长宁实验幼儿园三年发展规划方案第二年自我评价报告

长宁试验幼稚园三年发展计划第二年自评汇报第一部分：幼稚园自评工作概况对幼稚园自评工作认识依据幼稚园实际情况制订幼稚园三年发展计划，并定时对计划实施情况在全园范围内进行全方面自评，今年已是第二次了，有第一次经验作为基础，第二次自评工作开展就愈加有序了。评价目标性更强了，大家清楚地知道，评价过程是全体教职员对自己在这十二个月中所做工作重温和反思，评价目标是为了找出我们优势和不足，从而促进幼稚园各方面工作提升，促进老师和幼稚园共同发展，在不停超越自我过程中，实现幼稚园可连续发展。成立幼稚园自评工作小组我园成立了以园长为组长园本评价工作小组，小组组员由党、政、工等组员组成。园本评价工作小组组长：周剑（园长）组员：李育敏（支部书记、副园长）郑慧敏（副园长）张乐霞（工会主席）徐行（大教研组长）幼稚园家委会组员（每班2名共28名）街道代表：街道唐书记和派出所李所长调整“长宁试验幼稚园发展性指标”依据去年制订“长宁试验幼稚园发展性指标”,结合第二年工作实际，对B级指标进行了调整。组织全体教职员、家委会组员、街道代表进行测评并形成幼稚园自评汇报关键分以下几步园领导将“幼稚园发展性指标方法情况表”和幼稚园基础性指标、长宁试验幼稚园发展性指标准备好。在全体教职员大会上做动员，要求全体教职员本着事实求是态度，对照评价指标，各部门进行工作小结，并对幼稚园工作进行评价。由工会主席和大教研组长负责听取各部门意见，并对各部门小结进行汇总。召开家委会，让家委会组员对幼稚园在家庭和小区工作进行评价。我们还去小区，期望听取小区对我园评价。汇总后材料交园长室，由园长撰写自评汇报初稿。园长将自评汇报初稿经过age06网管理平台传送给各位教职员，听取教职员意见。依据听取意见，园长修改自评汇报。具体时间接点：5月25日——5月29日，通知全体教职员幼稚园三年发展计划第二年自评工作开始。5月29日——6月9日，形成园本自评指标体系。6月20前教职员分别对自己三年发展计划和幼稚园三年发展计划第二年进行自评和组评。家委会和街道相关人员对我园计划实施情况进行评价。6月30日前评价小组组员汇总评价意见。7月——8月形成自评汇报。第二部分：计划实施和成效（一）、园务管理工作目标：逐步优化管理，深入完善幼稚园内部管理机制“保障幼稚园可连续发展有效机制”。继续加强园领导班子本身建设，不停提升管理水平。在这十二个月领导班子本身建设方面，我们从建长久有效机制入手，我们形成了领导班子例会制，党、政、工领导每七天五早晨9：00进行班子例会，对方方面面工作进行交流，对相关问题进行讨论，班子组员对下一周关键工作做到思想统一，心中有数，配合默契。我们还形成了中心组学习讨论制度，每个月中心组学习一次，每次学习一片政治理论方面文章，然后进行讨论，我们认为党、政、工会、团，要在学习上领先于群众，要多学一点、学深一点，这么才能不停提升我们理论功底。我们还把学到理论用到日常管理中，以此积累管理经验，增强管理能力，提升管理水平。党、政领导干部，深入教育教学和后勤第一线，了解教职职员作生活情况，愈加好地做好管理决议工作。在这十二个月中我园就叫职员提出停车问题和午餐餐厅问题，经过多方协调，在幼稚园二期工程改建之际因地制宜地进行了处理。从3月，我园又提出了助理一月岗。让幼稚园关键组组员自愿报名参与一月岗实践锻炼，每个月助理关键负责幼稚园管理中一个项目，在完成这个项目标过程中，积累了做行政工作经验，这也是我园培养、锻炼干部一个有效路径。改革方法实施受到了一定成效，老师队伍精神面貌，工作热情，工作态度，工作能力全部在原有基础上有较大进步。加强幼稚园制度文化建设，深入完善幼稚园内部管理机制。制度建设在去年形成性评价中是我园比较欠缺一块，尽管我园对此有自己见解，但在这十二个月中我园还是着手在制度建设上下功夫，具体做法以下：一是对已经在做但还没有文本化制度使其文本化。如“领导班子学习讨论制度”、“和小区联络、共建制度”、“民主监督制度”等。二是建立部分必需建立制度。“教研组长职责”、“团支部书记职责”、“工会主席职责”、及“班主任工作条例”等。这些制度建立过程是一个相互讨论、认同、内化过程，党政工团携手经过多个路径来完成制度建设。我们通常做法是依据制度包含人群不一样，在不一样层面展开讨论，形成该制度初稿，然后在网上公布听取意见，在对其进行修改形成试用稿。