四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best 人教（精通版）

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

新课标对本单元的要求：

单元分析：

本单元围绕“你最喜欢的科目是什么”这一话题，引导学生能够针对所喜好

的科目进行询问和回答Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…本单元教学环节中应采

用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，以小组合作活动为教学

契机，使学生通过小组合作学习树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用

英语进行简单日常交际的能力。

教学目标

认知目标

1、掌握本单元所列的四会词汇、重点句型。

2.能够听、说、读、写maths,PE.music,art,Chinese,English,lesson,speak等四会单

词。

3.能听、说、认读science,drama,do,sing,play,和act等单词及listenando,speak

andsing,playandact三个短语。

4.能听懂课堂教学中所接触的简短指令语，并有礼貌地做出正确反应。

情感目标

通过与他人的合作学习，能够了解同学之间最喜欢的科目，提高学生参与性，激

发学生热学习兴趣，树立自信心，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交

流。

教学策略

采取角色扮演，做游戏，做调查的教学设计使学生在不同的游戏环节中发挥自

主学习，合作学习。

教学中难点

1、掌握本单元的重点单词的听、说、读、写

2、熟练运用Howmanyclassesdowehaveinthemorning?Whatsubjectsdo

youlikebest?Doyoulikemath?的句型对学习科目进行提问并用正确形式进行

回答。教学安排

Lesson13

Lesson14

Lesson15

Lesson17

Lesson18(Revision)

Lesson13

知识与能力：

1、在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese,English并书写Chinese

和English两个四会单词。

2、通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客

人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：Howmanyclasses

doyouhavetoday?Whatarethey?及其相关答语。

3、做调查在早晨有多少节课。

情感态度价值观：

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学

习氛围中，很自然地习得生词:maths,PE,Chinese,English,并掌握四会单词Chinese

和English

过程与方法：

情景教学法，活动教学法，小组合作法，师生互动教学法。

教学重点：

在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese,English并书写Chinese和

English两个四会单词。

教学难点：

让学生学习理解并熟练运用以下句子：Howmanyclassesdoyouhaveinthe

morning?Whatarethey?及其相关答语Theyaremaths,PE,ChineseandEnglish.

课时安排：1课时

课前准备:

1.课件图片，道具：话筒、照相机。

教学过程：

新课标对本节课的教学要求：

教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）教师与学生一起复习数字1-100的英语说法，可以用单词卡片，也可以用

灵活的游戏形式。

2）教师问学生：Howmanyclassesdowehavetoday?让学生根据当天实际情

况回答问题。

2.新课导入（Presentation）

1）上面的问题Howmanyclassesdoyouhavetoday?有些科目学生还没学，

可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习

maths,PE,Chinese和English单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学

生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。

2）再次提问问题Howmanyclassesdowehaveinthemorning?这时学生会说

出具体多少节课Wehavefour增加学习兴趣和信心。

3）教师指着教室里的课程表问学生：HowmanyclassesdoyouhaveonMonday

/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?

4）展示课件，让学生看着课件图里的课程表回答问题：

Howmanyclassesdowehaveinthemorning?要求学生指图回答问题，集体回答。

展示课件教师问学生单独回答：Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning?让

学生指图回答。

5）播放录音，让学生感知本课会话内容。

6）再次放录音，要求学生跟读模仿。

7）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个

学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现

出色的小组。

8)教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写Chinese和English两个词,

让学生观察、模仿。

3.趣味操练(Practice)

做喜欢的科目调查并以组为单位表演对话。

板书设计：

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson13

Howmanyclassesdoyouhavetoday?Wehavefour.

Whatarethey?Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.

教学反思:

Lesson14

知识与能力：

1、展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和

science,书写四会单词art和music。

2、本课继续第13课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼

貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：Howmanylessonsdoyou

haveintheafternoon?DoyoulikeEnglish?及答语。

3、通过学生亲自调查，巩固所学内容，培养实践能力。

情感态度价值观：

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学

习氛围中，很自然地习得生词music,art并掌握四会单词maths和PE.

