PEP人教版英语四年级上册Unit4MyhomePartALetstalk教案

PEP人教版英语四年级上册Unit4MyhomePartALefstai

k教案

内蒙古镶黄旗第二小学阿拉坦那日苏

一、TeachingTime:2014.Oct.15th

二、TeachingText:UnitFourMyhomePartALefstalk

三、TeachingAims:

1.能熟练朗读并模仿本节课对话。

2.能在实际生活中运用句型Issheinthe...?Yes,sheis./No,

sheisn't.询问物品或人物的位置，同时作出判断。

3.能够在情景中恰当运用句型Whereisshe?She'sinthe

kitchen.

4.能够理解新词或词组livingroom,study,kitchen的意思并

能够正确发音。

5.热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。

四、TeachingImportant:

Isshe/he/it+in/on/under...?Yes,she/he/itis.No,

she/he/itisn't.

五、TeachingDifficult:

发itis连读和isn't的正确读音。

六、TeachingAids:

multimediacomputer,recorder,PPT,headwear

七、TeachingSteps:

＜一＞、Warm-up(revision):

(1)学生表演前一课时的对话。

(2)师生自由对话,如：Whereismybook?Isitinyourbag?

Isheaboy?IsMissNayourChineseteacher?等。

设计意图：在此阶段我采用Freetalk将学生的注意力吸引到

我的英语课堂中来。在音乐中开始本课能使孩子们在一个相对轻

松，快乐的环境下进行，有助于潜力的发挥。闲谈主要有两个目

的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。

〈二〉、Presentation(新课呈现)

(1)Leadin(导入)：用猜图的方法练习一般疑问句问答形

式引入新课内容。本环节还特意设计了猫的图，并向学生

说明了国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以cat用

she表示，而不用it。

设计意图：首先从熟悉的语句Isit..?Yes,itis.No,it

isn，t.替换的形式引出本课文。动物是同学熟悉和喜爱

的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起同学学

习英语的自信。预计课一开始同学就会投入课堂学习。

(2)新课词汇教学：接上一个环节的节奏用问答形式教学

新词，如：WherecanIwatchTV?Livingroom.Fmhungry,

wherecanIhaveasnack?Kitchen.WherecanIreadabook?

Study.

设计意图：利用多媒体的生动画面，给同学以视觉享受，

从而结合语境自然而然的理解了livingroom、study、

kitchen这三个单词的词义。语音的教学是这一环节的重

点，预计同学初学时会出现较明显的语音错误。因此，教

师要注意指导同学仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、

和结合同学发音进行评价纠误。响亮的同学担任小老师教

读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。

(3)传话、翻译、赛读、根据短语或动作猜词等多种形式

练习读单词。

(4)教师扮演Amy,出示Amy与猫的画面，带领学生们一

起找她的宠物猫。师生对话如下：

T:Ihaveacat.Whereisshe?Issheintheliving

room?

Ss:No,sheisn't.

T:Issheinthestudy?

Ss:No,sheisn't.

T:Look!She'sinthekitchen.(引导学生惊喜的说出这

句话。)

(5)学生观看视频跟读。学生以对话图像分四个组角色扮

演，最后两人一组戴头饰表演全部对话内容。

(6)Let'splay活动：让学生利用一般疑问句提问及回答藏

东西猜位置，指引学生练习本课知识点，同时帮助他们牢

固掌握。

设计意图：单词的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很

枯燥的。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小

同学活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种

活动形式，由易到难，既能极大的激发同学的学习兴趣，

激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。

（7）找一个同学上台与大家互动。大家闭上眼睛，藏好后

并开始用Isit...?猜位置。答对再换人与大家互动。

（8）总结课文：一般疑问句问答。拍着手，唱着歌谣，轻

松记住用法。

＜三＞、Extension：

书写与判断：采用《课时练》的练习题考查学生本节课

的掌握程度，而且可以及时发现并加以改正。

〈四＞、Homework:

1.Makeanewdialogueandwriteonyourexercisebook.

2.Readlefstalksmoothlyandreciteitwithyourgroup

leader.

〈五＞、BlackboardDesign:

Unit4MyhomeALefstalk

Issheinthe（图：电视）（图：书）（图：锅）？

注明：图画之中四线格写livingroom、study＞kitchen。

Yes,sheis.No,sheisn't.

〈六＞、Reflection:

新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，

倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，倡导教师避免

单纯传授语言知识的教学方法。本人在教学myhome一课时就

采用“情景”教学和“合作型”的教学途径，并就教学得失谈谈

自己的想法。在本堂课的教学中，我不仅在教学词汇和课文

时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范、让学生模

仿读。我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。

在课前表演、闲谈引入新课和一般疑问句猜图说话等环节同学们

表现的很好，基本都能答上来。而且比起平常经常歌曲导入更有

效和新意，包括同学们角色扮演ALet'stalk的时候也很投入。

最后一环节是书写和判断题，能及时考查学生本节课的掌握程

度，并能加深对本课堂的印象。

本节课的不足是：在联系Isit…?句型的互动游戏时，应

该试着让全班同