qi）牙B（y6）鉴（Jian）

孰（shu）遂（sui）

（2）选出停顿有误的一项（B）

A、孤/岂欲卿/治经为博士邪！B、蒙辞以/军中多务。

C、孤/常读书，自以为/大有所益。D、卿/今者才略，非复/吴下阿蒙。

（3）请流利朗读课文，做到字音准确，停顿恰当。

（二）知识大挑战

明确目标任务：了解常识，理解词句，能把握文章大意。

竞赛准备:

1学生合作，利用工具书，结合注释，疏通文意。

2弄清文中人物间关系，了解故事大意。

开始竞赛：

3(媒体显示：我来挑战)获得知识的快乐犹如品味到鲜美的水果，每一种

水果都各自代表了一道题目，请选择答题。

(1)请问《资治通鉴》是一部怎样的书？并简介司马光。

(2)“四书五经”是中国古代的经典著作，请问“五经”具体指的是哪些书？

(3)请说出故事中出现的人物并简述他们之间的关系。

(4)请解释以下词语的古今意义：博士、治、但

(5)请翻译句子：蒙辞以军中多务。

(6)请翻译句子：卿言多务，孰若孤？

(7)请翻译句子：大兄何见事之晚乎！

(8)请翻译句子：孤岂欲卿治经为博士邪！

(9)请翻译句子：肃遂拜蒙母，结友而别。

(10)请说出出自本文的两个成语并解释。

(11)请简单说说作者的思路。

(12)请把课文标题“孙权劝学”扩展成一句话。

(三)智勇大闯关

明确目标任务：理解内容，品味语言，能体会人物形象。

竞赛准备：

1(媒体展示：我来闯关)在今天的学习之旅中，我们遇到了几道关隘，有

大海、沙漠、高山、荒岛，请同学们鼓起勇气，共同闯关。每组选择一道关隘，

明确任务及要求，然后品读课文，积极准备。

2老师分组指导。

开展竞赛：

3赏析本文言简意丰的对话美，把握人物形象。

品味文章言简意丰、生动传神、富于情味的对话描写，感受这三位人物各自

说话时的口吻、神态、心理，然后自由发言。

（1）关隘一：孙权是如何劝的？请读出孙权“劝”的语气。

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”

的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可

推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙

的亲近、关心、期望，又不失君主身份。

（2）关隘二：鲁肃与吕蒙的对话具有怎样的情味？

鲁肃叹学，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十

分惊奇的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因''学”而使才

略有了令人难以置信的惊人长进。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他

说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。

吕蒙味学，''士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃

赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、

难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态。

（3）关隘三：你能再现故事情景吗？请模拟角色对话。

（4）关隘四：你是怎样理解故事人物的？请说说喜爱的人物并简述理由。

（三）反思，小结

1吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化给你什么启示？

2总结全文。

我们要学习古人的好学勤学的精神，通过不断地努力学习来完善和充实自

己