幼儿园活动设计

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一、大班音乐教案：马虎的小画家

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

预备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿爱好。

小伴侣，你们看，今日谁来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）

这个小伴侣的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么吗？

丁丁今日还带来几张图画，请小伴侣帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小伴侣们好，你好你好，魏老师你好你2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

预备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿爱好。

小伴侣，你们看，今日谁来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）

这个小伴侣的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么吗？

丁丁今日还带来几张图画，请小伴侣帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小伴侣们好，你好你好，魏老师你好你好）

2、观赏歌曲（老师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

3、幼儿学唱歌曲：

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求：

1、、给音乐起名字。

小伴侣我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）

刚才小伴侣都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伴侣笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声：

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）

对，就象我们小伴侣看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？

3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。小伴侣，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心、仔细的小伴侣的。

二、中班数学奇妙的水果宝宝

活动目标：目测6以内的数，初步体验数的守恒。

活动预备：（1）多媒体课件

（2）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）活动过程：

一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争辩着自己的数量多，瞧

二集体活动

1.（1）老师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小伴侣看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）

（2）请小伴侣用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个?..

小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

2.(1)排解排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好办法，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么?(如幻灯片2)

小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6

(2)排解颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样？哪里不一样?（如幻灯片3）

小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

(3)排解大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝焦急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片4

小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

（过渡语）水果宝宝玩得可真喧闹，咱们也一起加入吧！

三、操作活动（放背景音乐并听口令取物）

（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、外形一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）

（2）两个小伴侣一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随便摆成图案或摆放。（感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）

总结：刚才啊，小伴侣表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有很多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

三、小班美术教案：漂亮的扇子

活动目标：

1、结合已有阅历，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

3、培育幼儿动手操作力量。

活动预备：各种外形的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程：

一、导入

小伴侣，我们来猜个谜语，好吗？

谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）

好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？

二、探究扇子的制作方法

师：上星期，许多小伴侣带来了扇子。今日，老师也带来了扇子，想看吗？

问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？

结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

（1）找两张相同外形的彩纸。

（2）在一张彩纸上涂满胶水。

（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

（4）把另一张相同外形的彩纸重叠粘合，留意纸型边缘吻合。

（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，四周设计小花边。

三、集体制作扇子

幼儿自主选择彩纸进行制作，老师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

四、展现评价作品

分析反思：

在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手力量比较差，因此，我采纳了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些力量比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最终一种画法是自由画，请孩子自己依据以往的作画阅历，画上自己情愿画的物体，人物等等。结果，效果非

常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采纳了外扩画法，而、王思芸等小伴侣则依据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发觉孩子们正在长大。

四、中班社会《小兔的花园》

设计意图

幼儿期是健康情感的奠基期,也是情感训练的黄金期。因此,在详细的训练实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感爱好的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感训练久而久之,就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。

活动目标

1.关心幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

2.鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法并体会关心他人的欢乐。

活动预备

1.挂图四幅。

2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活动过程

一、出示挂图，激发爱好。,

师:出示挂图。小伴侣,看谁来了?（小兔子）

师:你知道小兔子为什么这么兴奋吗?幼（略）

师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子兴奋呀。

师:那谁会用好看的动作表示一下兴奋的心情?老师数到3,请每个小伴侣摆好一个姿态,看谁摆得最好!

师:小兔子究竟为什么这么兴奋呢,我们一起到它的家里去看看吧。(出示挂图二)小兔子家里有什么?幼（略）

师:你觉得这些花看上去怎么样?幼（略）

师:原来小兔子家里有个又大又漂亮的花园,花园里还盛开着许多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么兴奋的!

二、