护理学院发展规划方案

“十二五”建设和发展计划及工作汇报护理学院 一、学院总体概况护理学院于8月由原医学院护理系改建设置，设有临床护理、小区护理二个专业方向，现有设有临床护理学教研团体、小区护理教研团体、基础护理学教研团体、人文护理学教研团体，护理技术实训团体。二、学院学科建设、专业建设和人才队伍现实状况现有专职老师15名，其中高级职称老师4名，中级4名;含有博士硕士学历2名，硕士硕士学历学位5名；临床护理兼职老师10名，其中高级技术职称6名，含有硕士学位1名；校级学科带头人1名，联合培养硕士导师1名；聘用临床医疗专业教授8名。学院试验室用房600m2，科学研究工作处于开启阶段，近5年来护理专业取得学校资助课题12项，其中3项循证护理研究，9项课程建设研究。三、“十二五”发展面临形势从中国高等教育和卫生事业改革方向和国际社会对护理人才需求看，以后五年护理高等教育将面临着蓬勃发展机遇：一是高等护理教育快速发展和改革带来机遇中国高等护理教育处快速发展阶段，护理本科高等教育在停办30年后于83年恢复招生。止，全国共有132所学校开设了护理本科高等教育。快速发展速度反应了社会对护理专业人才需求，对护理高等教育来说是发展机遇和挑战。二是国家政策导向和市场需求卫生部、教育部在《护理、药理学和医学相关类高等教育改革和发展计划》中明确要求“主动发展护理、药学和医学相关类高等教育”，“要扩大办学规模，以适应卫生事业发展要求”。中国护理人才严重短缺，平均0.99护士/千人口，医护比在1：1以下，且学历层次偏底，远远落后于世界平均水平。依据《中国护理事业发展计划纲要》目标要求，估计到护士需求在400万以上；现在国家正在修订学科专业目录，护理学成为一级学科，这是护理学科从数量规模到层次规格发展关键标志，所以护理高级专业人才（尤其是本科和硕士）是中国紧缺专业人才，有较大就业市场。三是护士参与国际人才交流和国际就业趋势世界很多发达国家对护理人才需求和日俱增，护士参与国际人才市场竞争是全球护理专业教育发展趋势，所以主动探讨培养符合国际标准护理专业人才，将促进护理教育和国际接轨，提升护理教育水平。从我院实际办学情况来看，每十二个月护理招收生源情况很好，毕业学生年就业率，本科为100%，专科为95%以上，绝大部分毕业生均就业于省级三甲医院。不过多年来省内创办护理专业学校越来越多，各用人医院对毕业生要求亦越来越高，这更要求我们加强学科建设、提升提升办学质量。四、“十二五”发展总体思绪（一）特色发展专题和目标从我们现实状况出发，制订发展目标，最终是要经过全体教职员和学生努力，提升学院声誉和学术地位，使教职员和学生以学院为荣，并在学院里充足发挥才智和取得发展。指导思想：扎实基础，稳步发展，控制规模，提升级次；加强教学基础建设和课程建设及对外交流和合作；坚持多层次、多门类办学；重视学生素质教育，全方面提升人才质量，努力办出专业特色，努力争取把我院护理学专业办成省内一流、中国外著名高水平品牌专业。把“以人为本、以社会需求为导向”教育教学理念，贯穿于护理学专业人才培养全过程，培养学生综合素质，提升整体护理能力。采取切实可行一系列方法，加强学生实践能力、创新精神培养，为学生全方面成才，发展个性，提供便利条件和自主发挥空间。人才培养培养目标定位本专业培养含有良好政治思想素质、职业道德、创新精神、实践能力和一定学习研究能力，含有基础医学、临床医学、预防保健及护理学基础理论、基础知识和技能；能在医疗卫生系统从事临床护理、小区护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理研究工作高级护理专门人才。培养人才基础培养规格和素质要求1．含有良好职业道德及救死扶伤人道主义精神；2．掌握相关人文科学、基础医学、预防保健基础理论知识；3．掌握护理学基础理论、基础知识、基础技能；4．掌握护理急、慢性和重症病人护理标准、操作技术及专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；5．含有小区健康服务、护理管理和和护理教育基础能力；6．熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；7．掌握科学研究基础方法，含有一定科学研究能力；8．含有应用英语阅读本专业书刊能力。办学层次定位以本科教育为主，主动开展联合培养硕士教育，依据社会需求争取开展在职培训等非学历教育项目。办学类型定位以教学型为主，逐步向教学研究型过渡。