三是对原先有制度依据使用情况进行不停调整和完善。如“教职员献血制度”、“教职员疗休养制度”、“园本教研制度”等。这些制度在修改中凸现其时代性，表现人文关心和改革精神。这些制度建立和修改完善了幼稚园制度文化，这些制度建立和修改时有园管理更有章可依，对有些工作在操作和实际上更顺手，（如教职员献血制度），使得我院今年献血指标得以提前完成。在这十二个月中我在深入完善幼稚园内部管理机制方面花了大力在梳理、研究，能够说是这十二个月管理工作中一个关键。首先我院召开了数次关键组工作会议，讨论我园哪些关键做法是我园在示范园中保持竞争优势？长宁试验幼稚园可连续发展需要哪些机制来保障？经过讨论关键组组员达成共识，将老师培养机制、幼稚园课程实施机制、民主管理监督机制、保障机制、考评机制作为我园可连续发展机制。然后我们进行相关什么是机制理论学习，经过自学、讨论、向督导室督学请教，然后关键组组员分工将这些机制形成文本，再邀督导室督学来园指导，对形成文本进行数次修改，现在正在深入修改中。经过这十二个月研究、讨论、梳理，使我们对我院在发展中优势和不足有更清楚认识，对什么是机制也有了深入了解，这对提升管理者管理水平和提升幼稚园办园质量起着主动作用。加强对幼稚园课程管理。在这十二个月中，我园加强对幼稚园课程进行管理，关键方法有：一是园长再次对长宁试验幼稚园课程计划进行修改，然后再园本培训中向老师介绍修改后课程计划，让老师对课程计划有深入了解。二是园领导在尊重老师课程自主权基础上，加强对幼稚园课程在实施中管理。在这十二个月中园领导深入各教研组了解课程实施中教研组研究关键，教研组在课程实施中发挥哪些主动作用；还深入到该教研组某个班中，了解课程实施中老师在操作层面上具体情况，分析存在问题，立即进行调整。三是抓好课程评价步骤。在每一个主体实施以后，由老师对幼儿在专题中发展进行评价，老师对自己在实施专题中教学行为进行自评。经过上述这些方法，既表现了园领导对课程领导，又给和教研组和老师在课程实施中支持，推进我园课程教材改革不停深入。除此之外，在年总考评时，我园实施“推门课”。经过“推门课”既能够了解老师教育教学真实水平，又能比较客观地寻求出老师日常教学存在问题，便于在以后工作中进行调整。（二）、师资建设工作目标：在三年中建设一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和发明能力、掌握现代信息技术教职员队伍。以师德建设为切入口，推进我园老师精神文明建设和专业精神提升。俗话说：德高为师，身正为范，我园在队伍建设上以师德建设为切入口，提升老师专业精神，我园在老师节前举行了“我师德小小说”专题演讲，在演讲中让老师们体会到做老师是既平凡又不平凡，平凡言行中表现出老师对教育热爱、对孩子尊重，用自己言行去赢得社会尊重，家长认可。老师既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉献是老师必备品质，做老师自豪是我们努力工作动力。今年我园还举行了长宁试验幼稚园师德三佳评选。经过该活动深入弘扬敬业爱生、无私奉献精神，树立长宁试验幼稚园老师良好师德形象，推进幼稚园师德建设工作深入开展。在活动中，我园将评选要求经过网络通知大家，大家主动参与投票选举出自己心目中是三佳候选人，再经过差额选举，选出师德三佳，并在全体教职员大会上进行颁奖。2、以园本培训为抓手，促进老师专业发展。园本培训是老师专业成长中不可或缺支柱，在这十二个月中，我园以园本培训为抓手，以区学科带头人团体为依靠，为老师专业发展创设环境。一是围绕二期课改新教材使用和幼稚园已经有精华结合进行园本培训，提升我园老师整体水平。在具体做法上愈加细致，在学期前依据老师在教育教学中碰到问题，或本学期在园本教研关键处理问题，排出本学期培训计划，经过网络通知老师。然后将每七天三下午为培训日，定时、定点对老师进行培训，单周进行新课程新教材实施使用培训，双周为外语培训；依据需要在培训中可对培训内容进行合适调整。这十二个月培训方法由本园学科带头人、大教研组长负责主讲，并依据研究问题结合教学录像（本园和外园）观看后进行讨论；还依据培训专题，让老师结合自己教学设计教学活动，部分活动在园本教研中进行课堂教学实践研究。二是以四个老师专业发展小组为载体，为老师提供富有个性发展环境。