2024年陕西省白水县部分学校中考二模考试语文试题

白水县部分学校中考二模考试语文试题注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累和运用(共7小题，计24分)与花相约，同在明媚的春天里绽放，我们都愿为此奉献出美好的青春和力量。学校开展了“与‘花’相约，青春正好”综合实践活动，请你一起参与。【不负花期共度春日】冬的主打色是白，秋是橙黄橘绿，夏是浓郁的翠，唯有春天叫人眼花缚乱，一花着一色，深浅浓淡，醉人情惬。让我们宴坐花山，不负花期共度春日。文文周末去郊外赏花，她写了一段随笔，请你帮她解决遇到的文字问题。村庄宁静安详，沙河从上游迤逦而来，水面时而宽阔，时而狭窄，形成宽窄不一的河床，河床上青青的麦苗、金黄的油菜花参差错落，相互辉映。夭桃烂漫于枝头，洁白的梨花jiǎo洁如玉，紫色的桐花渐次开放，绿柳婆娑，倒映在碧绿的春水中，碧水蓝天，青草的清新、花朵的fēn芳，混合成春天的气息在周围涌动。1.请根据语境，写出加点字正确的读音。(2分)(1)河床上青青的麦苗、金黄的油菜花参差()错落，相互辉映。(2)绿柳婆娑()，倒映在碧绿的春水中。2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)jiǎo洁(2)fēn芳【笔下繁花惊艳美丽】一花一世界，一花一情怀，花是文人墨客情感寄托和艺术创作的源泉。文人笔下的花卉，以其独特的魅力，跨越时空，影响着一代又一代的人。3.班级组织“春日吟花”朗读会，请你参与，将横线上的内容补充完整。(6分)李商隐《无题》中“相见时难别亦难，(1)”用百花凋零、春光将尽的景象来象征爱情的艰难；岑参《白雪歌送武判官归京》中“(2)，千树万树梨花开”以花俞雪，开辟了唐诗苦寒美的意境；龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“落红不是无情物，(3)”以花自喻，表达他乐于奉献的伟大精神；朱自清《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，(4)”绘出了一幅春花争艳图；陶渊明《桃花源记》中“(5)，(6)”绘出暮春时节桃源草美花纷的胜景。【花语深沉意蕴丰富】人自进入文明，就与花有了密切的情感联系，并赋予了各种花之性格。各种花其形、其色、其质、其格皆有贴切的人格对应，花与人类文明早已高度一体化了。4.小语搜集到了几种花的花语，假如让你从以下花朵中挑选一种送给初中阶段所阅读过的名著中的某一人物，你会选择哪种花送给谁呢?请结合作品内容说明理由。(3分)小飞燕木槿又被称为无穷花，它生命力顽强，一朵花开败后其他的花苞会继续开放，因此花语是“温柔的坚持”。小飞燕花型似蓝色飞燕落满枝头，它的花语是自由，表达对生活中自由的热爱。白玉兰多为白色，开在高高的枝头，带有一抹淡香，让人觉得纯洁无瑕，它的花语是高尚、纯洁。【花之精神代代流传】梅花是中国十大名花之一，被誉为“中国民族精神的典型载体”，“开百花之先，独天下而春”。梅花凛然傲骨屹立于严寒中压雪吐芳，这种独立奋进的气节是中华民族文化之瑰宝。5.小语写了一段有关梅花的文字，请你帮她解决遇到的文字问题。(4分)①梅文化是中国文化的重要组成部分。②作为中华传统文化中圣洁高尚的象征，梅花是生命春天第一声呐喊的鲜明意象。③咏梅、画梅在中国已有数千年的传统。④梅花不断地被赋予多种崇高的内涵在漫长的历史长河中。⑤古代中国的“四君子——梅兰竹菊”“岁寒三友——松竹梅”等艺术意象中，都有梅花的身影。⑥梅成为中国人的精神对象则是与最早的文学同时出现，如《诗经》中写：“山有嘉卉，侯栗侯梅”。⑦可见，中国人的“咏梅”传统与中国文学一样古老，是中华民族精神家园古老的根系。(1)第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)(2)第⑥句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)(3)下列判断与分析，正确的一项是()(2分)A.第①句是一个单句，主语是“中国文化”。B.语段中加点的“传统”“艺术”“根系”都是名词。