师资队伍定位建设一支以硕士学历为主、本科学历占一定百分比、在年纪、职称、学历、学缘等方面结构合理高水平师资队伍。教学力量定位以教授、副教授为主体，以讲师为主力，以助教为辅助，周密组织、合理搭配，形成协力。构建有各级职称人员参与、结构合理、实力较强教学力量，完成各项教学任务。服务区域定位立足湖北、面向全国、走向世界，能在医院、小区、家庭、康复中心等提供临床护理、健康教育、心理护理、预防保健，生活护理等服务。奋斗目标定位争取用五年左右时间，把我院护理学专业办成省内一流、中国外含有一定影响高水平品牌专业。（二）学科建设、专业建设和人才队伍建设思绪1.学科建设计划和举措教学团体、研究室、试验室发展计划依据专业增设情况，拟成立新增专业教学团体、研究室若干个，并合适调整现有教学团体编制。1).拟成立教学团体：康复护理学教学团体、老年护理学教学团体2).拟成立研究室：慢性病康复护理研究室3).拟建立护理专业技能实训中心：拟建设临床护理、抢救护理、康复护理和小区护理四个实训平台，并购进满足实训需要教学设施，建设能满足教学需要试验室和模拟病房。4).加强实践教学基地建设：在教学条件好、师资力量强本科教学实习医院成立对应教研室、聘用老师，并依据医院教学实力，选择1—2家，进行本科护理学专业课教学试点。同时，为了加强小区护理实习和实训，拟和湖北省示范小区卫生服务中心--咸宁市温泉卫生服务中心加强合作，开拓项目建设，争取项目经费共建小区护理实习基地，满足小区护理专业内涵建设需要。2.专业建设计划和举措1)．努力争取3年内增设全日制本科小区护理专业方向2)．努力争取5年内增设涉外护理专业或康复护理专业方向专业建设要依据社会发展需要情况，适时调整。3).发展规模:估计在校生1600人左右，本科：1100人（一般本科650人，自考本科450人）；专科：500人；4).加强对外交流和合作，主动开展双语教学我院护理教育能否和国际接轨，很大程度上取决于两个方面，一是请进来，二是走出去。为此，在对外合作和交流方面必需有所突破：(1)．争取和外国高校护理学院合作办学，合作培训。争取利用一切机会引入双语教学老师参与我学院教学，同时使我学院老师能有机会接收培训。(2)．和中国外高校就护理双语教学、国际护士培训等项目进行合作。派出英语水平高老师参与中国双语教学、到国外高校攻读硕士学位或做访问学者等各类业务培训。5).争取经费投入，建设品牌专业(1)．经费投入：要利用一切机会争取经费，加大事业经费投入，争取上一流项目，配一流师资，出一流结果，创一流业绩。(2)．加强课程建设。使每门课程在师资力量、教学手段、教学方法、试验室条件、教材建设等方面有较大程度改善。努力争取有2-3门课程成为校级精品课程，1-2门成为省级精品课程。(3)．加强学科建设。以护理学为主，主动发展护理学相关学科方向，向多学科、多领域发展。凝炼学科研究方向，把握护理科技发展新趋势，以课题带动学科建设，突出特色、关键攻关，实现学科又好有快发展。5年内省厅级以上教学研究立项2-5项，获省级以上教学结果奖1-2项。编写出版教材1-2部。(4)．加强教学管理、学生管理队伍建设。营造一支素质好、能力强、效率高、满足事业需要、有强烈创新意识和团体精神管理干部队伍。3.人才队伍建设计划和举措1)．未来老师队伍以硕士学历为主，大力引进硕士学历老师，逐步达成青年老师中含有硕士以上学位占80%以上。激励现有本科学历老师在职提升学历或依据本身情况合适转行。以后依据发展需要，本科学历讲师以下老师标准上不再负担本科教学工作。2)．引进或培养专业带头人2名，骨干老师10名。在以后引进老师时，着眼全国各地，注意改善学缘结构。作好临床护理老师聘用，将一批高职称、较高学历、临床经验丰富、教学科研能力强临床护理人员择优聘为本学院老师，培养约20-25名兼职临床带教老师；逐步实施专业课老师下临床工作制度，使在职老师知识结构和临床护剪发展充足接轨，形成一支专兼结合“双师型”结构护理教学团体。3)．主动发明条件，争取聘用国际护理教授1名、中国护理教授2名，指导护理专业建设和发展，融合最新护理理念和技术，成立教授委员会，并深入探索教授引领机制。4)．估计以后五年时间，专业老师总数达成25人左右，其中硕士学历达成80%；教授10%，副教授35%，讲师35%，助教20%；50岁以上老师10%，40岁以上老师30%，30岁以上老师35%，30岁以下25%。老师队伍学历结构、学缘结构、年纪结构、职称结构，全部将大大改善。努力争取1-2名老师成为省级教学名师或校级教学名师。（三）存在困难、处理方案和对学校要求1.存在困难1).现在缺乏在护理领域有影响带头人，全国护理专业博士极少，引进和培养高层次创新人才面临着巨大困难。2).师资队伍年纪结构、专业结构不尽合理，双师型老师培养机制还未形成，还未建立起优质、高效、完善管理体制和管理制度。3).即使含有良好学生生源，招生规模不停扩大，但教学资源却相对匮乏，不管是师资人数还是教学空间亟待增加，尤其是教学空间现在无法满足基础教学需要。

