Unit 5 Feeling excited Topic 2 Section D 示范公开课教学设计【八年级英语下册仁爱版】

Unit5FeelingExcitedTopic2I’mfeelingbetternow.SectionD教学设计教学设计本节课的课型为复习课。学生需要回顾整个话题的语言知识才能完成，从而系统全面地对本话题进行复习。在阅读任务中，Pre-reading环节里利用师生讨论的方式学习新词汇，并利用构词法等方式帮助学生记忆词汇。While-reading环节里学生精读课文并回答问题，之后以师生讨论的方式解决文中的语言点。在写作任务中，让学生两人一组讨论怎样处理坏情绪，并强调在作文中运用所学语言是学习语言的好方法。在完成本课所学的知识的同时，教育学生关心他人，乐于帮助他人，必要时提出有用的建议。二、教学目标1.学习并掌握新词汇和短语：dealwithsadness,forexample,elderbrother,refusetodosth.eventhough,it’snormalto…nolonger,itwasuselessto…2.掌握英语词缀un-和-ness。3.能正确运用本话题所学内容、比较流利地谈论如何处理不良情绪。4.能阅读有关如何处理不良情绪的短文，并能做出相关的阅读练习。5.能综合运用本话题的语法、词汇、句型写出自己遇到的问题以及处理的方法，并能为有类似烦恼的同伴提出合理的建议。6．通过本节课的学习，当有不良情绪滋生的时候，要学会寻求帮助和适当宣泄。同时要关心他人，乐于帮助他人，为同伴提出合理的建议。三、教学重难点1.能综合运用本话题的语法、词汇、句型写出自己遇到的问题以及处理的方法，并能为有类似烦恼的同伴提出合理的建议。2.掌握并运用词缀。3.综合运用本话题的语法、词汇、句型进行写作，解决实际问题。四、教学准备多媒体课件/图片五、教学过程Step1Warming-upShowsomequestionsandletstudentstalkaboutthem.Nobodycanbehappyallthetime.Howdoyoudealwithyourunhappyfeelings?Isitgoodforustostayinsadnessallthetimewhensomethingbadhappens?【设计意图】通过问题讨论，引入本课话题。Step2Pre-reading1.LetSslearnthenewwordsbeforereadingandfinish1a.T:Skimthepassagein1aandmatchthewordsorphraseswiththeirmeanings.【设计意图】完成阅读任务。利用师生讨论的方式学习新词汇。2.Letstudentsobserveandguesstheuseof“un-”and“–ness”.【设计意图】帮助学生掌握常见词缀。3.Helpstudentsmasterthenewphrases.dealwithsadnessforexampleelderbrotherrefusetodosth.eventhoughnolongerit’snormalto…itwasuselessto…forexample例如Forexample,wehaveapples,pearsandbananas.refusetodosth.拒绝做某事Herefusedtohelpmeatlast.Itisuselesstodosth.做某事是没有用的Itisuselesstocrywhenyouareintrouble.dealwith处理Weshouldthinkofgoodmethodstodealwiththerubbish.eventhough/evenif尽管Helostthegameeventhoughhetriedhisbest.not…anylonger=nolonger不再Hedoesn’tliveinBeijinganylonger.=HenolongerlivesinBeijing.【设计意图】帮助学生掌握本课重点词组。Step3While-reading1.AskSstoreadthepassageandfillintheblanks.【设计意图】通过对文章框架的梳理，帮助学生整体把握文章结构，锻炼快速获取关键信息的能力。1.AskSstoreadthepassageagainandanswerthequestionsin1b.T:Nowlet’stalkaboutthepassage.Youhaveskimmedit.Whoistheheroofthepassage?T:WhathappenedtoJeff?T:What’sthepassageabout?【设计意图】通过问答的方式，帮助学生进一步理解文章细节内容。Step4Post-readingRead1aandunderlinethekeywords,thenretell1aaccordingtothem.【设计意图】通过复述文章，帮助学生锻炼口头语言表达能力以及巩固所学知识的运用能力。2.AskSstotalkabouthowtheydealwithsadness.T:Jeffisunfortunate.AndIthinkeverybodymayhavebadexperiencesinhislife.Whenyoufeelsad,youshouldtalkwithyourfriendsaboutit.Todayyouhaveagoodchancetoshareitwithyourpartners.Nowworkinpairs,readthefourquestionsin2andtalkabouthowyoudealwithyoursadnesswithyourpartner.Let’sbegin.【设计意图】让学生讨论如何处理不良情绪，为写作做准备。3.AskSstotranslatethegivenEnglishsentencestoreviewtheexpressions.4.AskSstoworkingroupandmakesentenceswith“as…as…”and“notas/so…as…”5.AskSstotranslatethegivenEnglishsentencestoreviewadverbialclauseofreason.【设计意图】帮助学生巩固语法和功能句的知识点。6.ShowanexampleabouthowIdealwithsadnesstoSs..AskSstofillinblanksandmakesentencesaccordingtothegivenChinesewords.词汇练习：【设计意图】练习本课重点。Step5SummaryWelearn:1.Somenewwordsandphrases:dealwith,elder,refuse,anyone,though,eventhough,not…anylonger=nolonger2.Adjectivesexpressingfeelings.3.Adverbialclausesofreason.4.Equalcomparisonwith“as…as…”and“notas/so…as…”.Wecan:1.Use“because”totalkaboutthereason.2.Dealwithourbadfeelingsbytellingothersaboutthem.3.Makeequalcomparisonwith“as…as…”and“notas/so…as…”.【设计意图】帮助学生总结本节课重要知识点用法。Step6Homework1.Reviewthekeypointsinthistopic.2.Writeashortpassageaboutyourexperienceofabadfeelingandhowtodealwithit.六、板书设计1.Newwords:elder—olddeal—dealwithrefuse—acceptthough—eventhoughanyone—anybodyuseless—use—usefulsadness—sadunfair—fair2.Newphrases:dealwithe.g.Weshouldthink