Unit 4 Wheres my schoolbag 第4课时 公开课教学设计【人教英语七年级上册】

Unit4Where’smyschoolbag?SectionB(2a—2c)教学设计一、教学目标 1.掌握重点词汇：tidy,but,our,everywhere,always2.能正确地描述物品所处的位置。3.能阅读有关描述物品位置的小短文，并能获得相关信息。4.进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。二、教学重难点重点：1.掌握重点词汇：tidy,but,our,everywhere,always2.能正确地描述物品所处的位置。难点：能阅读有关描述物品位置的小短文，并能获得相关信息。三、教学准备 教师准备：PPT及相关教学图片学生准备：1.学生准备一些自己的学习用品；2.预习课本第23页的内容。四、教学过程Step1RevisionLookatthepicturesandreviewthewordsandstructures.【设计意图】通过看图片回顾单词和句型的活动，调动学生的已学知识。Step2Pre-readingWorkon2a1.Lookatthepicturesandlearnthenewwordsinthislesson.2.Workon2a.Writethewordsyouknowforthethingsinthepicture.【设计意图】通过学习新词汇，以及让学生根据图画提示写出学过的或知道的物品名称，为阅读2b的文章提供词汇铺垫，起到承上启下的作用。Step3While-readingWorkon2b1.Ssreadthepassageandfindtheanswerstothequestions.IsKatetidy?IsGinatidy?2.Teachershowssomereadingguides.Workon2cReadthepassageagainandcompletethechartaboutthethingsKateandGinahaveandwheretheyare.【设计意图】通过不同的阅读任务，训练学生抓取关键信息的能力。Step4Post-reading1.Retellthepassageaccordingtotheinformation.2.Learnsomelanguagepoints.(1)I’mtidy.我很整洁。tidy是形容词，意为“整洁的；井井有条的”。Myaunt’sroomisalwayscleanandtidy.我姑姑的房间总是干净整洁。(2)I’mKate,andmysisterisGina.I’mtidy,butGinaisnot.我是凯特，我妹妹吉娜。我很整洁，但是吉娜不整洁。and和but都是并列连词，用来连接两个单词或句子，但用法却不同。and 用来表示并列关系，意为“……和……”“……以及……”用来连接并列的词与词、短语与短语、分句与分句。当and连接两个名词作句子主语时，当复数看待。but表示转折关系,意为“但是，然而”，在句中连接前后两个意思相反或相对的句子。Myradioandtapeplayerareonthedesk.我的收音机和录音机在桌子上。Jenny’sroomistidy,butTom’sroomisnot.詹妮的房间很整洁，但是汤姆的却不。【设计意图】通过教师讲解，巩固课上所学。Step5Summary1.Keywords:tidy,but,our,everywhere,always2.Keystructures：I’mtidy,butGinaisnot.Inourroom,mybooksandtapesareinthebookcase.【设计意图】通过课后总结，巩固课上所学。Step6Homework Writing:describeyourownroominEnglishatleastsixsentences. 【设计意图】巩固课上所学知识。五、板书设计Unit4Where’smyschoolbag?SectionB(1a—2c)1.tidy,but,our,