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文档简介

弹力力的测量榆林市第七中学冯芳核心素养通过对弹力以及弹力产生条件的学习，使学生形成弹力的物理观念，通过学习弹簧测力计的原理、构造和使用方法，培养学生的科学思维，使学生掌握测量工具的基本使用方法。教学目标知识与技能:1.知道什么是弹力,常见的弹力有拉力、压力、支持力和推力等。2.定性了解弹簧测力计是“根据拉力越大或压力越大,弹簧的形变量越大”的原理制成的。3.知道正确使用测力计的规则和方法。4.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。过程与方法:1.通过观察弹簧测力计的构造,体会在使用弹簧测力计时应注意的问题。2.通过实际测量,学会测量力的方法。情感、态度价值观:通过观察与测量,培养学生勇于探究测量工具中的物理学原理,乐于参与观察和实验,养成实事求是、尊重事实的科学态度。学情分析学生学习了力的概念但是对力的知识还是不很熟悉,生活中基本没有接触到力测量,弹力内容比较抽象但是从推、拉、提、压、支持力这些方面认识比较容易,降低难度重点难点重点:使用弹簧测力计的规则和方法。难点:弹簧测力计的测力原理。教学过程课前：教师登陆优教平台，发送《弹力力的测量》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。【导入】弹力力的测量复习提问:力的作用效果有哪些?生回答。导入新课设问:如何测量力的大小?出示弹簧测力计【讲授】进行新课活动1:请多生上台演示力能改变物体形状­——撤去外力,观察变化——根据形变分为两类问:两类物体有何特点?两类形变分别有什么特点?学习弹性、弹性形变、塑性、塑性形变。知道弹性形变具有一定的限度。活动2:气球在恢复形变时弹开小车。思考:小车被弹开说明什么?学习弹力。像这样发生弹性形变的物体,由于要恢复原来的形状,对跟它接触的物体产生力的作用就是弹力。生举例认识生活中的弹力。PPT图片展示。优教提示：打开“动画演示：弹力”活动3:展示橡皮筋被拉长,认识橡皮筋对手的力的方向。认识到发生弹力的方向指向物体恢复形变的方向。学生练习分析支持力并作出示意图。阅读课本28页,自学悬线拉力,认识到支持力、压力、推力、拉力等都是常见的弹力。活动4:让两个大小不同的学生分别上台用力拉拉力器,其他学生观察弹簧的长度变化情况。思考:拉力器的弹簧被拉的长短不同说明了什么问题?认识根据力的作用效果可以表示力的大小,弹簧受到的拉力或压力越大,弹簧的形变量就越大。PPT图片展示各种类型测力计。实物展示。活动5:分组认识测力计。PPT展示任务。了解测力计构造,量程,分度值,使用方法。教师指导。学生汇报,教师归纳。优教提示：打开“动画演示：弹簧测力计的使用”【练习】练习分组练习使用弹簧测力计。优教提示：打开“动画演示：弹簧秤测量力”【测试】小结学生、教师小结本节课的收获（优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-名师训练中的课堂训练-《弹力

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