C.“鲜明意象”“岁寒三友”“中国文学”这几个短语结构类型各不相同。D.“咏”字的第六笔是“撇”。【花样青春缤纷绽放】青春如百卉之萌动，青年人之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身，青春的我们有着蓬勃的力量，不惧怕崎岖坎坷与艰难，快乐勇敢向前方，展现我们的花样青春。6.青春的我们即将告别初中校园，小语心有不舍，她打算制作一本毕业纪念册，请你配合她完成相关工作。(3分)(1)小语给纪念册起名为“我们的花样青春”，请你将其用正楷字正确、规范、工整地写在田字格中。(1分)(2)小语计划分两个版块来制作纪念册，请你帮她把版块分配表补充完整。(2分)版块栏目班级留影真我风采①班级荣誉成长点滴班级大事心路分享②7.青春风采应当绽放于舞台，同学们打算参加学校组织的毕业晚会，请你参与到节目的准备工作中。(4分)(1)下面是九年级(1)班同学们演绎的十年后相聚的舞台剧片段，请根据上下文情境和提示，在横线处填写恰当的内容。(2分)场景：十年后校园一角，老师和学生守约相聚。班长：(激动地)时间似水，岁月如梭，转眼十年，我们如约而聚。欢歌笑语，祝福声声，让我们将内心的思念畅快表达。同学们：(齐声地)感谢老师们的谆谆教诲，感谢老师们的辛勤付出，铸就了我们现在美好生活的根基。(幸福地偎到老师身边坐下)老师：(A)(填写老师此时的情绪)十年奋斗，十年辉煌，看到你们取得的成绩，我备感骄傲！……班长：(激昂地)请各位同学站在今天的起点上，面向未来，许下我们的诺言：B。(2)作为晚会主持人，请你为下面两个节目拟写一段串词。(2分)古筝演奏《高山流水诉别离》合唱《把未来点亮》二、阅读(共14小题,计46分)【现代文阅读】(共8小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)【材料一】作为国家科普教育基地的组成部分，科普场馆正发挥着重要作用。近年来，全国科普场馆加快建设，因地制宜深化展陈设计，推动资源共享，讲好科普故事，为更多人打开科学的大门，助力提升全民科学素养。科学普及是科学认知领域从实践到理论再到实践过程的完善。科普场馆是拓展科学见闻的重要科学文化阵地。前不久，中国地质大学逸夫博物馆作为科普场馆类入选2023年“国家自然资源科普基地”。作为一家以自然资源为主题建设的博物馆，中国地质大学逸夫博物馆强化地球科学特色，打破高校博物馆的藩篱，向社会开放，使博物馆真正成为让越来越多参观者触碰自然脉搏、坚定文化自信的科普平台。如今的科普场馆更加注重传承，成为科学精神的传播之地。围绕“上天、入地、下海、登极”等问题。中国地质大学逸夫博物馆推出了“嫦娥五号模拟月壤及陨石展”“问道地学启赋长江——地学长江计划展”“追求卓越勇攀高峰的地大人——‘7+2’登山科考专题展览”等20余场特色展览，社会反响强烈。如今，在保证科学性的前提下，越来越多的科普场馆开始追求参与感，科普全过程贯穿着“体验至上”的用户思维。(摘编自《让“科普场馆热”持续升温》,《科技日报》2024.3.12)【材料二】“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。”谈及如何激发孩子的兴趣，全国政协委员、民盟盟员、中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员徐星平时打交道最多的研究对象——恐龙，与之有着密切的关联。“天文和恐龙，对很多小学阶段的孩子来说，吸引力很大。”徐星称，孩子在不同的认知阶段，有不同的特点和兴趣。一些有经验的中小学教师可能会把恐龙或者古生物当作抓手，以此吸引孩子的注意力。“让孩子对恐龙感兴趣，不是一件困难的事情，但这并不意味着让他们以后去研究恐龙或者古生物学。更大的目标是，通过恐龙这个媒介，让孩子去关注自然。”就科学人才的培养，徐星建议，可以利用孩子喜欢的事物去开启科学探究旅程，之后，就要想办法“升级换代”，让孩子们从单纯喜欢一件事物转向科学思维的训练，比如，保护他们的好奇心，在潜移默化中培养他们的探究习惯、打破砂锅问到底的精神，以及培养他们做科学研究需要具备的恒心、细心等品质。(摘编自《如何给科学教育做加法?》