我院在学期初把四个老师发展小组通知大家，这四个小组为：青年老师专业发展小组，“怎样观察孩子”合作研究小组，二期课改众多媒体课件制作和利用小组，专题背景下一日活动安排策略研究小组。让老师依据自己研究爱好进行研究。由区学科带头人、骨干老师担任各小组召集人，每个月活动一次；召集人在听取组员意见后确定本学期关键研究问题，这个组织相对部较松散，大家志趣相同就在一起进行研讨，气氛比较宽松，但也会因为别事儿讲研究小组活动冲掉，使得研究小组活动不能每个月确保一次，这个在以后工作中还要得以调整。3、开展不一样形式带教，支持老师成长。在老师专业成长中，我园开展不一样形式带教以满足不一样老师程长需求，在这十二个月也是如此，关键带教方法有以下多个：1）园内带教：有经验老师对新老师带教徐行带教新老师张奇峰；陈青带教新老师葛斌（制订带教计划，积累带教过程性资料）2）外聘老师带教：倪冰如老师带教田茵、付蓉张珏老师带教王雪婷、冯岚（以上被带教组员将在本学期结束前向全园老师进行汇报。）3）园长带教：园长在深入教研组前提下，再深入深入该教研组中一个班级，进行带教，以确保幼稚园每个班级均衡发展。周剑深入大二班，关键带教杨敏姬。李育敏深入小三班，关键带教潘烨郑慧敏深入中三班，关键带教石薇磊。这些带教让被带教者全部在原有基础上有所提升，二位新老师在期望杯评选中获入围奖，新老师张奇峰还代表幼稚园向市园本教研中心组进行公开教学，取得好评。我们三位院长本身就是学科带头人，有责任和义务进行带教，我们深入教研组，了解教研实际情况，深入班级和老师一起进行实践研讨，有时和老师一同设计活动、组织教学，不光是说，而是用行为让老师知道该怎样组织课堂教学。4、以电子档案为老师成长统计方法，留下老师成长轨迹。从和老师一同建立反应她们成长轨迹电子档案后，老师们也从中体会到做电子档案优越性。这十二个月老师做电子档案主动性更高了，既处理了老师比较消极写计划、统计现实状况，又能把每位老师教学过程、教学反思、解读孩子方法、家长工作等方面经验立即地统计下来，从中能够看到每位老师成长轨迹，同时对总结老师教学特色和培训青年老师全部有着主动作用，老师之间还能够相互借鉴，让资源得以共享。老师电子档案交上来后，园长认真观看每一个老师电子档案，了解老师发展趋势，个人优势等，和老师一同把她们经验进行梳理，并以沟通单形式和她们进行交流，找出她们亮点，提出改善提议，不停提升电子档案质量，让电子档案真正留下老师成长轨迹。（三）、保教管理工作目标：全方面实施新教材，逐步实现课程园本化，促进老师专业成长。加强日常教学研究，将已经有精华经过教研活动得以继承和发扬。保教工作质量提升是落实在每一天保教工作中，因为我园这十二个月引进了部分新老师，要让她们融入幼稚园，很关键一点就是要对幼稚园已经有精华得以了解，并会将这些精华用到实际工作中去。所以我们提出各教研组在对每一个专题研讨时，思索一下：原来综合性专题教育和互动式专题活动中，哪些做法是能够借鉴？并教给新组员怎样去做？思索一下新教材中哪些素材点能够放在活动区中，原来活动区中理念和做法能够整合在现有专题中。是新教材和我园已经有精华得以有机整合，这么已经有精华得以继承，新教材实施也有了个性特点。我们要求每个老师主动地对自己日常教学行为进行研究，这里教学指是幼稚园一日活动，老师结合自己三年计划能够进行有侧重地研究，并做好过程性统计，统计在个人档案要有所表现。老师将自己教学轶事进行统计，为自己积累有益教学经验，每个老师要主动地在教研组内进行研讨实践活动，积累实践经验。在这十二个月中，各教研组全部很重视做好这项工作，经过周二下午备课，和周四早晨教学实践研究，达成了我们预期目标。经过富有成效园本教研，推进二期课改深入开展。这十二个月园本教研针对性，实效性更强了，关键和我院以下方法相关：一是研究问题来自老师日常教学实践，大教研组长在确定每学期研究关键时，向各教研组发放问卷表，了解老师迷惑和研究需求，汇总以后在确定研究关键。本学期研究关键问题是：集体教学活动中目标怎样表现其挑战性？专题背景下数活动和音乐活动该怎样进行？园本教研中以研究集体教学活动为主。二是确定每七天四为教研日（双周为大教研，单周为小教研），大教研组研究共性问题，各教研组依据共性问题结合本教研组实际情况进行研究，得出富有个性结论。