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初一语文下册知识点苏教版初一语文下册知识点苏教版全文共1页,当前为第1页。初一语文下册知识点苏教版初一语文下册知识点苏教版全文共1页,当前为第1页。
《早春呈水部张十八员外》
1、本诗是韩愈写给中唐诗人张籍的。诗中的“皇都”指的是长安。
2、诗的前两句写景,抓住早春小雨和春草初萌两个典型特征,写出早春风光和初见春色的欣喜,生动传神。
3、风雨是春天的使者,王安石在《泊船瓜洲》中写到“春风又绿江南岸”,本诗中与该诗句有异曲同工之妙的是:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
4、“草色遥看近却无”描写早春,给人以美感,把该句呈现的画面描绘出来。
在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当走近细看时,小草好像又静静躲起来,让人看不清什么颜色。
5、“最是一年春好处”一句诗让人格言“一年之计在于春”。
6、诗人为什么说初春的风光“绝胜烟柳满皇都”?
由于诗人认为初春草色是早春特有的,它柔嫩饱含水分象征着大地春回,万家更新的欣欣生气之景,而烟柳已是“满”城皆是,不希奇了。到暮春三月,颜色浓重,反倒不那么惹人宠爱了。
初一语文下册知识点苏教版全文共2页,当前为第2页。7、运用比照的手法,写出对早春的熟悉,请你把这一熟悉运用到全部事物就会得出一个普遍性的道理。
一切美妙事物,的季节,就在它的萌生阶段,它正朝着极盛的方向前进,给人以盼望和盼头。
8、“草色遥看近却无”写出了早春草色的什么特点?
写出了早春草色极淡、极少、似有似无的特点。
9、结合诗的内容,谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地春回的淡淡草色与晚春满城到处烟柳的风光比照,突出早春风光最得意。
10、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
对早春风光的宠爱赞美之情。
七年级(语文学问)点梳理
【名着导读】
1、《繁星》《春水》:主题是“母爱、童真、自然”。
是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学第一位女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容:
①对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵:一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞。
②对大自然的崇拜和赞颂。
初一语文下册知识点苏教版全文共3页,当前为第3页。③对人生的思索和感悟。称为“哲理诗”。如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
作品的艺术成就表现在:
①兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,擅长捕获刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思索,形式短小而意味深长。
②语言清爽淡雅而又晶莹明媚,明白晓畅而又情韵悠长。
2、《伊索寓言》:主题是“生活的才智和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文学流传最广的(寓言(故事))集之一。包括三方面的内容:
①影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如:《狼和小羊》、《猫和鸡》
②表现劳动人民生活的(阅历)与才智。如:《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》
③借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》
作品的艺术特色是:
①往往简洁客观地表达一个故事,最终以一句话画龙点睛地提醒蕴含的道理。
②篇幅短小而寓意深刻,广泛采纳拟人化手法。
初一语文(复习(方法))
一、制定并执行复习打算??
初一语文下册知识点苏教版全文共4页,当前为第4页。制定打算是首要环节,应当引起大家的足够重视。“凡事预则立,不预则废”。打算可使复习削减盲目性,限度的提高复习效率。
二、分块复习??
详细如何复习,可依据个人的习惯进展。依据教师多年体验,倾向于分块进展。即划分成几个大块,分步完成。??
(一)把学过的单元,分别根据讲读课文、阅读两大局部制定复习步骤,把讲读课文作为主要复习内容.??
(二)把讲读课文连续分解为根底学问、阅读两大局部。另外再加(作文)共三大块作进展。??
(三)根底学问局部分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等局部。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进展。??
(四)根底学问集中几天,进展强化复习。??
(五)阅读局部,课内的重点篇目,重点段落,要重新加以复习。课外局部,应当有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题,临考前半个月,每天在限定时间内完成。??
(六)作文除了注意教师平常的批改、讲评之外,平常应当多看各种类型的经典着作,仔细看书上的例文及讲评。体会写作思路,培育写作力量。??复习重点:??
(一)阅读(记叙文)应把握哪些方法??
初一语文下册知识点苏教版全文共5页,当前为第5页。1、要清晰每段文字的侧重点。是侧重记人,还是侧重叙事;是写景状物,还是较多的环境描写,对这些根本内容有正确的推断。??
2、要清晰地知道记叙的要素,在头脑中形成一幅清楚的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。??
3、纵观全篇,理清构造。对记叙析挨次,记叙的详略,(文章)的照顾、过流能有正确的分析。??
4、对侧重记人的篇或段,要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法),对其进展分析,从而精确地把握人物的思想品质和性格特点。??
5、对侧重叙事的篇或段,要抓住事情发生、进展、结局的过程,分析人物在大事过程中的表现。在人与大事的关系中,把握大事所蕴含的社会意义。??
6、对篇或段中的写景状物或环境描写,要分析其各自特点,清晰它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。??
7、结合文章内容,理解、分析关键词语、(句子)的含义,体会它们对表情达意的作用。??
8、能理解记叙、谈论、抒情三种表达方式的综合运用。能清晰文章哪些文字是谈论,哪
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