《构成物质的基本微粒》第二课时名师教案

2/2构成物质的基本微粒（第二课时）教材说明：本节课是根据义务教育课程标准实验教科书（上海教育出版社）《化学》（九年级上册，修订本）第3章第1节《构成物质的基本微粒（第2课时）》进行的教学设计。1、教学目标：

1.1

知识与技能

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；

（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

1.2

过程和方法

（1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。

（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。

（3）充分发挥学生的空间想象力。

1.3

情感态度和价值观

（1）增强学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。

（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

（3）使学生在观察、探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

2、教学重难点及重难点突破：

【教学重点】理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

【教学难点】1、建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。

2、抽象思维能力的培养。

【重难点突破】1、通过数学计算，让学生体会分子的大小；

2、充分利用多媒体课件，高科技图片，展示微观世界；

3、给学生提供更多的思考、探究的机会。

4、从一些日常现象引导学生观察、分析，从而与课本理论相结合。

5、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

3、教学对象分析及其学习需要分析：

本章第一节概括地阐明了物质是由微粒构成的，微粒具有一些共同的特征。本节课讨论构成物质的基本微粒（分子和原子）,是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端,通过学习可以使学生对微观世界有所了解,对以后学习化学方程式、认识化学反应的实质起着重要作用。

4、教学媒体选择：电脑和液晶投影仪

5、教学过程

5.1创设情境引入课题

[师展示]

图片：当我们漫步在花园里，就能闻到在沁人肺腑的花香!

[师展示]

图片：梅花

[教师设问]谁能说出图片中的花名？

【问题】有一句励志教育经典的话：宝剑锋从磨砺出，______________。

表示什么意思？我们从中受到什么教育？

[教师]大家都知道王安石的诗《梅花》

[播放录音]

王安石的诗《梅花》：墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

[教师问]请你结合所学的化学知识，从微粒的角度对这首诗中“遥知不是雪,为有暗香来”的含义加以分析说明？

[学生]梅花的花粉是由肉眼看不见的、极小的微粒构成的，而这些微粒在不断地运动，运动到空气中来了，因此我们就闻到花的香味。

[教师引出课题]

构成物质的基本微粒有分子、原子等

[师展示]

图片：①干冰由二氧化碳分子构成

②金刚石由碳原子构成

③氯化钠由钠离子和氯离子构成

5.2

科学手段、证实存在

[播放视频]分子是真实存在的，内容：①闻到花香的原因。②展示苯分子的结构模型。③展示扫描隧道显微镜拍摄到的苯分子图象照片。

[播放视频]原子是真实存在的，内容：①真空隧道显微镜显示的硅原子图象。②科学家用探针拨动原子写的文字。

5.3

观察思考交流、引出特征

[师展示]

图片：意大利化学家、物理学家阿佛加德罗

[师讲述]阿佛加德罗提出了分子学说：①分子是构成物质的一种微粒。②氧气、水等大多数物质是由分子构成。

[问题]水是由水分子构成的，那么水分子究竟是什么样的一种微粒？

[播放视频]水分子是保持物质化学性质的最小粒子。

[学生]观看视频后，思考和回答下列问题：

1.水是由大量的_____聚集而成的，_____是保持水化学性质的最小粒子。大量的____聚集在一起，形成了我们能感知的物质“水”。

2.同样的道理:氧气是由大量的_____聚集而成的，_____是保持氧气化学性质的最小粒子。氢气是由_____构成的,大量的_____聚集成氢气。

[师展示]图片：水分子、氢分子、氧分子的模型

[学生]观看图片后，思考和回答下列问题：

1.由于水分子、氢分子、氧分子的不同，导致了物质水、氢气、氧气的性质_____(填“同”还是“不同”。

2.不同的物质具有不同的性质，这是由于构成不同物质的_____不同。

[师讲述]原子也是构成物质的微粒之一

[师展示]

图片：原子学说创始人－－道尔顿

[师讲述]原子是构成物质的又一种基本粒子，常见的金属（铁、铜、汞等）及稀有气体（如氦、氖等）都是由原子直接构成。

[师展示]