过程与方法：

情景教学法，活动教学法，小组合作法，师生互动教学法。

教学重点：

在问答中巩固所学内容，认读:music,art并书写maths和PE两个单词。

教学难点:

在轻松的氛围中学习以下句子：Howmanyclassesdoyouhaveintheafternoon?

DoyoulikeEnglish?及答语。

课时安排：1课时

课前准备：

生词卡片，数字卡片

教学过程：

新课标对本节课的教学要求：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）利用单词卡片教师与学生一起语文，数学，英语和体育的英文说法，也

可以用灵活的游戏形式。

2）教师问学生：Howmanyclassesdowehavetoday?让学生根据今天实际

情况回答问题。

2.新课导入（Presentation）

1）看图片学单词music,PE,Chinese和English。教师先指着卡片示范朗读

生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。

2）再次提问问题Doyoulikemusic?这时学生会说出不同答案，引导正确回

答:Yes,Ido.No,1don't.

3）展示课件，让学生看着课件图里的课程表回答问题，集体回答：Howmany

classesdoyouhaveonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?学生回

答Wehave...,教师继续引导Doyoulikemusic/art/maths/PE?Yes,Ido.No[don't.

4）展示课件教师问学生单独回答：Doyoulikemusic/art/maths/PE?

5）播放录音，让学生感知本课会话内容。

6）再次放录音，要求学生跟读模仿。

7）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。

8）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写maths和PE两个词，让学

生观察、模仿。

3.趣味操练（Practice）

做喜欢的科目调查。

板书设计：

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson14

Doyoulikemusic/art/maths/PE?

Yes,Ido.Ilikeitverymuch.

教学反思：

Lesson15

知识与能力：

1、展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和

PE,music,art,maths,Chinese,English书写四会单词art和music.

2、本课继续第14课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼

貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：Whatsubjectsdoyoulike?

DoyoulikeEnglish?及答语。

3、在chant游戏中巩固所学课程名称。

情感态度价值观：

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学

习氛围中习得生词subjects,并掌握四会单词music和art

过程与方法：

小组合作法，师生互动教学法。

教学重点：

在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese,English,art,music,subjects并书

写art和music两个四会单词。

教学难点：

让学生学习理解并熟练运用以下句子：Whatsubjectdoyoulike?Doyoulike

music?及其相关答语.

课时安排：1课时

课前准备：

教学卡片

教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

教师问学生：Whatclassesdowehavetoday?让学生根据当天实际情况回答问

题。

2.新课导入（Presentation）

1）教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：Whatsubjectdoyoulike?

如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：

ThisisChinese.Chineseisasubject.

ThisisMaths.Mathsisasubject.

Thisisart.Artisasubject.

Thisismusic.Musicisasubject.

ThisisEnglish.Englishisasubject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白

subject的意思。

2）教师拿着一本科学书，问学生：Whatisthis?Whatsubjectisthis?

问几遍后教师告诉学生答案并示范读出Thisisscience要求学生跟读模仿。

3）教师讲桌上的书再次问学生：Whatsubjectdoyoulikebest?学生集体回答,

然后单独多叫几个学生回答。

4）教师展示本课教学图片，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次

放录音，要求学生跟读模仿。

5）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

6）教学本课四会单词：art和music,教师板书单词写法，要求学生观察模仿，

然后在练习本上练习书写。

7）师生一起学唱本课的chant,可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表

的相应位置。

3.趣味操练（Practice）

教师出示一张课表，提问：May1askyousomequestions?Howmanyclassesdo

youhavetoday?Whatarethey?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片---

贴到黑板上，指着图片问：Whatsubjectsdoyoulike?教师回答：IlikeEnglish.Ilike

music.边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的

课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。

板书设计：

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson15

Mathsare

Chinesesubjectsmusic

EnglishPE

Whatsubjectdoyoulikebest?

Ilikeartbest.