，《中国新闻报》2024.3.20)【材料三】随着科技的不断发展，教育技术也不断更新和升级。在科学教育中使用虚拟现实技术、人工智能技术、信息技术等应用到教学中提高学生的直观感受和学习效果，同时也可以通过技术手段来实现个性化学习和差异化教学，有效地提高教学效果和质量。应用智能辅助教学等先进技术，可以开展个性化学习，精准化辅导，拓宽课堂授课范围，丰富学生的学习体验，有效促进师生之间的交流与互动，提高教学效果和质量。学校也在不断实现教育信息化，建立和完善信息化教育平台，实现优质教育资源共享，提高教育质量和效率。(摘编自《科学教育用心呵护学生成长》，“中国日报网”2024.1.24)【材料四】当前，个别学校采取让学生“看实验”“背实验”的方式开展科学教育，饱受诟病。须知，科学教育课堂记背教学不能提升学生的核心素养，也难以培育具有强烈好奇心和探究热情的拔犬创新人才，甚至公民的科学素养也难以普遍形成。科学教育要遵循学生核心素养发展规律，明确兜范化流程，如“观察现象——提出问题——制定实验计划——执行计划——记录结果——再次执行计划——得出结论——沟通结果”这一教学流程在科学教育中被广泛运用。虽然科学教育课程标准对课程实施提出了建议，但对教学流程的规范化强调仍有不足，有必要加强科学教育流程规范研究，为教师课堂教学提供指导。当前中小学还缺乏合格的科学教育师资，尤其是在一些农村学校，为科学课配备的并非专业师资。而且，科学教育教学具有专业性，并不是学物理的教师就能教好物理。科学教师需要有遵循科学教育规范化流程教学的意识与能力。同时，科学教育的主题往往是跨学科的。因此，科学教育师资的职前培养和在职培训，既要注重科学教育的专业性，又要重视科学教育的跨学科性。(摘编自《把握关键环节做好科学教育“加法”》，《中国教育报》2024.3.5)8.阅读【材料一】，分析中国地质大学逸夫博物馆是如何发挥科普基地的重要作用的。(4分)9.综合以上材料，请就如何才能更好地开展青少年科学教育给出你的建议。(三点即可)(3分)10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分)A.作为拓展科学见闻的重要科学文化阵地，越来越多的科普场馆在保证科学性的前提下，重视“体验至上”的用户思维。B.对恐龙或者古生物学不感兴趣的孩子可能从根本上就没有办法对自然感兴趣，因此也并不会往科学研究的方向发展。C.只要学校建立和完善信息化教育平台，就能实现优质教育资源共享，从而提高科学教育的质量和效率。D.我国科学教育课程标准针对科学教育提出了统一的教学流程作为模板，各个中小学的老师们都遵照这个流程进行教学。(二)阅读下面的文字,完成11~15题。(21分)胡杨王族①在干旱的戈壁或者沙漠中，如果出现伫立的植物，那往往是胡杨。不论远近，胡杨看上去都像一只手，似乎上抓天空、阳光和空气，下抓土地、风和飞落的鸟儿。它们的枝条像指缝，风或从中迅疾穿过，或猛烈吹刮出声响。有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声更迭。②与其他植物相比，胡杨是最耐旱和耐涝的树种，它们扎根于缺水的地方，不论高矮粗细，都在春天长出绿色叶子，在秋天又悄无声息地凋零。入冬后的寒风大雪疯狂肆虐，胡杨似乎被挟裹着倒了下去，但是当寒风大雪过后，就看见一棵棵胡杨还站立在原来的地方。③在新疆沙雅县有一棵200余年的胡杨树，当地人称其为树王。它的树干通直，高度有近20米。最奇特的是树叶，因为那一带极为干旱，周围的小胡杨树只长着狭小的叶片，但那棵树王枝条上的叶片，却长得圆润翠绿。当地人说，胡杨的根能延伸数十米，而且有极强的忍耐力，能从根部萌生幼苗，所以树王附近的小胡杨树，都是树王的子女。当风沙呼啸而来时，胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争，一种无声的呐喊。④在新疆见到的最为壮观的胡杨，是在塔里木河边。那天，我们的车子出库车向草湖方向行驶，走不多远，便看见成片的胡杨在前面林立，像是欢迎的队伍一般正在等候着我们。胡杨，这西部大地上的雄性之树，往戈壁或沙漠中一站，不管扎根之处的沙石被大风吹走了多少，甚至连根也已裸露出来，还掉了皮，断了支系，但仔细一看，还稳稳地立着。