这么定时、定点研究，使园本教研工作得以扎实推进。老师们争着上实践课，众人智慧得以充足地发挥。三是园本教研和园本培训相结合，这么对教研起到了推进作用，培训中在理论学习，教研重在实践，理论和实践，理论和实践有效结合是园本教研更有效。四是不停学习她人好园本教研方法，立即充实我院园本教研。今年我园尝试了“关键教育事件研究”，这是一个很好合作共享，共同研讨方法，在下学期将继续回采取好研究方法。在这十二个月中，我园园本教研数次向市区展示，4月向区教研组长中心组展示，5月向上海市园本教研中心组展示，6月代表长宁区向上海市进行展示，每次展示全部让听者认为，长宁试验幼稚园老师参与度很高，给人以震撼，研究也有一定深度。3、聚焦课堂，不停提升老师课堂教学能力为了提升老师课堂教学能力，不停地深化课改、我们把研究聚焦课堂，在3月，我园举行了长宁试验幼稚园首届课堂教学评优活动。让老师自愿报名参与，参赛老师要经过活动设计、说课和课堂实践，每一个阶段全部是淘汰制，最终有10名出线老师老师进行课堂教学实践，最终评出1、2、3等奖。为了确保评优公正性，我们外聘教授进行评选，每次结果经过网络发送给全体老师。评选结果不是目标，目标是经过让老师参与这次活动，能更清楚地了解到一个好课堂教学设计要素，并把这些体会用到每一天工作中去；能在这次活动中找出自己差距，确定努力方向。加强科研管理，不停提升老师研究能力。在这十二个月中我园除了做好原有课题研究外，还有以下改革举措：一是加强对课题管理。我园课题研究不少，但管理上不够，没有专员负责，课题研究过程管管理有待加强。针对这一现象，在这十二个月中，我们设置了科研组长岗位，专门管理幼稚园教育科研工作，还制订了一整套教育科研管理制度，并派科研组长区教育科学研究院学习，提升教育科研研究和管理能力。以后我们还成立了科研小组，使教育科研研究和管理上一个层次。二是做好已经有课题研究。各课题组针对课题十二个月来研究进行阶段小结并对课题计划进行合适调整。（目标、人员、方法等）“多媒体课题”继续和新教材使用相结合，课题组组员要在各教研组中发挥作用，结合专题制作对应课件。“老师观察能力发展”课题研究，经过随堂跟踪、老师访谈、定时研究，总结了老师观察关键点，老师观察能力要素，形成部分观察统计表。保健组课题“2-6岁缺铁性贫血患儿矫治案例研究”开始开启，了解新入园幼儿血色素情况，进行问卷了解家庭养育情况，并进行了相关干预方法。三是经过让老师参与华东师范大学和区科研室课题研究，提升其研究能力。在这十二个月中我园有三位老师参与了和华东师范大学合作课题研究“幼稚园综合性课程中数教育研究”课题，在这十二个月中不仅她们三位老师在数教育方面积累了经验，还带动了我园其它敬爱噢是对数教育研究爱好。两位青年老师参与了区教育学院教科室杨宗华老师市级课题“集体教学中师又互动策略研究”，她们从没有参与过课题研究，但她们含有很好研究潜质，敢质疑、愿意实践，经过课题研究，学习怎样做研究。四是给参与课题研究老师在时间上确保和经费上支持，让更多老师能够在科研中接收锻炼。（四）、家庭小区工作目标：逐步构建幼稚园和小区、家庭联手多渠道教育管理网络，实现幼稚园和家庭、小区有效互动。依据时代发展和家长需求，不停增加部分有效互动路径。家长是我们合作伙伴，这是我园领导和老师共识，也是我们做家长工作基础，所以我园在和家长沟通中，会依据时代发展和家长需求不停调整沟通方法，在这一中举措有：一是在继续保持原来有效家园沟通方法情况下，扎实做好“四个一”工作。这四个一实质，天天上一次在age06网中各班互动平台中，和家长进行互动交流。每七天一次经过“家长园地”（教室外和网上），将每七天工作关键和教学内容通知家长。每个月一次经过“幼儿成长愉快”联络册和家长就孩子发展进行定时沟通。每学期一次组织相关人员就幼儿成长中问题面向家长开展咨询活动。二是各班老师继续发挥家委会组员在班级管理中作用。在家长会中每次确保有20分钟左右时间让家委会组员介绍一下，她（她）是怎样参与幼稚园管理。她们提出哪些提议被幼稚园采纳等，让家委会组员真正起到桥梁作用。这些方法在天天工作中扎扎实实地得以落实，也收到了预期效果。2、主动和小区进行联络，寻求相互可利用资源。在去年自评中，我园和小区联络还不够亲密，尽管有部分客观原因，但我们是主动地从主观上找原因，主动和小区进行联络，发挥我园优质教育资源，为小区服务。