倾听自然 第4期

精品文档-下载后可编辑倾听自然第4期写作是生命的一种表现形式。要想写出鲜活有灵气的作文，就要从自己的生活实际和心理需求出发，突破思维定势的藩篱，放飞想象的翅膀，大胆运用创造性、发散型思维，多层次、多方面、多角度思考，将时间与空间、整体与局部、景物与情感等各种对立统一的思维方式，有机融为主体动态式思维结构。

看到这个话题，你会想到什么呢？一个地方的山川景物，一丝轻风，一滴甘霖，一片绿叶，一棵嫩芽都会引起思绪的飞动。你所想到的任何一个角度都应该体现出大自然的无限情丝，展现出自然之美，饱含着你对自然的爱。话题元素“倾听”也可以理解为是形象化的说法，并非实指听觉行为；“自然”则为一切非人工事物的集合。

时间顺序思考

即以时间的推移来观察和描写。自然界的景物，千姿百态，包括草木花卉、虫鱼鸟兽、风雪雾月、星空烈日、山川河流等。如果选择“倾听”的对象是月亮，就可按月亮出来前，月上柳梢，月满中天的顺时观察描写。再联想到苏轼的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，朱淑贞的“月上柳梢头，人约黄昏后”等优美诗句，借写自然景物――月亮的阴晴圆缺，拨动内心的绵绵情思，抒写自已的乡愁等等；若描写观海，先简写小时候对海的表面感知，然后再抒发长大后对海的胸襟的赞美，正如庄子所言“天下之水，莫大于海万川归之，不知何时止而不盈”，最后由观海想到做人，想到做人要做像海一样的人，进一步深化中心。

空间方位思考

描写景物时由从左到右或从右到左，从中间到四周或从四周到中间，由高到低或由低到高，由近及远或由远及近。可以任意选择自然界的一种景物或一幅画面，模仿朱自清《荷塘月色》中对荷塘的描写，先选定观察点再推出由高到低的顺序，先写荷叶然后写荷花再写荷波。也可以模仿李乐薇《我的空中楼阁》对小屋的描写，如此切入则会思路清晰，层次分明。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，但也切忌写景时忽东忽西，随意变换方位。徐志摩说：“真正医治我心灵的创伤的是草的青，花的香，流水的殷勤，是一张不遗忘自然的清淡的药方。”如果选择自然界最普通的小草作为描写对象，可以通过远观其荒凉与衰败，近看其被遮蔽的勃勃生机，倾听体味细腻描摹，凸显小草旺盛与顽强的生命力，失意者从自然中获得启迪。

整体局部思考

若观察描写的景物很多，比如以城镇村落为对象构成一组和谐的自然图景，可用此法。借鉴王维《山居秋暝》的笔法。先用“空山新雨后，天气晚来秋”两句总写对山中景物的感受，再将泉、石、月、松、竹、莲、浣女、渔舟等各种局部景物组合成一幅幅生动的画面。如以保存完好的民居古村落―浙江兰溪诸葛八卦村为描写对象，可以按先整体后局部的方法展开，先摹写整体概貌，再分建筑、雕塑、壁画各角落展开，倾听历史的诉说，倾听人物的细语，倾听山林的呢喃，从自然景物的美丽精妙、沧桑变化中体悟到人生的曲折坎坷与美好未来。

情景相生思考

王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”景物本身并不带有感彩，景物被写入作品，就会因烙上感情的印记而获得生命。“―切景语皆情语”，描写景物，不是为景而写景，更不是自然风景的翻版。如果以“落日”为描写对象，可以细致描摹日落的过程，并运用比喻、拟人等多种修辞手法，营造一个凄美的氛围，再借落日抒发自己的感伤，使笔下之景和所抒之情水乳相融，使文章意境和谐。但总的情调不宜太伤感，相信太阳下山明天还会爬上来，不是就此消失，而是蓄积力量展现全新的自我。联想到人生亦如斯。如果以被“异化”的自然为描写对象，例如：污染的河流、过度放牧的草原等，通过今昔对比，可以由对自然景物的热爱引发对人类破坏自然的不满。只有把景写具体生动，情才能附丽其间。只有这样通过景物来表达情怀，才能做到借景抒情，情景交融。

逐层深入思考

写景抒情类的文章要把握好其中的情与景，不能停留在景物与感情的表面，应随感情的发展不断展开深入。最好能在描写中生发出对自然景物的独到体悟，引人在欣赏景物的过程中慢慢进入深思，深化文章的意境。例如：同是写荷塘，季羡林抒写的是生命萌生绵延的荷塘；颜元叔笔下的是丽日风起的荷塘，朱自清眼中的是月下朦胧的荷塘。正是他们都抓住了眼中景物的特征，从而写出了