四年级下册美术教案 -第十四课 北京的风筝 ︳湘美版

/四年级下册美术教案-第十四课北京的风筝︳湘美版一、教学目标1.让学生了解北京风筝的历史、特点及制作方法，培养学生对民间艺术的热爱。2.通过观察、实践，提高学生的审美能力和动手能力。3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。二、教学内容1.北京风筝的历史及特点2.风筝的制作方法3.风筝的绘画与装饰三、教学重点与难点1.教学重点：了解北京风筝的特点，学会制作风筝。2.教学难点：风筝的绘画与装饰。四、教学过程1.导入新课1.1教师展示北京风筝的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？1.2学生回答问题，教师总结：北京风筝是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史和独特的地域特色。它的造型多样，色彩鲜艳，寓意吉祥。2.学习北京风筝的历史及特点2.1教师简要介绍北京风筝的历史，让学生了解其发展过程。2.2学生观看北京风筝的图片，教师引导学生总结北京风筝的特点。3.学习风筝的制作方法3.1教师讲解风筝的制作步骤，并示范制作过程。3.2学生分组合作，按照制作步骤制作风筝。4.学习风筝的绘画与装饰4.1教师讲解风筝绘画与装饰的方法，并示范绘画过程。4.2学生分组合作，为自己的风筝进行绘画与装饰。5.展示与评价5.1学生展示自己制作的风筝，互相评价。5.2教师总结本次课程，给予学生鼓励和表扬。五、教学反思1.教师要关注学生在制作风筝过程中的安全问题，提醒学生注意使用剪刀、竹签等工具。2.在绘画与装饰环节，教师可以引导学生发挥想象力，创作出具有个性的风筝作品。3.教师要鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队协作能力。通过本节课的学习，学生了解了北京风筝的历史、特点及制作方法，提高了审美能力和动手能力，培养了合作精神和团队协作能力。同时，学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，为传承和发扬我国传统文化奠定了基础。在以上教案中，需要重点关注的细节是“学习风筝的绘画与装饰”。这一环节是学生在掌握了风筝的基本制作方法后，进一步发挥个性和创造力的重要步骤。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、风筝绘画与装饰的重要性风筝的绘画与装饰不仅是风筝制作过程中的一个环节，更是学生表达自我、展现创造力的平台。通过绘画与装饰，学生可以将自己的情感、想象和对美的理解融入到风筝作品中，使风筝成为具有独特个性的艺术品。此外，绘画与装饰还能够锻炼学生的审美能力和动手能力，提高他们对色彩、形状、图案的感知和运用。二、风筝绘画与装饰的教学策略1.引导学生观察和想象在教学开始前，教师可以引导学生观察不同风格的风筝图片，鼓励他们发现风筝绘画的特点和装饰风格。通过观察，学生可以了解到风筝绘画不仅限于传统的图案，还可以是现代的、抽象的，甚至是故事性的。2.教授基本的绘画技巧教师应教授学生一些基本的绘画技巧，如如何使用颜料、如何控制画笔、如何描绘细节等。这些技巧的学习将有助于学生在风筝上更好地表达自己的设计意图。3.鼓励创新和个性化设计在绘画与装饰环节，教师应鼓励学生发挥自己的想象，创作出独一无二的风筝。可以引导学生从自己的生活经验、兴趣爱好或者文化背景中汲取灵感，设计出具有个人特色的图案。4.提供多样化的材料为了丰富学生的创作手段，教师应提供多样化的材料，如水彩、蜡笔、彩纸、贴纸等。不同的材料可以带来不同的视觉效果，激发学生的创作热情。三、风筝绘画与装饰的教学步骤1.设计草图首先，学生需要为自己的风筝设计草图。草图可以是简单的轮廓图，也可以是详细的线稿。在设计草图时，学生应考虑风筝的整体布局和色彩搭配。2.选择材料根据设计草图，学生选择合适的绘画和装饰材料。教师应指导学生如何根据设计意图选择材料，以达到最佳的视觉效果。3.绘画和装饰学生按照草图进行绘画和装饰。在这一过程中，教师应巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。4.修饰和完善绘画和装饰完成后，学生应对作品进行修饰和完善。这一步骤包括对不满意的部分进行修改，以及对整体作品进行最后的润色。四、风筝绘画与装饰的评价1.学生自评学生完成作品后，首先进行自我评价。他们可以反思自己在创作过程中的想法、遇到的困难以及如何解决问题。2.同伴评价学生之间进行同伴评价，互相欣赏和学习。同伴评价可以帮助学生从不同的角度看待自己的作品，并获得同伴的反馈。3.教师评价教师对学生的作品进行评价，不仅要关注作品的艺术效果，还要关注学生在创作过程中表现出的创造力和努力。教师的评价应以鼓励为主，旨在激发学生的创作热情和自信心。五、教学反思在教学风筝绘画与装饰的过程中，教师应不断反思教学效果，调整教学策略。例如，是否提供了足够的创作空间，是否充分激发了学生的想象力，是否在评价过程中兼顾了学生的个体差异等。通过不断的反思和改进，教师可以提高教学质量，更好地促进学生的全面发展。通过本节课的学习，学生不仅掌握了风筝的绘画与装饰技巧，更重要的是他们的创造力和审美能力得到了锻炼和提高。同时，学生在合作和交流中培养了团队精神和社会交往能力。这些能力的培养将对他们的未来学习和生活产生深远的影响。六、教学延伸与拓展风筝绘画与装饰的教学不应仅限于课堂之内，教师还可以引导学生进行课外的延伸与拓展，以深化学生对风筝艺术的理解和兴趣。1.文化研究教师可以鼓励学生对风筝的历史和文化背景进行深入研究，了解不同地区风筝的特点和寓意，以及风筝在中国传统文化中的地位。这样的研究可以增强学生对传统文化的认识和尊重。2.艺术欣赏教师可以组织学生参观风筝展览或相关的艺术活动，让学生欣赏专业艺术家的风筝作品，从中获取灵感，提升自己的审美水平。3.家庭作业教师可以布置相关的家庭作业，如让学生在家中尝试制作更大型的风筝，或者尝试使用不同的材料和技法进行绘画与装饰，以此培养学生的独立创作能力。七、教学资源的利用为了更好地进行风筝绘画与装饰的教学，教师应充分利用各种教学资源。1.多媒体资源利用多媒体资源，如视频、动画等，展示风筝绘画与装饰的过程和技巧，让学生更直观地学习。2.网络资源教师可以引导学生利用网络资源，如在线教程、艺术家博客等，学习更多的风筝绘画与装饰知识。3.社区资源联系社区内的风筝艺术家或手工艺人，邀请他们来校进行讲座或工作坊，让学生有机会与专业人士交流学习。八、教学安全与注意事项在进行风筝绘画与装饰的教学时，教师应特别注意学生的安全。1.材料安全确保使用的绘画和装饰材料安全无毒，适合学生使用。2.工具使用教授学生正确使用剪刀、胶水等工具的技巧，避免发生意外伤害。3.清洁卫生教育学生在使用颜料和其他材料后，及时清洁双手，保持教室的卫生。九、总结风筝绘画与装饰的教学不仅是对学生技能的培养，更是对他们艺术素养的提升。通过这样的教学活动，学生不仅学会了风筝的制作技巧，更重要的是他们学会了如何通过艺术表达自己，如何欣赏美，如何与他人合作。这些能力的培养