图片：①铜由铜原子构成的模型。②金刚石由碳原子构成的模型。

[问题]分子有多小？原子有多小？

[练习]

1.已知6.02×1023个水分子的质量是18克，则每个水分子的质量是________千克。2.如果把一滴水放大到地球那么大，则一个水分子仅相当于1个乒乓球那么大【小结】可见，分子的质量____，体积__。

[练习]

1.一个氧原子的直径约是1.48×10－10米，现在国际比赛中使用的乒乓球（大球）直径是40毫米，一只乒乓球的直径线上，最多能排_____个氧原子。

2.如果将氢原子与直径为1cm的小球相比，相当于将一个苹果与地球相比。

【小结】可见，原子的质量____，体积__。

[小结]

1.分子和原子都是肉眼看不见的；

2.分子、原子都是构成物质的基本粒子,也具有微粒的共同特征。

5.4联系实际学以致用

[活动与探究]

1.潮湿的衣服为什么能晾干呢？湿衣服在什么情况下容易晾干？为什么？（结合动画模拟展示）

2.100毫升酒精和100毫升水混合，总体积与200毫升相比怎样？为什么？（结合动画模拟展示）

3.一般物质有哪三种状态?它们在微观上有什么不同？（结合动画模拟展示）

4.物体为什么有热胀冷缩现象？

5.5启迪思考提出问题

[问题]

分子可以再分吗？[播放视频]演示实验录像：加热氧化汞

[问题]氧化汞在加热的条件下为什么会生成氧气和汞？

[播放视频]

动画模拟展示：氧化汞在加热的条件下为什么会生成氧气和汞？

[学生]观看视频后，思考和回答下列问题：

氧化汞是由______构成的，在加热的条件下，它首先分裂成____和_____，大量的汞___聚集成汞，每两个氧原子结合成一个氧____，大量的氧____聚集成氧气。5.6

再次激疑

激活思维

[问题]从宏观和分子、原子的角度看:(1)水的蒸发(2)水的电解，这两种变化有什么不同？

[学生]思考后回答

[教师]播放动画模拟且讲解

5.7

总结评价、形成体系

[课堂小结]

1.____和____都是肉眼看不见的；

2.____、____都是构成物质的基本粒子,它们的体积和质量都很___，它们都在不断地____，它们间都存在_____。

3.分子是由_____构成的。

5.8

练习巩固、提高能力

[练习和实践]

1.分子学说是由_______________提出的，原子学说是由__________提出的。

2.构成物质的基本粒子有_______、________和________。

3.分子是保持物质__________的一种粒子。

4.原子是____________的最小粒子。

5.分子和原子的本质区别是__________________________________________。

6.保持二氧化碳化学性质的最小微粒是_____________。

7．关于液态氧与氧气的叙述，下列说法正确的是（

）

A．它们是两种不同的物质

B．它们的存在状态和化学性质相同

C．它们的分子构成相同

D．液态氧是混合物，氧气是纯净物

8．下列有关分子的叙述不正确的是（

）A．一切物质都是由分子构成的

B．不同种分子，性质不同

C．分子是由原子构成的

D．在化学变化中分子本身发生改变

9．下列变化，能说明分子是可以再分的是（

）

A．干冰气化

B．分离空气制取氧气

C．硫磺研磨成硫粉

D．加热高锰酸钾得到氧气

10．电解水的反应中没有发生变化的微粒是（

）

A．氢原子

B．水分子

C．氧原子

D．氧分子

11.下列现象或事实，请用分子的相关知识加以解释：

（1）热胀冷缩______________________________________________________；（2）酒香不怕巷子深______________________________________________；（3）氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒__________________________；（4）水通电后生成氢气和氧气________________________________。

12.上网查阅我国化学家为化学科学的发展作出过重大贡献的有哪些典型事例呢？张青莲

/about/yuanshi/zql.htm卢嘉锡

/

唐敖庆

/yuanshi/tang.htm徐光宪

/about/yuanshi/xgx.htm

6、教学流程图：

7、教后反思：

本节课作者努力体现新课程改革素质教育的教学理念，充分运用录音、图片、动画