勇敢表达自我小组活动计划书样本

小组筹划书小组名称：勇敢表达自我导师：工作员：成员：待定理念：21世纪是主张个性世纪，恰当放纵与张扬成为欢乐生活一段悠扬旋律，可是经观测，发现师院不少同窗忙于自我发展、自我审视；考虑明天衣食、将来就业，学会了观测且善于去观测，然观测之余似乎忽视了大胆表达重要，自信局限性、情绪压抑让同窗们不敢大胆表达自我，而是压抑自我或控制自己真实情绪，故你来我往往往是只言片语，发现无人能理解自己内心感受，致使有人会产生此地无好友人生感触。现阶段师院学生大多生于八十后农村，是享有了国家筹划生育政策一代，家中多为独身或双子女，从小缺少沟通伙伴，家中也奉行着多做事少说话处事理念，种种因素产生是更加勇气局限性与更加过度压抑恶性循环，敢不敢表达，会不会表达到为一种困扰。因而，若要终结同窗间这种恶性循环，重要在于同窗自身，必要明白表达重要性，提高自信，敢于表达。这个小组一方面会让成员明白表达重要性，让成员更好结识自我，理解外部环境因素，紧接着引导成员表达出自我情绪和想法，最后，辅导她们如果去表达和专家某些基本交流技巧。此外，使用小组办法增进成员件互动得以建立一种关系网络，并从成员件互相支持中得到更大信心去改进自己行为，同步在小组互动过程中成员互相监督，运用成员回馈作为参照。理论架构：本次小组活动重要采用互惠模式，系统论中系统适应性规定小构成员必要依照环境需要变化，同步规定小构成员之间必要互相沟通和接纳，不敢于表达人多是由于过于封闭自我，行为环境论则指出人每一种行动均被行动所发生场域所影响，而场域并非单指物理环境而言，也涉及她人行为以及与之有关连许多因素。通过小组形式为成员提供一种“能畅所欲言”环境，小组作为一种互动系统，小构成员依托其她依托其她成员做为自己解决问题、实现自己潜能和建立自己信心资源。符号作用论者以为，经由符号，个人有能力去刺激她人，这种方式与自我刺激是有区别，在小组互动中所产生符号，可以有利刺激小构成员表达自我此外，在小组沟通过程中会较多使用行为治疗法，由于假设人行为是学习来，并且是有规律可以预测而决定，因而，要通过精确观测。加上此理论觉行为是由环境和外界刺激而决定，故此，如果一种行为浮现浮现后而能导致一种满足后果，那种行为在日后继续浮现也许性便很高。正由于小组但愿能改进小构成员表达模式，而在学习这些技巧过程中，行为理论只出透过模仿学习、回馈正面勉励，是能逐学习和运用。在小组内，工作员会较多运用到增强和模仿。在正面增强方面，在提供表达技巧训练后，若成员能在组中恰当运用，工作员便会给与该成员口头上赞赏，来加强这行为再次浮现也许性。至于模仿，工作者可通过自身大胆表达来体现出模范效果，给与成员学习观摩。目的及目目的：使小构成员在小组中得到归属感,在小构成员间及其与其她社会系统达到互助、开放，使成员能勇敢表达自我。目：1、在活动过程中，增长成员表达自我机会，使成员获得支持。2、让成员清晰地结识自我，引导她们剖析不敢表达自我真实因素；3、学习对的表达自我技巧，勉励成员表达自我信心和勇气；服务对象1、资格:师院学生；2、特点：有提高自我信心和表达能力需要同窗。小组特性1、性质:成长小组2、节数：4节3、日期：10月4、时间:周末5、地点：社会工作小组实验室6、人数：10人招募办法1、在校内张贴海报，发放宣传单；2、在校内通过班主任、辅导员等运用班会时间加以宣传；3、在校内摆设宣传点和报名点；4、若人数局限性，则寻找身边同窗，用当面会谈直接接触，并邀请参加。每节活动筹划活动主题：知己知彼工作员：林群观测员：（大一）日期及整节活动时间：5月10号个别活动时间地点目的内容所需物资i)5分钟博中小组工作实验室让成员及工作员之间互相结识i)工作员自我简介（涉及姓名及在组中角色等）ii)13分钟让成员之间有初步结识ii)成员自我简介（涉及姓名或称呼及对小组盼望等）iii)14分钟·深化成员间结识·勉励成员积极积极参加活动iii)游戏：同心圆。玩法：成员围成两圈，内圈按顺时针转动，外圈按逆时针转动，当工作员喊停时成员站着不动，使内外两圈成员配成对。iv)10分钟让成员更清晰小组目及内容，并澄清她们疑问iv)简介小组目及内容，引导成员就目的进行讨论V）15分钟与成员一起订立小组规范，使她们对小组更有归属感及承担责任v)与成员一起订立小组规范。vi)20分钟引入本小组活动主题，让成员对其有初步理解vi)游戏：自我必定训练玩法：①两个成员互相注视对方眼睛五十秒，很必定地看着对方，不要躲闪。②两个成员互相注视对方眼睛，很必定地做一分钟自我简介，③很必定地说出三句“我对..