4).因为教学任务繁重，老师无暇钻研科研，同时科研基础微弱，多学科交融高水平科学研究还有待探索，学科综合实力急待于提升。2.处理方案1).引进或培养专业带头人、骨干老师，多培养高层次人才。2).调整师资结构、专业结构，大力推进年轻师资力量，建立起优质、高效、完善管理体制和管理制度。3).在条件许可情况下，将一批高职称、较高学历、临床经验丰富、教学科研能力强临床护理人员择优聘为本学院老师，培养约20-25名兼职临床带教老师。3.对学校要求1).增加教学空间，新增试验室4-6间、示教室1间并配置齐全，满足基础教学需要。2).在人才引进上继续支持，并加大人才培养力度，选送部分老师读博、进修、出国访学。3).尽管护理科研起步较慢，但有较大发展潜力，期待领导在政策上给和倾斜和支持。五、推进学科专业建设和人才队伍建设关键方法（一）师资队伍素质1.建设目标：现在，护理学院有专任老师15名，其中正高1人，副高5人，中级5人，初级8人。5年内专职专业老师达成32人、兼职老师10人规模，职称百分比初中高为1：2.5：2，含有硕士以上学位达80%以上，老师队伍学历结构、学缘结构、年纪结构、职称结构深入改善。现在省级教学名师1名，5年内有2-3名老师成为院级或省级教学名师。2.实施方法采取引进和培养相结合标准，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多个方法，使护理学专业师资队伍不停发展壮大。（1）本身提升。青年老师，以攻读学位方法为主，激励本科学历老师参与在职硕士硕士培养。加大英语学习，可采取自学、听课或短期进修形式，造就学习英语浓厚气氛，并成为护理学专业特色。中年老师，关键以提升教学和科研水平方法进行单科进修。并激励老师获取职业技能资格证、参与计算机和英语等级考试，取得对应等级水平合格证，激励并安排老师到医院参与临床实践，老师参与实践形成制度化，实施轮训制，使老师由单一教学型向教学、临床实践一体化“双师型”目标转变。尤其是对于新进老师，要担任试验室工作，关键负责试验、实践教学指导。（2）引进高层次人才。每十二个月从高校接收硕士硕士以上学历应届毕业生2-3名，从高校或医院引进副高级以上职称老师1～2名。争取3年内能引进1～2名本专业博士硕士。引进老师时，着眼全国各地，重视改善学缘结构，以利于学科建设和发展。（3）聘用兼职老师。聘用部分隶属医院和教学医院业务技术骨干担任兼职老师。在学校相关部门支持下，将一批高职称、较高学历、临床经验丰富、教学科研能力强临床护理人员择优聘为本学院老师，培养双师型老师队伍。（4）进修学习。争取每十二个月选派1～2名老师到著名高校进修、培训，接收护理领域新理论、新思绪，以提升老师水平。（5）实施青年老师导师制。由副高以上职称老师担任导师，组织率领科研小组青年老师进行教学科研及论文撰写。（6）营造学术气氛。学院及教研室有计划地开展学术讲座、业务活动及教研活动等，拓展学术思绪，提升学术水平、增加学术气氛。（7）强化对外交流和合作。争取和香港理工大学合作项目；和武汉大学护理学院合作举行护理硕士课程班，为我院未来硕士点申报奠定良好基础。（二）教学管理和改革教学管理1.管理目标：严格高效、服务优质。从被动管理走向主动管理，树立管理就是服务，面向市场、面向社会思想，把握时代特征，以动态、多方位地观察、分析现在乃至未来社会对人才需求趋势，找出专业人才培养现实状况和社会需求之间差距和和其它大学专业相比较优势和不足，构建新人才培养模式，为培养方案制订、课程设置、专业调整愈加好地适应社会需要提供咨询提议。2.实施方法：（1）维护教学计划严厉性，实施教学步骤规范化；（2）慎重选聘用课老师，确保主讲队伍水平；（3）通畅信息反馈渠道，强化教学过程管理；（4）严厉考风考纪，改善考试措施；（5）严格各项教学管理制度，确保教学质量；（6）完善教学质量监控，全方面提升教育教学质量；（7）严格学籍管理制度，把住学生质量关。