关键方法以下：主动发出为小区居民进行义务咨询邀请，组织党员老师为小区0-6岁婴幼儿进行教育教养咨询，把我园在婴幼儿教育教养方面理念和经验向小区传输。咨询活动收到了小区居民欢迎，到时还无法结束，我们有延迟了一小时。我园党支部还主动和周桥街道党委联络，以幼稚园名义开展助学名义，帮助小区中学习优异而家庭平困蒋辰同学完成学业。幼稚园帮她支付了高三学费，党员老师为其捐款让她教导用书和学习用具。今年她以优异成绩考取了复旦大学，还给我们写了感谢信。在春节前夕，我园党团员和小区领导一同去慰问小区里孤老，给她带去我们关心和温暖。我园还和小区一同为把长宁试验幼稚园办得愈加好而努力，就幼稚园周围垃圾桶脏乱差现象进行了整改和修正，使垃圾桶在原有基础上有所改善。街道领导也很关心我园发展，在得悉我园幼儿活动场地小情况后，将街道和我园交界处用房无偿地借给我们使用，这么幼稚园又多了部分幼儿活动地方。现在我愿和街道联络越来越紧密，街道组织活动我们也主动地参与，幼稚园大型活动，我们也邀请街道领导参与，相互资源共享。（五）、卫生保健工作目标：在原有基础上，深入做好幼稚园卫生保健工作。精益求精做好幼稚园卫生保健工作幼稚园卫生保健工作是琐碎，但又不容忽略，在这十二个月中，我园在卫生保健工作方面突出将工作做实、做细。关键表现在：一是有充足保健老师来做幼稚园卫生保健工作，在我园有2名保健老师基础上，在去年又招聘了2名保健老师，这么保健老师就能够有时间和精力把工作做得更仔细。二是保健老师对因病没有来园幼儿进行电话家访。从9月开始，凡因病不来园孩子，除了班主任老师要进行电话家访外，分管该年纪段保健老师也要进行电话家访，了解幼儿病情，并对家长进行部分幼儿养病期间指导，这一做法深受家长欢迎。三是保健老师进教室，和幼儿一同探讨怎样保护自己身体。我园有两位保健老师全部持有老师资格证书，我们就创设条件让她们围绕幼儿本身健康和安全进行相关教育，除了每七天一次广播宣传外，还走进教室讲述孩子们感爱好内容，如从介绍眼睛结构让幼儿知道保护眼睛关键，并学习部分保护眼睛方法。四是针对每次体检情况，对家长进行有针对性指导。我园从下六个月起，当幼稚园为幼儿进行视力普查或身体检验后，不仅将幼儿检验情况向家长进行反馈，还安排医生对家长进行有针对性指导，很受家长欢迎。五是在寒暑假前向家长发放宣传小册子。向家长介绍寒暑假要注意安全事项，幼儿饮食安排，和亲子游戏等，对年轻父母来说真是一个秘籍。加强对保育员培训，不停提升保育员保教能力在这十二个月中，我园继续加强对保育员培训，不停提升保育员对幼儿保育工作认识，培训内容也不停地丰富。保育员培训内容包含专业思想、保育员业务包含一般话培训。为了确保进行保育工作实施时一致性，从2月起，每七天四下午有一小时是老师和保育员定时沟通日子，她们将围绕本班幼儿保育和教育工作进行沟通。在这一系列方法下，我园保育员素质在不停地提升，幼稚园保育工作向区内进行现场观摩并进行经验介绍。保育员除了做好常规工作，还要配合保健老师做好班内营养不良和肥胖幼儿矫治工作，在她们帮助下，矫治工作也收到了一定效果。加强对体弱儿管理在这十二个月中，我园加强体弱儿管理。立即了解每位幼儿生长发育、健康情况及既往疾病史、过敏史，对以上各项分别进行了统计，关键有贫血、营养不良、中度肥胖、轻度肥胖、超重幼儿、过敏性体质儿童等。我们把上述幼儿名单汇报给所在班级保育员及班主任老师，并制订了体弱幼儿管理方法、营养不良（边缘）幼儿管理方法、贫血幼儿管理方法、肥胖儿及超重儿管理方法和哮喘儿管理方法等。对体弱儿建立了对应个案统计，首先向其家长了解幼儿出生、喂养及生活习惯等情况并对她们进行了分析，向家长了解在家饮食情况。同时保教人员天天观察肥胖儿、体弱儿、营养不良（边缘）幼儿食欲情况、运动情况、午睡情况、精神状态及大小便情况，每七天总结，并做好统计。针对过敏体质和贫血、营养不良儿童，我们制订对应病号菜，调整饮食结构。我们还每七天一到二次率领肥胖儿童进行户外体育活动，对肥胖儿饮食合适进行控制；激励营养不良及边缘幼儿多吃一点。经过保育员、班主任、家长及保健老师共同努力，营养不良及贫血儿童以全部恢复正常，而对于肥胖儿童矫治，其效果并不理想，所以在以后工作中，我们还要不停探索，不停改善矫治方法，主动有效控制肥胖发生。