⑤不远处是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡杨就跟随河流长到哪里。沙漠中的河流不像常见的河流那样固守一个河道，它们的河道变化非常频繁。所以，沙漠中的胡杨，基本上都与河流保持同一方向。说话间，听到一阵流水的声音，空气中也传来一股湿意。我们的车子到了塔里木河边，没看见河水，倒先看见河边有大片胡杨林，林边的河流就是塔里木河。那是一个胡杨王国，每一个臣民都安宁平和地生存在自己的国家里，四周一片安宁。⑥平时，胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但是在春天，胡杨犹如得到了宽容，于是发芽生绿，又焕发了一次生命。显示出了一种撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色。⑦因为胡杨多年来一直被人们赞颂，所以胡杨在人们的认知中始终保持着一致的形象，人们对胡杨的生命给予充分的肯定，“胡杨”二字因此变得像符号。代表着积极向上的品质。胡杨原本就是普通的树，而且像所有树一样，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神，所以它们便变成了人们赞颂的一种树。⑧我们的车子缓缓开进了胡杨林。塔里木河绕着这片胡杨林而过，悄悄流淌向下游。一条河和胡杨，像是听从一个命令，一起向沙漠深处延伸而去。塔里木河是一条寂静的河，它的流动几乎不发出任何声响，但在沙漠中，你又时时能感觉到它的流动，对空无一物的沙漠发出了吟唱。顺着河道走，就会发现胡杨绵延开了一片葱绿，将人的目光吸引了过去。⑨进了胡杨林，脚下的沙子变得松软起来，仔细一看便发现了奥秘——这块土地在生长了胡杨的同时，也得到了胡杨的保护。浓密的胡杨像一张大网，将脚下的土地裹住。所以，在胡杨林里，你很少看见起伏的沙丘和坎坷不平的沙坎。⑩胡杨一棵一棵在这里伫立。从外表上看，它们都很刚强，似是坚持着什么。它们到底在坚持着什么呢?这块土地，似乎要让生长在它上面的生命都挺立起坚强的身躯，不为迎接什么，只要挺立起来就完成了任务。这种使自己的躯体成为一种象征的姿态，就是人们常说的“精神”吧。11.文章中写“在新疆见到的最为壮观的胡杨，是在塔里木河边”，胡杨的“壮观”体现在哪些方面?请简要概括。(3分)12.文章第③段写了一棵“树王”，从全文来看，有什么作用?(4分)13.结合语境，回答括号里的问题。(4分)(1)平时，胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但是在春天，胡杨犹如得到了宽容，于是发芽生绿，又焕发了一次生命。(“宽容”一词让你有怎样的感受?)(2分)(2)粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色。(“涂”字能不能换成“抹”?)(2分)14.小文在读到第⑩段画线的句子时，他不知该如何朗读。以下是他的两种朗读设计，请你帮他选出最恰当的一句，并阐明理由。(4分)①胡杨/一棵一棵/在这里伫立。②胡杨/一棵/一棵/在这里伫立。15.文章最后一段提到胡杨“使自己的躯体成为一种象征的姿态”，请结合全文，谈谈你对“姿态”所蕴含的意义的理解。(6分)【古诗文阅读】(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文,完成16~19题。(12分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》)【乙】武林①王丹麓家之墙东草堂，初植秋海棠一二本，数年而蔓衍堦砌②。康熙乙丑，忽发奇葩千朵，经月不落，其旁复三四如蝴蝶。家人异之，为护其根，布其子③。及明年，子出无异，而原本所发，亦如常花，乃离原本尺许，见花心复起一花，如重台，细视丛中，乃有千瓣如洛阳花者，六瓣如桃者，五瓣如梅如兰者。越日再视，或若山茶之初放，或若牡丹之半谢，至蓓蕾似垂丝，含蒂似石榴，碎翦如秋纱。其花或大或小，其心或连或散，其色红白深浅，种种奇幻，莫可名状。