专业建设、课程建设和教材建设1.建设目标：立足专业发展，增加培养方向，课程和教材建设实现突破。努力发明条件，创办硕士教育。（1）精品课程建设：现在有2门为校级精品课程（内科护理学、抢救护理），努力争取5年内2－3门课程达成校级精品标准，1－2门课程达成省级精品课程标准。（2）加大护理学专业双语教学力度，努力争取3年内争取有2～3门课程实现双语教学。（3）课程体系建设：不停完善护理学专业培养方案，深入完善课程体系，以市场需求为导向，找出专业人才培养现实状况和社会需求之间差距和和其它大学专业相比较优势和不足，构建新人才培养模式。深入明晰护理特色和护理教育整体化概念，愈加重视人际沟通、社会心理学等课程设置和建设，使人才培养愈加符合现代护理人员综合素质要求。（4）除部分非主干课程使用自编教材外，主干课程全部应用国家计划教材。购置或自编一定数量护理教材。争取主编和参编国家计划教材1-2部。2.实施方法：课程建设：（1）克服护理学一直以来过于重视医学传统教育模式弊端，深入明晰护理特色和护理教育整体化概念，愈加重视人际沟通、美学、社会心理学等课程设置和建设，使人才培养愈加符合现代护理人员综合素质要求。借鉴中国其它院校成功经验，探讨护理专业增设专业方向新路子。（2）在四年制护理学专业基础上，充足论证，增设小区护理（或康复护理）方向。专业建设要依据社会发展需要情况进行调整。（3）教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革关键落脚点，依据培养目标和人才培养模式，从对人才知识、能力和素质要求出发，进行课程改革和建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系调整、合并、重组、更新和改革。（4）表现以学生为主体育人理念，探讨模块化课程结构和学分制管理模式，满足学习者不一样需求，构筑开放式课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展需要。（5）在教学内容上立即补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和优异性统一。（6）进行各方面扶持，加大双语教学力度。（7）改革学生实践能力微弱情况，加大试验教学内容，强化学生应用能力培养。教材建设：（1）建立严格教材选择制度。（2）编写教材和辅助教材。现在，已参编完成《临床护理实习上下册》、武汉大学组织编写教导教材《执业护士考试轻松过》由人民卫生出版社出版。《健康评定实训手册》正在计划编写中。（3）电子教案和课件争取五年内将护理学专业关键基础课和部分临床课电子教案和课件全部能够网上阅览。教学研究和科学研究1.研究目标：争取5年内省级以上教学研究立项1-2项，获省级以上教学结果奖1-2项。编写出版教材1-2部。2.方法：主动开展教学研究和科研研究，以科研促进教学。（1）发明科研条件，进行图书资料和数据库建设。（2）聘用1-3名中国外著名护理教育教授为我院客座教授，每十二个月组织3～5次专业讲座或学习班。（3）建立科研激励机制，充足调动教职员主动性和发明性。主动完成已立项教研课题，继续申报新课题。（4）主动参与全国以上和水平较高学术会议。（5）扶持学生参与课题研究，率领学生开展护理科研，努力争取校级课题立项10项以上。（三）教学条件1.建设目标：（1）现在护理学试验室面积600平方米，试验用房6间，练习床位24张。3年内，在现有试验室基础上，拟建护理技能实训中心、增加试验室面积200平方米以上（2）进立护理学专业资料室，建立网络电子图书阅览室。（3）继续在省内外城市开辟优质实习基地，至，在现有实习基地基础上再增加3～4所综合三甲医院作为实习基地，不停淘汰教学能力相对不足医院，满足学生实习要求，增加就业率，实现实习—就业一条龙。2.实施方法：在作好教学设施基础建设计划基础上，主动计划好试验室建设。做好新建试验室计划，在基础护理实训室建设基础上，拟建设临床护理实训室、抢救护理实训室、康复护理实训室和小区护理实训室等，以满足专业教学及学科发展。在外出考察学习基础上购进满足实训需要多功效模拟人和其它设施，建立中国一流试验室和模拟病房。努力争取用3至5年时间建设成为省级试验教学示范中心。（四）效益和特色护理学院重视教学和育人并重，全方面提升学生综合素质。使专业吸引力、毕业生就业、社会评价全部有所提升。1.学生素质培养目标：坚持以教育思想观念改革为先导，以专业教学改革为关键，以