4、开启保健课题为了不停地提升卫生保健工作质量，让保健老师也尝试进行幼儿保健方面课题研究，去年我园保健老师也申报了课题“2-6岁缺铁性贫血患儿矫治案例研究”，这是我园从幼儿保健角度第一次立课题对幼儿健康问题进行研究，这对我园来说也是一个突破，能够看出我园更全方面发展观，期望幼儿能愉快、健康地成长。课题进行了十二个月，保健老师做了大量工作，向家长发放问卷，和营养愿意同为贫血幼儿做营养餐，患儿情况得到控制。保健老师也学习了进行科研方法，科研能力得到了提升。（六）、示范辐射作为示范性幼稚园，我们清楚地知道自己责任，要将我们在教育教学上经验和尝试向市区姐妹园进行辐射，当姐妹园需要我们帮助时，我们是全力以赴地去帮助，当需要带教时我们会派出最好老师进行带教。主动辐射课改经验我园是上海市二期课程教材改革试验园，在二期课改中主动投入课改，大胆尝试新教材，在这个过程中，我们碰到了困难，也积累了经验，我们期望能立即地把这些经验向区内进行辐射。10月19日，在上海市二期课改全方面推广中，在28个课改园中，选7个点进行现场观摩，我园也有幸成为这7个点之一，我园向全市进行了现场展示，并进行了经验交流，也全部受到了好评。6月二次幼教年会中，我园18名老师在20多个专题中将自己经验、体会进行交流，我园老师参与度是比较大。在二期课改中，我园园本教研也是很有特色，所以我园在辐射课改经验时，也数次以园本教研方法向市、区进行展示。比较有代表性有：向市园本教研中心组展示，研讨“专题背景下得数活动怎样进行有机整合”；长宁区《基于“关键教育事件”老师研修》，我园老师经过关键教育事件，对“集体教学活动中怎样关注幼儿”问题进行了研究。我园老师研讨气氛、研讨深度，研讨质量，全部给人以震撼。我园参与上海市“八区联动”研本研修，我园“课程园本化和园本教研”经验于4月和5月二次向全国进行推广，受到好评。主动推广教研经验我园教研气氛、教研方法和教研实效性是有目共睹，为了能将我园教研经验传输给姐妹园。区托幼办和区教研室、科研室一同让示范性幼稚园准教研组长派到一级幼稚园，进行教研辐射。我园辐射单位是：世界儿童基金会长宁幼稚园、长宁区哈密路幼稚园、长宁区海贝幼稚园。这些准教研组长二周一次去结对幼稚园进行教研，和她们一同寻求教研关键问题，一同经过教研来处理教学中问题，同时把研究方法、研讨气氛带过去。这对派出准教研组长是一个培养，对结队幼稚园来说能够从中获益，可谓是一个双赢。充足发挥我园老师资源，为全区服务作为示范性幼稚园，我们拥有一支令人羡慕老师团体，有特级老师为代表学科带头人群体。这是我园资源，当然也是长宁区资源，所以我园充足发挥我园老师资源，多路径地带教本区和外区老师。我园5名学科带头人和1名合作者，经过“幼稚园老师课堂教学行为有效性研究”项目带教全区27名老师，经过理论学习、活动观摩、实践研讨、新书推荐导读等活动，让这些老师经过3年带教，在原有基础上有长足进步。长宁区和青浦区是友好区，我园学科带头人前后带教了青浦区三所幼稚园7位老师，我们采取是跟班式带教，被带教对象脱产来我园跟着学科带头人学习，学科带头人，在一段时间内对其进行全方面带教。园长带教区内青年后备干部，经过和后备干部一同制订计划、观摩我园对市区开放大活动，对一些管理问题讨论，让这些后备干部做好上岗前准备。近1年间带教了4名，有已近走上了管理岗位。除了这些比较固定带教，我园还在姐妹园需要帮助情况下，全力以赴地去帮助，不管是本区还是外区，只要我们能帮上忙，总是给帮助，为全区服务。第三部分：计划实施中不足在计划实施中我园认为有以下不足：一是目标定位有些高，我园在发展目标中提到：“把幼稚园建设成在国际、中国学前教育界有一定影响幼稚园”。这一点目标现在看来有些高，在中国学前教育界，因为近些年努力，在多种场所展示我园风采，我园现在有一定影响。不过和国际交流还是很有限，知识和英国有些联络，这一问题也不是我们主观能够处理，所以该目标要进行调整，把“国际”两个字去掉，这么才更适合我园。二是保障幼稚园可连续发展机制还有待于深入完善。尽管我园在这首先已经努力地在做，不过因为水平问题，有些机制还要在实践中深入得到完善。三是部分老师主人翁意识还有待于加强。尽管我园经过多个路径在加强这方面教育，不过需要时间，并探索愈加好处理方法。二、长宁区幼稚园督导考评得分表基础性指标（一）、园务管理指标评估A级B级B级分值B级隶属度B级得分A级得分A级得分率%扣分原因A1B13095%28.538.596.2%形成保障幼稚园可连续发展机制还有待于深入完善。