(节选自清代·徐珂《清稗类钞》)【注释】①武林：旧时杭州的别称。②堦(jiē)砌：台阶。③子：种子。16.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)濯清涟而不妖()(2)宜乎众矣()(3)忽发奇葩千朵()(4)见花心复起一花()17.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是()(2分)A.可远观而不可亵玩焉由是则生而有不用也B.同予者何人北山愚公者C.为护其根为人谋而不忠乎D.乃离原本尺许当立者乃公子扶苏18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。(2分)(2)或若山茶之初放，或若牡丹之半谢。(2分)19.古人常以花入诗文的原因有哪些?请结合【甲】【乙】两文简要分析。(2分)(四)阅读下面的诗歌,完成20~21题。(4分)夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。20.请根据诗中提供的信息，用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。(不超过30字)(2分)21.学校校刊进行“经典诗歌”征文活动，小亮在学习《次北固山下》和《夜雨寄北》后，准备扌写一篇读后感投稿，但他不知道选择校刊的“故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目，请你帮他选扌并结合两首诗的内容阐明理由。(2分)三、作文(50分)22.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(50分)交给我！交给我?交给我。……不一样语气，反映着人不一样的心态和信念，在你的生活中有怎样的“交给我”的时刻?请以“交给我”为题，写一篇文章。要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

语文试卷参考答案及评分标准一、积累和运用(共7小题，计.24分)1.(2分)(1)cī(2)suō评分标准：拼音书写正确，得1分。共2分。2.(2分)(1)皎(2)芬评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。3.(6分)(1)东风无力百花残(2)忽如一夜春风来(3)化作春泥更护花(4)都开满了花赶趟儿(5)芳草鲜美(6)落英缤纷评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共6分。4.(3分)第一层级：思维较肤浅，仅能简单说出名著作品中某一人物的性格特征与所给花朵是有相通之处的。[示例一]我会把木槿花送给保尔·柯察金。因为保尔自强不息、永不放弃，这与木槿花的花语极为相似。[示例二]我会把小飞燕送给简·爱。简·爱是一个追求精神自由的人，这与小飞燕的花语不谋而合。[示例三]我会把白玉兰送给杜少卿。杜少卿视金钱如粪土，正是白玉兰所象征的纯洁和高尚的完美体现。第二层级：思维较深入，能简单结合名著作品中人物的经历，阐述其与所给花朵的相通之处。[示例一]我会把木槿花送给保尔·柯察金。保尔多次面临生死边缘，但他总能重新站起来继续前行。木槿花生命力顽强，一朵花凋谢后，新的花苞会继续开放，这与保尔的经历极为相似。[示例二]我会把小飞燕送给简·爱。简·爱在面对爱情和社会地位的限制时，始终坚持自己的原则和对自由的向往，符合小飞燕“热爱自由”的花语。[示例三]我会把白玉兰送给杜少卿。杜少卿视金钱如粪土，拒绝接受征辟，不愿入仕，对权贵持有傲视的态度。正是白玉兰所象征的纯洁和高尚的完美体现。第三层级：思维全面深入，能探究人物的经历所反映的精神，阐述其与所给花朵的相通之处。[示例一]我会把木槿花送给保尔·柯察金。木槿花生命力十分顽强，在小说中，保尔多次处于生死边缘，但他总能重新站起来继续前行。无论是在战场上的英勇作战，还是在病床上的顽强学习，保尔都展现出了坚持的力量。[示例二]我会把小飞燕送给简·爱。简·爱经历了从孤儿到家庭教师的转变，她在面对爱情和社会地位的限制时，始终坚持自己的原则和对自由的向往。