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2023年小学四年级数学提质方案本次四年级数学省级考试我校考生人数是xx人，实际参加考生xx人，针对这次考试情况做以下分析一、数据分析：本次试卷共六大题，（单选题、判断题、填空题、计算题、操作题、解决问题）整张试卷涉及到数学核心素养有模型意识、运算能力、应用意识、数据意识、几何直观等共10个方面，从数学核心素养方面针对整张试卷进行数据分析，我校学生对模型意识总分13分，校平均分9.9；运算能力总分34分，校平均分29.2分；几何直观总分23分，校平均分17.9掌握程度较好。但在量感、推理意识总分1分，校平均分0.5分；量感总分2分，校平均分1.0这两方面较弱。二、存在问题根据数学核心素养分值占比分析，我校学生在整张试卷作答中，主要在以下几个方面存在问题：对量感的意义理解不深，部分学生对测量长度选用合适测量工具经验较少，导致对真实情景选择适合的工具进行测量长度和时间把握不准，在度量工具和方法的选择性方面容易出错。（2）推理意识和应用意识比较薄弱，部分孩子在运用知识解决问题时，缺乏经验，不能很好的运用推理意识来解决生活中的数学问题，如填空题第19题，在解决问题时，导致出错较多。（3）空间观念有待加强，部分孩子对简单的求图形的面积或周长能够有效解决，但对于稍微复杂的图形转换或变异再进行求解，就出错较多，如解决问题第27题。（4）审题不够认真，做题不够细心。个别孩子在平移格子时不够细心，导致数格子数错，出现平移错误。部分孩子审题不清，找不准两点之间垂直线段最短，在画图时不知如何去画，个别孩子虽然会画，但养成的习惯不好，容易漏画垂直符号。（5）部分孩子在计算方面，没有养成检查和验算的习惯，尤其是除法算式出错较多。（6）小部分孩子的书写不够认真，画图没用直尺。三、提升质量措施（1）在平时的教学中，要注重培养学生的数感，尤其是数学的综合实践课像“一亿有多大”让学生多用家里的物体如大米等去数一数体会一亿到底有多大，让学生充分体会到一亿到底有多大。（2）在平时教学中注重培养学生的量感。如在体育课时学生跑步时，让他们自己多用秒表体会100米能跑多少秒，用什么工具测量长度最合适，体会度量的意义，增强对真实情境选择合适的度量单位进行度量，感知度量工具和方法的重要性。（3）解决问题时，多培养学生的审题意识，尤其是关键字，让学生养成边读题边勾画关键字的习惯，加强对重点信息的提取。（4）计算方面要培养学生养成打草稿和验算的习惯，尤

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