教学反思：

Lesson16知识与能力：

1、展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词drama和

science,书写四会单词science和lesson。

2、本课继续第十五课的情境。围绕学生喜欢的科目进行采访，学生有礼貌地

回复。在轻松的氛围中学习以下句子：Doyoulikedrama?DoyoulikeEnglish?

及答语。

3、在survey中巩固所学，询问同学喜欢的科目及名称。

情感态度价值观：

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习

氛围中习得生词science和drama,并掌握四会单词science和lesson

过程与方法：

情景教学法，活动教学法，小组合作法，师生互动教学法。

教学重点：

在问答中巩固所学内容，认读:drama和science并会书写science和lesson两个

四会单词。

教学难点：

让学生学习理解并熟练运用以下句子：Doyoulikedrama?Doyoulike

English?及其相关答语Yes,Ido.Ilikeitbest.No,Idon,t.Ilike

science.

课时安排：1课时

课前准备：

课件，卡片，磁带

教学过程：

教学过程

热身/复习(Warm-up/Revision)

师生一起唱15课的chant,边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。

新课导入(Presentation)

1)看图片回顾单词：maths,PE,Chinese,English,art,music,subjectSo要求

学生看卡片能正确读出生词。

2)再次提问问题Doyoulikemusic?这时学生做出回答：Yes,Ido.

No,Idon't.

3)展示课件，让学生看着课件图里的回答教师问题：Doyoustudysciences?

学生回答Yes,Wedo教师继续引导Doyoulikescience?Yes,Ido.No,Idon'

t.

4)展示课件教师问学生单独回答：Doyoulikemusic/science/drama?重

点应道学生说Ilikeitbest.Ilikescience/drama.

5）播放录音，让学生感知本课会话内容。

6）再次放录音，要求学生跟读模仿。

7）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。

8）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写science和lesson两个词,

让学生观察、模仿。

3.趣味操练（Practice）

做喜欢的科目调查。

板书设计：

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson16

Doyoulikedrama?

No,Idon't.Ilikescience.

教学反思：

Lesson17

知识与能力：

1、通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo,playandact和

speakandsing,并书写lesson和speak两个四会单词。

2、本课记者访谈的主题围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种各样

的活动。在活动中学习掌握表示行为动作的词汇和WhatdoyoudoinanEnglish

class?Allkindsofactivities!WedoeverythinginEnglish.等句子。

3、在chant游戏中巩固所学课程名称。

情感态度价值观：

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学

习氛围中，很自然地习得短语Listenanddo,playandact和speakandsing,

并掌握四会单词lesson和speak

过程与方法：

情景教学法，活动教学法，小组合作法，师生互动教学法。

教学重点：

通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo,playandact和speak

andsing,并书写lesson和speak两个四会单词。

教学难点：

通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo,playandact和speak

andsing,并书写lesson和speak两个四会单词。

课时安排：1课时

课前准备：

课件，卡片，录音带

教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

检查学生完成第16课Let'sdoasurvey的情况，评选出制作精美、调查充

分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说

明各自的调查结果。如：YangMinglikesEnglishandmaths.LiYanlikes

science,musicandart....教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正

诸如第三人称单数等方面的语法错误。

2.新课导入(Presentation)

1)教师将本课单词卡片贴放在黑板上，利用形体语言(如果条件允许，最好

事先制作一些小课件)逐一介绍listenanddo,speakandsing和playandact

的含义，然后领学生朗读，最后让学生能指着图片独立说出这些动作。

2)教师展示本课教学挂图，同时播放录音让学生感知、理解、然后跟读模仿

本课会话内容。

3）分小组活动，让学生根据本课会话，自由编对话并向全班展示表演，师生

共同评价，奖励优胜组。

4）教学本课四会单词：lesson和speak,教师在黑板上示范书写，让学生观

察模仿，然后在练习本上书写。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，根据教师所指图片快速地边做动作边说句子，奖励优胜组。

2）让学生动脑想一想英语课上的其它活动，丰富学习内容，一起唱Music的

歌曲。

Unit3Whatsubjectdoyoulikebe