B210100%10（二）、师资建设指标评估A级B级B级分值B级隶属度B级得分A级得分A级得分率%扣分原因A2B320100%2050100%B420100%20B510100%10（三）、保教管理指标评估A级B级B级分值B级隶属度B级得分A级得分A级得分率%扣分原因A3B630100%3090100%B760100%60（四）、家庭小区指标评估A级B级B级分值B级隶属度B级得分A级得分A级得分率%扣分原因A4B815100%1530100%B915100%15（五）、卫生保健指标评估A级B级B级分值B级隶属度B级得分A级得分A级得分率%扣分原因A5B1030100%3060100%B1110100%10B1210100%10B1310100%10基础性指标（A级）自评得分汇总表指标指标分值指标得分指标得分率改善方法A14038.596.2%形成保障幼稚园可连续发展机制将深入地完善。A25050100%A39090100%A43030100%A56060100%总计270268.599.4%等级优（三）《基础性指标》分数汇总该项A级得分1、A级得分率=———————————×100%。该项A级指示分值2、总分为各A级得分之和。基础性指标考评总分为300分。3、基础性指标得分总等级区间为：优为：[95%，100%]；优下为：[90%，95%]；良上为：[80%，90%]；良下为：[70%，80%]；合格为；[50%，70%]；不合格为：[0%，50%]。四、幼稚园发展性指标方法情况表（一）园务管理计划实施情况规划中提出工作目标逐步优化管理，深入完善幼稚园内部管理机制“保障幼稚园可连续发展有效机制”。实施措施继续加强园领导班子建设，不停提升管理水平。党、政、工、团携手做好幼稚园凝聚力工作。加强幼稚园制度文化建设，深入完善幼稚园内部管理机制。重新思索怎样充足利用幼稚园资源。在尊重老师课程自主权基础上，加强对幼稚园课程管理，院领导深入各教研组并深入到该教研组某个班中，了解课程实事具体情况。经过多个路径于教职员进行谈心，了解她们需求，为教职员办实事。达成标志领导班子学习讨论制度化，形成班子例会制，每七天五早晨9：00进行班子例会。园领导在群众中有一定非权力影响力，年底考评中得到群众认可，考评优异达95%以上。园领导和关键组组员、党员每十二个月对教职员家访率达100%以上。党、政、工、团携手组织丰富多彩教工活动，活动参与度高，并受到群众欢迎。幼稚园多项制度不停得到完善，并依据目前情况制订了部分制度；初步形成“保障幼稚园可连续发展有效机制”。每个专题结束后，老师对幼儿在专题中发展和自己在实施专题中教学行为进行评价，努力争取使课程平衡。老师餐厅、车棚得以处理。实施情况上述方法实施情况上述方法我愿在日常工作中一一得以落实。园领导班子组员，针对去年自评情况，依据不足进行整改，建立了中心组学习制度、班子例会制度，使学习和工作商讨得以落实。幼稚园关键组组员，围绕如可保障幼稚园可连续发展，对我园在老师培养、课程实施、后勤保障、民主管理、教职员考评方面经验进行梳理，形成了“保障幼稚园可连续发展机制”初稿。在党、政、工、团共同在这十二个月中做好凝聚力工作，而且工作更为细致，经过和教职员谈心、家访了解她们需求，想方设法帮助她们处理困难。在幼稚园课程管理中，园领导深入教学第一线，和老师一同探讨在专题实施中怎样保持课程平衡；和老师围绕教研中问题设计教学活动并和老师一同执教。上述目标达成情况上述目标达成。调整情况有否新发展依据督导反馈，对幼稚园三年发展计划进行了调整。取得成效形成了调整计划文本，并根据调整计划细化在每学期园务计划中，进行实施。存在问题及改善方法自评得分率100%自评等级优评价时间7月师资建设计划实施情况规划中提出工作目标在三年中建设一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和发明能力、掌握现代信息技术教职员队伍。实施措施以师德建设为抓手，推进我园老师精神文明建设和专业精神提升。认真学习教育部《相关深入加强和改善师德建设意见》、市科教党委、市教委《相关深入加强师德建设若干意见》、《上海市中小学老师守则》、《长宁区老师师德规范要求》，深刻体会其中内涵，内化为教育行动。