她不愿意屈服于社会的不公和传统观念的束缚，勇敢地追求自己的幸福和自由。简·爱的人生态度和选择，符合小飞燕“热爱自由”的花语。[示例三]我会把白玉兰送给杜少卿。杜少卿视金钱如粪土，并且有着独立的思想和高尚的品格。他对娄老伯的态度和对王知县态度的转变，显示了他不为权势所动，坚持自己的原则和信念。他反对歧视妇女，反对纳妾，'具有初步的民主主义思想。杜少卿的这些特质，正是白玉兰所象征的纯洁和高尚的完美体现。评分标准：按层赋分，达到第一层级，得1分；达到第二层级，得2分；达到第三层级，得3分。共3分。5.(4分)(1)(1分)[示例]将“在漫长的历史长河中”放在“梅花”后。(2)(1分)[示例]删去冒号。(3)(2分)B评分标准：(1)病句修改正确，得1分；(2)标点符号修改正确，得1分；(3)选项正确，得2分。共4分。6.(3分)(1)(1分)略。评分标准：汉字书写正确、规范、工整，得1分。共1分。(2)(2分)[示例]①集体合影②创作汇总评分标准：围绕版块主题，写出一个得1分，共2分。7.(4分)(1)(2分)[示例]A.欣慰地B.我们一定要让下一个十年过得光芒四射，异彩纷呈评分标准：能结合上下语境设计合适的人物语气和台词，每空1分。共2分。(2)(2分)[示例]即将离别的不舍都在这一首古筝曲中凝结成最动人的音符，但这份别离不是结束，而是另一段美好旅程的开始。接下来的合唱《把未来点亮》将为我们描绘出一幅光明璀璨的未来图景，激励我们怀揣梦想，勇往直前。让我们一起随着歌声，放飞梦想，把未来点亮！评分标准：注意节目的衔接性，能够渲染气氛即可得分。共2分。二阅读(共14小题,计46分)【现代文阅读】(共8小题，计30分)(一)(9分)8.(4分)①强化地球科学特色，向社会开放，打破了高校博物馆的封闭性，使得更多人能够接触到科学知识；②举办多种特色展览，如“嫦娥五号模拟月壤及陨石展”等，让公众在参与中感受科学的魅力。评分标准：答出一点，得2分，意近即可。共4分。9.(3分)[示例]①重视科普场馆的建设和运营；②教师要注重对学生的兴趣引导；善于运用现代技术辅助科学教育；③加强科学教育教学流程的规范；④培养专业的科学教育师资队伍。评分标准：每点1分，答出三点即可。共3分。10.(2分)A评分标准：选项正确，得2分。共2分。(二)(21分)11.(3分)①胡杨成片林立，即使树根裸露，掉了皮，断了支系，仍稳稳地立着；②安稳平和地生存在沙漠中；③到了春天就一夜之间发芽生绿，生气勃发。评分标准：答出一点得1分。共3分。12.(4分)①突出了胡杨树的抗热、抗干旱、抗风沙的特点，“树王”象征着胡杨树种的顽强生命力和对恶劣环境的适应能力。②“树王”的称呼反映了当地人的敬仰，体现了胡杨在人们心中的地位，传达着人们对自然的尊重和对生命力的赞美。评分标准：每点2.分。共4分。13.(4分)(1)(2分)“宽容”一词强化了胡杨生命力的顽强，只要有一丝可能，胡杨就会生长，让我感受到胡杨面临生存环境的恶劣和它顽强不屈的品质。评分标准：意对即可。共2分。(2)(2分)不能。“涂”的意思是使颜色或油漆等附着在上面。“抹”虽然也有“涂”的意思，但指轻微的痕迹。用“涂”更合适，更能体现出胡杨变绿的生命的力量感，且与前文提到的“画家”相照应。评分标准：从词义的角度分析“涂”比“抹”更合适的原因，得2分。共2分。14.(4分)①句恰当。根据文章可知，塔里木河生长着一大片胡杨树，数量很多。“一棵一棵”体现了胡杨树的数量很多，生长面积之广，中间断开则不能体现这一特点。评分标准：选择第①句，得1分，阐述理由，得3分。共4分。15.(6分)①“姿态”是胡杨坚韧不拔的生存意志，面对恶劣的环境，胡杨仍不畏艰难，坚持生长，成为了沙漠中的生命象征。②“姿态”是胡杨旺盛的生命力，春天来临时，胡杨焕发新生，这种新生也给人以希望和鼓舞。③“姿态”是胡杨积极向上、勇于面对困难的精神的体现，胡杨在人们心中具有特殊的地位，它们不仅是自然界的一员，更是文化传承和精神象征的载体，它激励着人们在逆境中不断前行。评分标准：答出一点，得2分，共6分。若有其他答案，言之有理亦可得分。【古诗文阅读】(共6小题，计16分)(三)(12分)16.(4