有把握”④规定对方帮忙，一分钟之内用各种办法逼迫、袭击、威胁等，但对方要始终重复说“不”，要注意态度声音且注视对方眼睛，很必定地说“我不能借你..不能做..”可以加上抱歉但不要做解释vii)13分钟让成员表达对这次小组感受，令工作员明白她们对小组看法和意见，使工作员能中改进。同步，令成员理解到她人感受vii)邀请成员说出并写出对这次小组感受及意见活动主题：敢不敢工作员：梁小琼、游少云观测员：（大一）日期及整节活动时间：个别活动时间地点目的内容所需物资Ⅰ）10分钟博中小组工作实验室融洽成员关系，加强成员彼此间结识让成员体会赞美和被赞美，并懂得准备是良好表达前提Ⅰ）游戏：我是谁成员将自己假定为自己左手边成员，当她人喊到自己左手边成员姓名时应立即作出反映并喊出组中其她成员名字，以此类推，不能及时作出反映者或名字出错者被罚专家成员三个动作并向所有成员依次说句勉励话，成员作出回应Ⅱ）15分钟让成员发现说话可贵性Ⅱ）游戏：有口难言准备三个小事件写于卡片上，选用成员论述卡片上事件，但不能用语言说，必要运用表情或肢体语言三张写有小事件卡片Ⅲ）10分钟让成员发现不能说秘密Ⅲ）成员讨论论述事件中困难和观测者讨论从中发现Ⅳ）15分钟让成员学会晤对讨论尴尬理解她人看法与自己看法差别Ⅳ）选用平时生活中较为敏感话题进行自由讨论Ⅴ）20分钟培养成员大胆精神Ⅴ）从敢不敢盒内抽签，签上写着敢不敢话语，成员自由找取同伴进行敢不敢训练十张写有敢不敢签条Ⅵ）15分钟学会倾诉秘密Ⅵ）成员与工作者进行秘密互换，在成员批准下对把秘密发布Ⅶ）5分钟让成员相信自己Ⅶ）专家“我是最棒”和“你也是最棒手语”活动主题：自然而然工作员：游少云观测员：（大一）日期及整节活动时间：个别活动时间地点目的内容所需物资i)5分钟博中601巩固第二次小组活动成果感谢成员参加小组活动及简朴回顾第二次小组目的,再次提示；声明这次小组主题ii)15分钟协助成员熟记彼此名字及反思自己优缺陷游戏：“叫出我名字”玩法：围圈后，以“边喊边扔布偶”方式传递布偶，反映不够迅速或喊错名字视为犯规,由犯规成员站到中央大声夸奖自己三句话或指出自己三个缺陷椅子10张，布偶1个iii)5分钟让成员解开心防，自然表达玩解心锁游戏iv)30分钟成员分享寻常遇到交流问题及共同探讨某些表达办法技巧以“立竿见影”游戏选出情景剧扮演者。情景剧以宿舍矛盾和与父母矛盾为主题让成员从生活中搬出实例上演，并对内容进行交流技巧分析，成员分享经历。竹竿1跟，扫把2把ⅴ）25分钟针对与父母存在价值观上冲突，让成员认清价值观，修正信念进行“价值拍卖”玩法：让每个成员拥有观念上一千万，对工作员事先准备朋情谊，亲情，爱情等货品进行拍卖。电脑设备，黑板ⅵ）10分钟总结这次小组活动让成员提出对这次小组活动想法和建议纸片、笔活动主题：勇敢表达，有缘再会工作员：晓燕、林群观测员：（大一）日期及整节活动时间：个别活动时间地点目的内容所需物资i)5分钟博中601让成员能更明确小组主题和目的工作员进行简朴阐述和强调ii)30分钟让成员进行才艺表演，勇敢展示自我通过游戏“杀人游戏”选出成员进行才艺表演iii)10分钟让成员互相回馈，在小组中彼此变化和新发现，增进彼此沟通及盼望成员分别在纸卡上写上对方变化，也可写上勉励或盼望，写完后，互相互换并在小组中分享纸卡12张颜色笔十二支iv)5分钟让成员重温小组内容与成员总结分享小组内容v)5分钟让工作员理解成员对小组感受请成员分享参加小组感受vi）20分钟让成员结识自我并表达出自己对其她小构成员感受游戏“自画像”：让成员描绘出自己外形，请其她成员猜，若被猜出或猜错者需要说出小组中“感谢我能结识你”对象纸、笔各十份vii)30分钟评估小构成效做组后问卷问卷=8\*romanviii）10分钟解决告别情绪工作员送出自制卡片，并让每个成员进行最后总结，并送出祝愿贺卡12张，颜色笔12支=9\*romanix）10分钟游戏“物品接龙”：让成员将身上物品拿出分组进行接龙，比出胜负，给胜方奖品以资勉励。棒棒糖5支=10\*romanx）5分钟合影留念带照相功能手机所需资源1、人手:工作者四名，义工1名2、物资（1）椅子12张布偶,能播放音乐手机；（2）纸卡、贺卡、颜色笔；（3）问卷；（5）棒棒糖5支。应变筹划预测困难应付办法1)招募不到足够参加者亲自致电予招募对象宣传规定同窗协助找某些相熟而又是招募对象同窗参加2）成员规定半途退出1、与规定退出成员进行进一步沟通，找出真实因素，竭力挽留成员；2、若沟通失败，请