结合学习讨论制订“长宁试验幼稚园班主任工作条例”。党政工团携手组织进行“我师德小小说”演讲，弘扬奉献精神，颂扬高尚师德。以园本培训为抓手，促进老师专业发展。继续开展有效园本培训，集中培训和自选培训相结合。开展不一样形式带教，推进老师成长。继续和老师一同建立“老师成长电子档案”，园长看后以沟通单形式和老师进行沟通，不停提升质量。达成标志制订了“长宁试验幼稚园班主任工作条例”。结合老师需要进行培训，园本培训，老师参与率高、培训内容丰富，针对性较强。“老师成长电子档案”质量不停提升。老师不停成长：2名老师获上海市青年老师评优一等奖，1名老师获长教杯一等奖，1名老师获长教杯二等奖，1名老师获长教杯三等奖，2名老师获期望杯入围奖。20名老师在学前教育论坛上作经验介绍。6名老师论文分别在“育人杯”和教育学会论文评选中获等地奖。3名课件制作在评优中获等第奖。实施情况上述方法实施情况上述方法在实施过程中一一落实，并收到预期效果。值得一提是今年园本培训，我愿将每七天三下午定为培训日，单周围绕课程实施中迷惑进行培训，双周进行双语培训，这么使培训更确保，在双语培训中分初级班和提升班，使培训更有针对性，园本培训内容事先在网络上公布，让老师事先就知道并做好准备。为老师成长搭设平台，激励她们争取机会，展示自己。评优、经验交流、示范辐射，经过多个路径让老师接收锻炼。上述目标达成情况上述目标达成。调整情况有否新发展以区学科带头人团体为依靠，培养园内老师。开展长宁试验幼稚园首届师德三佳评选。3、派遣准教研组长到一级园进行教研辐射，将我园教研气氛和方法向她们进行传输，同时派出老师也在这个过程中经受了锻炼。取得成效学科带头人和协作者作为老师专业发展小组召集人，率领老师进行学习和研讨。评选出了长宁试验幼稚园师德三佳。（陆宝娟、仇红燕、陈青）派出准教研组长受到一级园园长和老师欢迎，她们经过锻炼成为我园教研组长。存在问题及改善方法存在关键问题：四个老师专业发展小组因为是比较松散研究小组，所以在事情多情况下往往会被冲掉，活动不是很正常。改善方法：将老师专业发展小组活动也放在园本培训日中，并事先确定好活动时间，确保每个月一次。自评得分率100%自评等级优评价时间7月保教管理计划实施情况规划中提出工作目标全方面实施新教材，逐步实现课程园本化，促进老师专业成长。实施措施加强日常教学研究，将已经有精华经过教研活动得以继承和发扬。每个老师结合自己三年计划，主动地对自己日常教学行为进行研究。围绕“问题推进和老师反思能力提升”专题进行有效园本教研，推进二期课改深入展开。4、经过课题研究，不停处理老师在保教工作中迷惑，即幼儿健康发展。达成标志将我园已经有精华融入在新课程教材实施中，参与编辑出版了《嫣红姹紫开遍——幼稚园综合性专题教育新创版》。每七天四早晨为教研日，聚焦课堂，进行实践研究，老师参与主动性高。我园园本教研现场研讨活动，在市区数次进行展示，交流。我园形成了良好园本教研气氛，老师参与度高，将研究作为本身发展一个需要。幼稚园申报并进行了“2-6岁缺铁性贫血患儿矫治案例研究”，受到家长欢迎。老师观察能力和课件制作能力，经过课题研究得到提升。实施情况上述方法实施情况上述方法在日常扎扎实实地得以落实。尤其值得一提是我园园本教研问题来自老师实践，处理问题时又是聚焦课堂，共同探讨处理问题方法，然后这些好方法再用于教学实践，改善老师教学行为，提升老师教学水平，促进老师专业成长。上述目标达成情况上述目标基础达成。调整情况有否新发展为了不停提升课堂教学质量，提升老师课堂教学水平，开展长宁试验幼稚园“课堂教学评优活动”。将每七天四早晨定为园本教研日。3、周四下午老师和保育员就班级保教工作进行沟通。取得成效课堂教学质量和老师教学水平得到提升。园本教研扎实开展，老师参与主动性高，主动要求上实践课。老师、保育员沟通更有保障。存在问题及改善方法存在问题：部分老师还不能主动地在日常教学中，对自己教学行为进行研究。改善方法：让老师明白哪些是老师教学行为，对照这些教学行为看看自己哪些事做得好，哪些行为是有待于改善。依据自己需要改善行为，寻求同伴共同研究处理也可独自在教学中自己处理。能够和老师专业发展小组结合起来做。自评得分率97.5%自评等级优评价时间7月家庭小区计划实施情况规划中提出工作目标逐步构建幼稚园和小区、家庭联手多渠道教育管理网